傳染病及其預(yù)防說(shuō)ppt課件-展示頁(yè)
2025-01-17 04:18本頁(yè)面
【正文】 分析，理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。 ③說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。 （二）、 教材特點(diǎn) 知識(shí)目標(biāo)： ①舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 本節(jié)教材具有以下的特點(diǎn)：一是提供給學(xué)生具體的事例和生活中的材料，在建立感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考和分析，主動(dòng)地建構(gòu)概念；二是針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知心理和規(guī)律，用豐富的圖片代替文字說(shuō)明，例如用圖片生動(dòng)形象地說(shuō)明傳染病的預(yù)防措施，從而有助于學(xué)生形成科學(xué)的概念；三是活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)盡量與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，并讓學(xué)生參與其中，如章引言里的自我健康調(diào)查表格；四是注重情感教育。說(shuō)課稿 埔前第二中學(xué) 黃翠池 傳染病及其預(yù)防 教材分析 教學(xué)目標(biāo)分析 教法與學(xué)法的分析 教學(xué)過(guò)程分析 板書(shū)設(shè)計(jì) 小結(jié)反思 一、教材分析 （一）教材的作用 傳染病與學(xué)生的日常生活是緊密相關(guān)的 ,而且?guī)缀趺總€(gè)人都得過(guò)傳染病。學(xué)習(xí)傳染病知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，預(yù)防疾病，增進(jìn)健康，是健康生活的一個(gè)重要方面，是形成良好的心理和社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)，是青少年兒童健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。如練習(xí)中與艾滋病病人怎樣相處的問(wèn)題等。 ②列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。 能力目標(biāo)： ①通過(guò)資料分析，探究傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 ①通過(guò)了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。 三、說(shuō)教法和學(xué)法 1．說(shuō)教法 本課教學(xué)總的設(shè)計(jì)思想是想通過(guò)多種開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建多維互動(dòng)的課堂教學(xué)形式，努力體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問(wèn)題性。 2．說(shuō)學(xué)法 初中學(xué)的思維方式由形象思維向抽象思維過(guò)渡。自主探索合作交流，在師生互動(dòng)中讓學(xué)生思考、討論問(wèn)題，獲取知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。 四、說(shuō)教學(xué)程序 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1