【正文】 問(wèn)題的難易程度不同 社會(huì)約束不同 社會(huì)工作目標(biāo)模式的變化 專業(yè)的特征及社會(huì)工作的專業(yè)化 格林伍德的看法 歷史背景 宗教改革和資產(chǎn)階級(jí)人道主義的張揚(yáng) 資產(chǎn)階級(jí)工業(yè)革命及其引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題 制度背景 定義（教材第 3頁(yè)） 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 ? 我國(guó)對(duì)社會(huì)工作的三種理解（基本理解） – 普通社會(huì)工作：本職工作外 不計(jì)報(bào)酬 服務(wù)或公益性 – 行政性社會(huì)工作：在政府部門或群眾團(tuán)體中 專職工作（福利、救助、思想工作） 面向社會(huì)或本單位成員 行政性、非專業(yè)化 – 專業(yè)社會(huì)工作：運(yùn)用專業(yè)助人方法 專業(yè)理念為指導(dǎo) 服務(wù)于困難人群 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 ? 社會(huì)工作的目標(biāo)及功能（把握標(biāo)題、了解內(nèi)容） – 社會(huì)工作的目標(biāo) ? 服務(wù)對(duì)象層面：解救危難（保護(hù)救助，維護(hù)基本生存） 緩解困難（助人自助，恢復(fù)社會(huì)功能） 促進(jìn)發(fā)展（挖掘潛力，增強(qiáng)社會(huì)功能） ? 社會(huì)層面 : 解決社會(huì)問(wèn)題（個(gè)人及群體問(wèn)題、修復(fù)社會(huì)機(jī)制） 促進(jìn)社會(huì)公正 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 – 社會(huì)工作的功能 ? 功能的類型（非重點(diǎn)）：正功能與負(fù)功能 顯功能與隱功能 ? 對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能 ：（ 把握標(biāo)題） 促進(jìn)正常生活 促進(jìn)人與環(huán)境的相互適應(yīng)。授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 《 社會(huì)工作綜合能力 》 （中級(jí)） 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 ? 社會(huì)工作的含義、對(duì)象及領(lǐng)域 ? 社會(huì)工作價(jià)值觀與專業(yè)倫理 ? 人類行為與社會(huì)環(huán)境 ? 社會(huì)工作理論 ? 個(gè)案工作方法 ? 小組工作 ? 社區(qū)工作方法 ? 社會(huì)工作行政 ? 社會(huì)工作督導(dǎo) ? 社會(huì)工作研究 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 考前復(fù)習(xí)綱要 ? 本書重點(diǎn) ： 社會(huì)工作的含義、對(duì)象及領(lǐng)域 社會(huì)工作價(jià)值觀與專業(yè)倫理 人類行為與社會(huì)環(huán)境 個(gè)案工作方法 小組工作 社區(qū)工作方法 社會(huì)工作行政 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 ? 本書難點(diǎn) ： 社會(huì)工作價(jià)值觀與專業(yè)倫理 人類行為與社會(huì)環(huán)境 社會(huì)工作理論 社會(huì)工作研究 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 復(fù)習(xí)方法 把握各本教材之間的內(nèi)在關(guān)系； 把握各章之間的內(nèi)在聯(lián)系； 把握每章各節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系； 緊扣基本概念，以各個(gè)標(biāo)題為綱，強(qiáng)化理 解和 記憶段落首句。 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 第一章 社會(huì)工作概述 本章重點(diǎn)： ? 社會(huì)工作的定義：第 3頁(yè)第 2段 ? 我國(guó)社會(huì)對(duì)社會(huì)工作的理解 ? 社會(huì)工作的目標(biāo)：對(duì)服務(wù)對(duì)象和社會(huì) ? 社會(huì)工作的功能：對(duì)服務(wù)對(duì)象和社會(huì) ? 社會(huì)工作的發(fā)展：背景、形成和專業(yè)發(fā)展 – 背景： 理念、社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)制度 – 形成：教育培訓(xùn)、專業(yè)方法和專業(yè)組織 – 專業(yè)發(fā)展：專業(yè)特征、專業(yè)方法、工作目標(biāo)、理論派別 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 ? 社會(huì)工作的含義、目標(biāo)與功能 社會(huì)工作的含義 概念：一個(gè)專門的職業(yè)領(lǐng)域，指的是一種職業(yè)的、專業(yè)化的助人活動(dòng)，也指的是一個(gè)科學(xué)。 ? 對(duì)社會(huì)的功能 ：（ 把握標(biāo)題） – 維持社會(huì)秩序（通過(guò)服務(wù)解決問(wèn)題實(shí)現(xiàn)秩序） – 促進(jìn)社會(huì)和諧（建設(shè)相互關(guān)懷的社會(huì)） 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 ? 社會(huì)工作的發(fā)展 西方社會(huì)工作的產(chǎn)生 社會(huì)工作的產(chǎn)生 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 西方社會(huì)工作的形成 專業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展 社會(huì)工作專業(yè)方法的確定 社會(huì)工作專業(yè)組織的發(fā)展 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展 專業(yè)方法的發(fā)展 三大方法的確立 工作對(duì)象的拓展 實(shí)際社會(huì)工作者與專業(yè)社會(huì)工作者 二者區(qū)別（教材 35頁(yè)） 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 ? 社會(huì)工作者的主要角色 – 基本角色 ? 服務(wù)提供者 – 提供復(fù)合型的服務(wù)，使受助者獲得最大幫助 ? 支持者 – 服務(wù)對(duì)象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵(lì)者（助人自助） ? 倡導(dǎo)者 – 服務(wù)對(duì)象積極行動(dòng)的倡導(dǎo)者，并指導(dǎo)其獲得成功 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 – 間接服務(wù)角色 ? 管理者（整個(gè)助人服務(wù)過(guò)程的管理者） ? 資源爭(zhēng)取者 ? 政策影響者 ? 研究者（廣義理解） 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 – 社會(huì)工作者的知識(shí)基礎(chǔ)（非重點(diǎn)） ? 學(xué)科知識(shí)： – 哲學(xué) – 社會(huì)學(xué)理論的指導(dǎo)（社會(huì)化、社會(huì)互動(dòng)、社會(huì)群體、社會(huì)分層社會(huì)制度及與社會(huì)問(wèn)題相關(guān)的理論） – 心理學(xué)是社會(huì)工作理論和方法的來(lái)源 – 管理學(xué)對(duì)社會(huì)工作行政和各種工作方法的效率提高 – 教育學(xué) ? 政策知識(shí)： ? 技術(shù)知識(shí)：調(diào)查研究、信息收集等 ? 文化知識(shí)： 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 – 社會(huì)工作者的能力要求（非重點(diǎn)） ? 技術(shù)能力 – 專業(yè)技巧和工作方法、整合與應(yīng)變能力 ? 文化能力 – 對(duì)各種社會(huì)文化現(xiàn)象的了解、理解、尊重 ? 心理素質(zhì) ? 持續(xù)學(xué)習(xí)能力 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 ? 社會(huì)工作的主要領(lǐng)域（把握標(biāo)題，了解內(nèi)容） – 兒童和青少年 ? 健康成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展 – 老人 ? 救助及福利、家庭服務(wù)、醫(yī)療、生活適應(yīng)、老人發(fā)展、社會(huì)參與 – 婦女 ? 女童女嬰救助、婦女權(quán)益、家庭暴力、女性發(fā)展 – 康復(fù)服務(wù)（生理及智力殘障人士） ? 生理功能康復(fù)、精神康復(fù)、權(quán)益保障、社會(huì)參與 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 – 社會(huì)救助（基本生活陷入困境者） ? 食物、物資、金錢 —— 保障基本生存 ? 政策、心理 —— 增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困境的能力 – 就業(yè)服務(wù) ? 就業(yè)輔導(dǎo)、培訓(xùn)、職業(yè)設(shè)計(jì)、心理輔導(dǎo)、信息咨詢 – 心理康復(fù) – 家庭服務(wù) ? 恢復(fù)家庭的正常生活 ? 發(fā)揮家庭正常功能 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 – 醫(yī)療社會(huì)工作 ? 處理醫(yī)患關(guān)系（促進(jìn)醫(yī)患合作、連接醫(yī)療資源） ? 患者與環(huán)境關(guān)系（幫助建立患者與社區(qū)間的關(guān)系） – 學(xué)校社會(huì)工作 ? 治療型：針對(duì)問(wèn)題學(xué)生，幫助解決問(wèn)題、正常發(fā)展 ? 變遷型：幫助學(xué)生適應(yīng)劇烈的社會(huì)變遷 ? 校外延展：家 校溝通、校外跟進(jìn)、社區(qū)教育 – 矯治服務(wù) ? 針對(duì)罪法和有犯罪危險(xiǎn)的人 ? 心理輔導(dǎo)、行為糾正、適應(yīng)正常生活 ? 監(jiān)獄服務(wù)、社區(qū)服務(wù)（社區(qū)矯正） 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 – 城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展 ? 城市社區(qū)服務(wù)、社區(qū)建設(shè) ? 反貧困、新農(nóng)村建設(shè)（鄉(xiāng)村社區(qū)規(guī)劃、發(fā)展項(xiàng)目選擇與推廣、社區(qū)教育與衛(wèi)生） – 軍隊(duì)社會(huì)工作 ? 面向軍人的心理、生活、婚姻、家庭、社會(huì)適應(yīng)支持 – 企業(yè)社會(huì)工作 ? 員工激勵(lì)、勞動(dòng)保障、勞資關(guān)系、心理輔導(dǎo)、工作培訓(xùn)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、合法權(quán)益 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 ? 社會(huì)工作領(lǐng)域的擴(kuò)展 從困難人群到有需要人群 從關(guān)注社會(huì)問(wèn)題到關(guān)注社會(huì)和諧發(fā)展 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 第二章 社會(huì)工作價(jià)值觀與專業(yè)倫理? 本章重點(diǎn)：第二、三、四節(jié) ? 第一節(jié)重點(diǎn) ： 西方社會(huì)福利思想和我國(guó)當(dāng)代社會(huì)福利制度 ? 社會(huì)福利思想對(duì)社會(huì)工作的影響 ? 第二節(jié)重點(diǎn)： 社會(huì)工作價(jià)值觀的含義、作用和內(nèi)容 ? 其中，國(guó)際社會(huì)工作認(rèn)同的社會(huì)工作價(jià)值觀與基 ? 本原則為重點(diǎn)，并關(guān)注我國(guó)社會(huì)工作價(jià)值觀建設(shè) ? 過(guò)程中應(yīng)該注意的內(nèi)容（第 62頁(yè)）。 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 ? 西方福利思想（一般了解） 社會(huì)福利的含義 ? 我國(guó)傳統(tǒng)文化中的福利思想 儒教、道教和佛教的影響 ? 我國(guó)當(dāng)代社會(huì)福利制度 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 ? 社會(huì)福利思想對(duì)社會(huì)工作的影響 社會(huì)福利思想對(duì)社會(huì)工作價(jià)值觀的影響 社會(huì)工作價(jià)值觀的源泉 社會(huì)福利思想對(duì)社會(huì)工作理論建構(gòu)的影響 社會(huì)工作實(shí)踐的環(huán)境 社會(huì)福利思想對(duì)社會(huì)工作制度的影響 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 ? 社會(huì)工作價(jià)值觀的作用和內(nèi)容 （重點(diǎn)掌握） – 價(jià)值觀的含義： ? 人道主義為基礎(chǔ) ? 服務(wù)人類、促進(jìn)公平、維護(hù)正義、改善人 環(huán)關(guān)系 授課人： 民政部培訓(xùn)中心 社會(huì)工作人才培訓(xùn)辦公室 01061595419 61595452 第二節(jié) 社會(huì)工作價(jià)值觀的作用和內(nèi)容 – 社會(huì)工作價(jià)值觀的作用（重點(diǎn)掌握） ? 理論作用： – 構(gòu)成專業(yè)的必備條件、區(qū)別于其他服務(wù)專業(yè)的標(biāo)志 – 確定專業(yè)使命的根據(jù) – 專業(yè)教育的核心內(nèi)容 ? 實(shí)踐作用： – 實(shí)踐工作的動(dòng)力 – 指導(dǎo)社會(huì)工作實(shí)踐 – 促使工作者個(gè)人成長(zhǎng) – 維系社會(huì)期望與專業(yè)服務(wù)的關(guān)系 戈登的社會(huì)價(jià)值體系： 個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的關(guān)懷 個(gè)人與社會(huì)相互依賴 個(gè)人對(duì)他人負(fù)有責(zé)任 個(gè)人具有獨(dú)