一、工程訓(xùn)練簡(jiǎn)介-展示頁(yè)
2024-10-24 14:08本頁(yè)面
【正文】 復(fù)雜性 于一體的一個(gè)系統(tǒng)，包括了研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制造、運(yùn)行、營(yíng)銷、管理和咨詢等諸多活動(dòng)內(nèi)容 。它的 本質(zhì)任務(wù)是素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。 大工程觀 建立在大工程基礎(chǔ)上的工程教育思想 工程兩大屬性 :社會(huì)性、技術(shù)性 工程三個(gè)特性 : 一是工程教育的系統(tǒng)性。 二是工程教育的實(shí)踐性。 三是工程教育的創(chuàng)造性。 ● 美國(guó)麻省理工學(xué)院教育改革計(jì)劃名為 ‘ 構(gòu)思、 設(shè)計(jì)、實(shí)施、操作 ’ ● 密西根大學(xué)與工業(yè)界關(guān)系密切，主要的結(jié)合方 式是校廠聯(lián)合申請(qǐng)承擔(dān)工程研究項(xiàng)目。 美國(guó) (ABET)對(duì)大 工程教育思想培育的人才標(biāo)準(zhǔn) : ? 一是工程實(shí)踐知識(shí)的綜合性 ? 二是工程實(shí)踐的能力 ? 三是工程實(shí)踐的人文精神。 德國(guó)高等工程教育 一貫比較 “ Buildung”,意即注重寬厚的基礎(chǔ)和文化教養(yǎng)等 ,重視學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)等。 強(qiáng)調(diào) 學(xué)識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。 基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 12年 高級(jí)學(xué)習(xí) 35年 工業(yè)訓(xùn)練 經(jīng)歷 (12個(gè)月 ) 入 學(xué) 條 件 ● 理論聯(lián)系實(shí)際。從而使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處、取得實(shí)效。 ● 工程師文憑或?qū)W位實(shí)際上就是進(jìn)入工程專業(yè)唯 一的通行證； ● 社會(huì)氛圍營(yíng)造。 我國(guó)工程教育現(xiàn)狀 —— 蘇聯(lián)模式 人才培養(yǎng)過(guò)程中忽現(xiàn)工程知識(shí)系統(tǒng) 性教育 (學(xué)科深 ) 工程教育中工程能力和實(shí)踐的缺乏 (理論深 ) 對(duì)工程人才工程技術(shù)創(chuàng)造性培養(yǎng)不足 受蘇聯(lián)按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制模式塑造的專業(yè)性人才的影響 , 在學(xué)科割據(jù)的傳統(tǒng)工程教育中 , 無(wú)論是體制、結(jié)構(gòu)、教學(xué)的內(nèi)容和方式方法、課題研究 , 還是課程的設(shè)置都以傳統(tǒng)的學(xué)科和專業(yè)為準(zhǔn) , 它是一種單學(xué)科占統(tǒng)治地位的工程教育。 ? 1931年，在 “ 使學(xué)理與應(yīng)用互相證明 ” 的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，學(xué)校自建了動(dòng)力廠、試金室作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地。 ? 1953年，整合了學(xué)校機(jī)械制造廠和煤礦學(xué)校實(shí)習(xí)工廠的資源，實(shí)習(xí)工廠得到進(jìn)一步發(fā)展。 ? 1989年，學(xué)校征地 42畝擴(kuò)建實(shí)習(xí)工廠，新建實(shí)習(xí)用房建筑面積 10200平方米，主要實(shí)習(xí)設(shè)備 180多臺(tái)套。 ? 2020年，學(xué)校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、全面進(jìn)行新校區(qū)建設(shè)時(shí)，為滿足 “ 厚基礎(chǔ)、寬口徑、創(chuàng)新性、復(fù)合型 ” 高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要，以實(shí)習(xí)工廠為依托，整合了機(jī)械、材料、電氣等相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，在新校區(qū) 規(guī)劃建設(shè)了工程訓(xùn)練中心。雖然傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)，曾為我國(guó)各類工程技術(shù)人才的培養(yǎng)起了重要作用，但是無(wú)論是從培養(yǎng)目標(biāo)上 , 還是從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段上 , 都已不能滿足培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化高級(jí)人才的需要。 校辦工廠的金工實(shí)習(xí)車間 企業(yè)性質(zhì) 工程訓(xùn)練中心 直屬學(xué)校二級(jí)教學(xué)單位 機(jī)構(gòu)性質(zhì) : 掛靠材料學(xué)院 二、工程訓(xùn)練目的 ? 以材料加工為例 ? 了解材料加工、制造工程的過(guò)程 ? 體會(huì)、了解工程的概念 ? 培養(yǎng)工程思維能力 ? 培養(yǎng)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐掌握知識(shí)的能力 三、工程訓(xùn)練的內(nèi)容 ? ： ? 設(shè)計(jì) —— 工程圖 ? 選材 —— 原料 ? 制造 —— 零件 ? 裝配 —— 機(jī)械 ? 測(cè)量 —— 尺寸 /結(jié)構(gòu) /功能 /質(zhì)量 ? 運(yùn)用 —— 發(fā)揮功能 ? 維修 —— 保障 ? 回收與再生 —— 綠色 /可持續(xù)發(fā)展。 毛坯制造環(huán)節(jié) 零件加工制造的原料從何而來(lái)？ —— 毛坯制造環(huán)節(jié) ? 毛坯類型：鑄件、鍛件、型材、組焊件 ? 毛坯制造方法：鑄造、鍛造、焊接、切割下料、沖壓 ? 訓(xùn)練要求： ? 重點(diǎn)是鑄造生產(chǎn)全過(guò)程：合金熔煉、造型制芯、澆注冷卻、清理、質(zhì)量檢驗(yàn)； ? 了解鍛造生產(chǎn)全過(guò)程 ? 體驗(yàn)毛坯制造工藝技術(shù)的特點(diǎn)、適用范圍及其可能的質(zhì)量問(wèn)題與控制 材料連接 ? 如何將不同部分進(jìn)行恰當(dāng)連接？ —— 材料連接 ? 永久性連接：焊接工藝及設(shè)備：氣焊、電焊 ? 其他聯(lián)接知識(shí)：膠接、機(jī)械聯(lián)接（螺紋、鍵、銷） ? 訓(xùn)練要點(diǎn)： ?
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