我的初中教學(xué)札記廣州市真光中學(xué)鐘翠婷-展示頁
2024-10-24 09:31本頁面
【正文】 ，他們必定有種種想象，和成人絕對不同的想象 …… 文藝家于此等處若能深深體會，寫入篇章，這是何等美妙。作為教育家，葉圣陶和豐子愷都持有兒童本位的兒童觀。 ? 我們需要的是葉圣陶那樣 把孩子當(dāng)做平等對話主體的理念，那種對孩子的愛和對教育事業(yè)的責(zé)任心，而不僅僅是葉圣陶的教科書。就算真有好的教科書，如果按照應(yīng)試教育體制下“大一統(tǒng)”的教學(xué)方式去教，學(xué)生一樣感受不到其中的真善美，一樣無法喜歡，也很難從中收獲教益。如果功利性的教育理念、官僚主義的教育體制和僵化呆板的教學(xué)方式不改變，就不可避免地會把學(xué)生當(dāng)成被動的受教者，把教材看做成人意志的傳聲筒?？墒且淮蜷_書本，你會發(fā)現(xiàn)你有了翅膀。 ? 為什么有那么多可以稱為大師的人生長于那個軍閥割據(jù)、戰(zhàn)火紛飛、兵荒馬亂的時代，為什么那個時代的一些人今天走了，被認(rèn)為是大師時代的終結(jié)（比如季羨林大師的逝世），而號稱有史以來最為強(qiáng)盛的新時代，卻被稱為沒有大師的時代？我們的教育不應(yīng)當(dāng)深思么 ! ? 語文本是最有吸引力的一課， 語文不僅教語言，還可以潛移默化塑造人的心靈， 可是，我們的語文課不是教人欣賞韻律的美、文學(xué)的美、文字美、敘述的美，而是要你死記硬背它的寫作背景、作者的姓名字號、段落大意、中心思想，讓所有的孩子都厭惡語文課，直接的后果是孩子普遍失去人文情懷。 ? 現(xiàn)在的教材過多注重知識的傳授，卻忽略了做人的引導(dǎo)。真理或會被許多主義形容，被各種標(biāo)準(zhǔn)困擾，而常識，一目了然，隨意地?cái)R在青天下、樹枝間。 道路決定車輪，車輪決定遠(yuǎn)方。 第十一課 友愛 ? 這一課讓我們看到什么呢？車與路都得適時檢修；路有不平，人施于手；先救弱小，再自救。 我的初中教學(xué)札記 廣州市真光中學(xué) 鐘翠婷 ? 教育的最大功能是使生命
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