【正文】 有高級職稱教師 95 人，占 %。 學(xué)院占地 萬平方米（合： 畝），建筑面積 萬平方米，教學(xué)行政用房 萬平方米；實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所及附屬用房占地面積為 萬平方 米；教學(xué)儀器設(shè)備總值 萬元，教學(xué)用計算機 1805 臺；校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地25 個，校外實訓(xùn)基地 150 個；圖書館藏書 96 萬冊；建有 400 米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道運動場和室內(nèi)綜合體育館各 1 個，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)生活條件。設(shè)有經(jīng)濟(jì)技術(shù)分院、機電工程分院、管理科學(xué)分院、人文科學(xué)分院、外國語分院 5 個分院，開設(shè)有汽車檢測與維修技術(shù)、建筑工程管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會計電算化、物流管理、服裝設(shè)計、航空服務(wù)、新聞采編與制作等 48 個專業(yè)。 1 目錄 一、學(xué)校辦學(xué)狀況分析 ............................ 2 （一）學(xué)院概況 .................................. 2 （二）辦學(xué)成效 .................................. 2 （三）存在主要問題 .............................. 7 （四）學(xué)校辦學(xué)的總體目標(biāo)及主要措施 .............. 8 二、服裝設(shè)計專業(yè)項目建設(shè)目標(biāo) ................... 11 (一 )項目建設(shè)總體目標(biāo) ........................... 11 (二 )項目建設(shè)在學(xué)校特色發(fā)展中的作用分析 ......... 12 (三 )項目建設(shè)與教育教學(xué)改革相互作用分析 ......... 12 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ............................... 13 （一）建設(shè)目標(biāo) ................................. 13 （三）項目可行性分析 ........................... 18 四、項目資金預(yù)算及主要 用途 ..................... 21 （一）表 實驗實訓(xùn)設(shè)備費 ..................... 22 （二）表 師資隊伍建設(shè)經(jīng)費安排表 ............. 23 （三）表 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 ............. 23 （四）表 社會服務(wù)能力建設(shè) .................. 24 五、項目組織實施及進(jìn)度安排 ..................... 24 （一）建設(shè)服裝設(shè)計專業(yè)為重點專業(yè)的實施內(nèi)容 ..... 24 （二）建設(shè)服裝設(shè)計專業(yè)為重點專業(yè)的進(jìn)度安排 ..... 27 六、項目改革舉措與保障措施 ..................... 28 （一）組織保障 ................................. 28 （二）制度保障 ................................. 29 （三）資金保障 ................................. 30 2 一、學(xué)校辦學(xué)狀況分析 （一）學(xué)院概況 廣西城市職業(yè)學(xué)院成立于 2020 年 3 月，是經(jīng)國家教育部備案，由廣西成城教育投資有限責(zé)任公司創(chuàng)辦的具有獨立頒發(fā)國家承認(rèn) 學(xué)歷文憑資格的綜合性全日制普通民辦高職院校。學(xué)院實行院、分院兩級管理體制。學(xué)院面向廣西、海南等地區(qū)招生，目前全日制在校生 8018 人。 學(xué)院現(xiàn)有教師總數(shù) 843 人，生師比 ： 1，其中專任教師 451 人，校內(nèi)兼課教師 98 人，校外兼職教師 161 人，校外兼課教師 133 人。師資隊伍結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定、專兼職教師優(yōu)勢互補，保障了教學(xué)的需要。把學(xué)院建設(shè)社會認(rèn)可、家長滿意、學(xué)生歡迎的民辦高職院校。同時，在發(fā)展過程中獲得了多項榮譽： 2020 年 12 月我院被評為“自治區(qū)文明單位”稱號， 2020 年 7 月，我院被評為“第三批自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范?！?， 2020 年榮獲“全區(qū)學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”稱號，2020 年 3 月榮獲“廣西壯族自治區(qū)高等學(xué)校示范性標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓”， 2020 年 3 月榮獲“廣西民辦高等教育發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎”，2020 年 2 月榮獲“自治區(qū)安全文明校園”稱號。 在教師培養(yǎng)方面，實施“以老帶新工程”，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作 用，幫助青年教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平；鼓勵 4 教師深入企業(yè)一線鍛煉，參加崗位培訓(xùn)、專業(yè)技能考核和從業(yè)資格考試等，較大的提高了教師的技能水平，制定了《專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔與管理辦法》，有目的、有計劃地選拔和培養(yǎng)了 40名專業(yè)帶頭人和 50 名骨干教師，形成了一支結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。 在兼職教師隊伍建設(shè)方面，學(xué)院不斷拓展師資隊伍來源，通過從其他高職院校、行業(yè)、企業(yè)一線等聘請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗或?qū)?踐經(jīng)驗的專業(yè)人才來學(xué)院兼課或兼職，有效地改善了學(xué)院教師隊伍的結(jié)構(gòu)，形成了專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊。 加強校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)，優(yōu)化實踐教學(xué)條件 學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技術(shù)和職業(yè)技能為目的，以改善實訓(xùn)條件、提高效率、強化管理為核心，以行業(yè)技術(shù)發(fā)展與社會發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，營造真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，形成一批具有較高水平的校內(nèi)實訓(xùn)基地，已建成了客房餐飲綜合實訓(xùn)基地、服裝工藝室、物流實訓(xùn)基地、汽車綜合實訓(xùn) 基地、中外文化體驗廳等校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地 25 個共 110 間實訓(xùn)室。先后與上汽通用五菱汽車有限公司、中國國際旅行社、廣西紅林大酒店等 150 家企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)實習(xí)基地合作關(guān)系，聘請企業(yè)、行業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師，為學(xué)生創(chuàng)造了真實的職業(yè)崗位環(huán)境，滿足實踐教學(xué)的要求。依托學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)條件，多個專業(yè)推行“學(xué)訓(xùn)交替”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，采用“工作崗位體驗 技能訓(xùn)練 職業(yè)資格證書培訓(xùn) 頂崗實習(xí)”的教學(xué)過程。這些課程的教學(xué)模式改革，起到了示范作用，帶動了其它課程教學(xué)改革的不斷深入。 2020 年成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，制定《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理辦法》，撥專款設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會，為具有創(chuàng)業(yè)意識、具備創(chuàng)業(yè)激情與勇氣、綜合素質(zhì)較強的優(yōu)秀學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和資金支持，引導(dǎo)他們走上科學(xué)、務(wù)實的自主創(chuàng)業(yè)之路，成為真正的創(chuàng)業(yè)精英。設(shè)立科技、文化、藝術(shù)系列講座，邀請社會名家、企業(yè)專家，其他院校專家 教授來校講座和做報告，使校園文化和社會、企業(yè)文化交流。支持和組織學(xué)生參加各種技能競賽、大賽，展現(xiàn)了學(xué)校的教育質(zhì)量，也鍛煉了教師和學(xué)生。 6 2020 年 2020 年學(xué)院在各項教學(xué)比賽中獲獎情況表 序號 年份 比賽項目 獲獎情況 1 2020 年 全國數(shù)學(xué)建模大賽（廣西賽區(qū)） 二等獎一組 三等獎一組 2 2020 年 全國電子設(shè)計大賽（廣 西賽區(qū)） 二等獎一組 三等獎兩組 3 2020 年 廣西首屆大學(xué)生建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽 一等獎一組 二等獎兩組 4 2020 年 第四屆廣西大學(xué)生電子設(shè)計大賽 二等獎一組 三等獎四組 5 2020 年 第二屆廣西高職院校汽車技能大賽 三等獎一組 6 2020 年 全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽暨第五屆廣西大學(xué)生電子設(shè)計競賽（廣西賽區(qū)） 三等獎五組 7 2020 年 全國職業(yè)院校技能大賽高職組項目廣西選拔賽 園林園藝組 三等獎一組 8 2020 年 全國大學(xué)生數(shù)模競賽（廣西賽區(qū) ） 二等獎一組 三等獎四組 9 2020 年 全國職業(yè)院校技能大賽高職組項目廣西選拔賽汽車檢測與維修項目 二等獎一組 10 2020 年 全國職業(yè)院校技能大賽高職組項目廣西選拔賽汽車營銷項目 三等獎一組 （ 3）校園人文景觀與實訓(xùn)基地有機結(jié)合，實現(xiàn)和諧發(fā)展辦學(xué) 我院校園文化建設(shè)成效顯著，特色鮮明，把校園文化建設(shè)與實訓(xùn)基地建設(shè)有機結(jié)合，實現(xiàn)美化校園和教書育人的雙重目的。其中“文化百家林”獲得了教育部頒發(fā)的“ 2020 年全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀 成果”三等獎、自治區(qū)教育廳頒發(fā)的廣西特等獎。學(xué) 院通過校園文化與實訓(xùn)基地有機結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)與實際工作的一致性，實現(xiàn)和諧發(fā)展辦學(xué)。 （三）存在主要問題 幾年來，學(xué)院各項事業(yè)取得了較大進(jìn)展，改革步伐不斷加快，整合校內(nèi)外資源的能力不斷提升，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力明顯提高。 主要問題是： 一是高職教育思想觀念需要進(jìn)一步更新。 8 二是還需加強師資的培養(yǎng)和引進(jìn)。 三是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式需進(jìn)一步深化。 （四）學(xué)校辦學(xué)的總體目標(biāo)及主要措施 總體目標(biāo) 規(guī)模適度，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，條件完善，水平較高，特色鮮明。五”規(guī)劃建設(shè) 50 個專業(yè)，在校生數(shù)達(dá) 12020 人。通過加強學(xué) 校內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；注重重點專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，優(yōu)化師資人才梯隊，增強學(xué)校核心競爭力，提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)；繼續(xù)加大實驗實訓(xùn)條件建設(shè)力度，重點建設(shè)專業(yè)的實驗實訓(xùn)設(shè)施達(dá)到區(qū)內(nèi)一流水平，使學(xué)校的總體水平和綜合實力處于全區(qū)高職院校領(lǐng)先地位。以融進(jìn)、融合為突破點，把校企合作體制機制具化落實 9 到專業(yè)建設(shè)中。每個專業(yè)（專業(yè)群）與 2 個以上實力較強的企業(yè)或相應(yīng)行業(yè)部門建立緊密型的合作關(guān)系，建有 2 個緊密型校外實訓(xùn)基地；重點專業(yè)要與行業(yè)企業(yè)共建 1 個高水平、綜合性校內(nèi)實訓(xùn)基地。各分院每年至少有一項校企合作的研發(fā)項目，為行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)年均不少于 2 期。 （ 3）專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革 以十個重點建設(shè)專業(yè)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。如汽車檢測與維修專業(yè)按照“擬崗學(xué)習(xí)→輪崗實訓(xùn)→頂崗實習(xí)”的工學(xué)結(jié)合實施主線，將職業(yè)能力培養(yǎng)崗位化，構(gòu)建與基于工作過程相 適應(yīng)的課程體系，使畢業(yè)生“雙證率”達(dá)到 97%以上。服裝設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新并不斷探索校內(nèi)工學(xué)交替、校外頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，使得培養(yǎng)的專業(yè)人才更適合社會需求。十個重點專業(yè)及專業(yè)群構(gòu)建突出職業(yè)能力、與崗位要求 緊密銜接的全新專業(yè)課程體系。 （ 5）“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè) 按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，優(yōu)化“雙師”教師結(jié)構(gòu)，提升“雙師”教師素質(zhì)。 （ 6）校內(nèi)外實踐教學(xué)條件建設(shè) 按照職業(yè)崗位（群）對學(xué)生職業(yè)技能