20xx年教師節(jié)演講稿精選六篇-展示頁(yè)
2024-10-12 05:28本頁(yè)面
【正文】 驕傲，我是一名人民教師。沒有教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘，就沒有學(xué)校的發(fā)展、教育的進(jìn)步、民族的振興。百年大計(jì)，教育為本。經(jīng)過一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績(jī) ?? 經(jīng)常愛孩子，教孩子是我的責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后經(jīng)常和他以朋友的形式談話，并在各學(xué)科當(dāng)中尋找與歷史有關(guān)的一些內(nèi)容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，是班上的學(xué)習(xí) “ 困難戶 ” ，每個(gè)老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因?yàn)槌煽?jī)差被同學(xué)笑話，日復(fù)一日，他自己對(duì)自己的成績(jī)也失去了信心。唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。一切都無(wú)從談起。 一個(gè)小學(xué)教師，一個(gè)合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功、是愛。 張?jiān)迫f得好， “ 做人必須像人，不求驚天動(dòng)地，但求問心無(wú)愧 ” 。二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，既能理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心，又能帶?dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力；樂于做學(xué) 生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。在教師角色定位上，一要強(qiáng)調(diào)成為 “ 學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 ” ，在我們學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣就尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。只顧教書而不育人，這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià) 值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是幸福歡樂，都和老師有極大的關(guān)系。也許可以說，教師是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學(xué)生就好像花草樹木之趨向于陽(yáng)光一樣，趨向于教師。我們每天以什么樣的態(tài)度面對(duì)我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生擁有一顆愛心，教師以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。2017 年教師節(jié)演講稿精選六篇 2017 年教師節(jié)演講稿精選六篇 下面是小編為各位收集的教師節(jié)演講稿精選六篇 ,請(qǐng)大家參閱 ! 篇一 大家好！ 我們都知道，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。教師的態(tài)度能夠影響甚至決定學(xué)生的成長(zhǎng)，因?yàn)?，學(xué)生具有區(qū)別于 “ 非學(xué)生 ”的一個(gè)最重要的心理特點(diǎn)屬性 — — 向師性。學(xué)生的這種希望表明，教師對(duì)他們來(lái)說，實(shí)在是太重要了。學(xué)生每天的大部分時(shí)間，或者說，每天生活的主要部分，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。對(duì)每個(gè)老師都抱著很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。作為班主任尤為重要。 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以 “ 包辦替代 ” ，也不可以 “ 高高在上 ” 。既重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領(lǐng)。唯其如此，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責(zé)任心，艱苦
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