20xx年教師節(jié)演講稿精選六篇-資料下載頁
2025-09-21 05:28本頁面
【導(dǎo)讀】下面是小編為各位收集的教師節(jié)演講稿精選六篇,請大家參閱!育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。對學(xué)生擁有一顆愛心，教師以什么樣。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長，這就是教育工作之。所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。么樣的態(tài)度面對我們的學(xué)生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。向于陽光一樣，趨向于教師。也許可以說，教師是學(xué)生生活中、心靈上最重要與。是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。樂，都和老師有極大的關(guān)系。對學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對學(xué)生全面。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。作為班主任尤為重要。既重視學(xué)習(xí)能力的。二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長的伙伴，既能。唯其如此，教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的。自負(fù)或傷害孩子的自尊。唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供。教師節(jié)是我們的教師的
【正文】 ，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀 和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍 。沒有水手，誰也當(dāng)不了船長 。沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉?! 我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗 。我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人 。我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰 !甘為人師，樂于奉獻(xiàn) !本著一中 “ 教書育人 ” 的思想，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師 ! 篇六 雨果曾說過： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ” 教師就像那默默奉獻(xiàn) 的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 ” 教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對 “ 怎樣做一名好教師 ” 這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對自己提出更高要求。 “ 十年樹木，百年樹人 ” ，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢 ?我認(rèn)為 : 首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂 傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說： “ 我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。 ” 古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像 “ 春蠶 ” 吐盡青絲，像 “ 蠟燭 ” 化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。 其次，規(guī)范文明行為。教師工作的 “ 示范性 ” 和學(xué)生所特有的“ 向師性 ” ，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰： “ 其身正，不令 而行 。其身不正，雖令不從。 ” 學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率 ,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì) “ 親其師，信其道 ” ，進(jìn)而 “ 樂其道 ” 。 再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的 愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “ 心中的堅(jiān)冰 ” ，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。 史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人 。走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !讓我們以良 好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天 !
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