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試論春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期士階層興起的原因-畢業(yè)論文終-展示頁(yè)

2025-06-17 00:18本頁(yè)面
  

【正文】 田,依形 得義,士則以聲得義也。 ’??《漢書(shū)?溝洫志》注云:‘菑亦臿也?!钇孀⒃唬骸畺|方人以物臿地中為事。知事為耕作者, 《釋名? 釋言語(yǔ) 》 云:‘事, 倳也;倳,立也, 凡所以立功也, 青、徐人言立曰倳。后來(lái)隨著國(guó)野的分化意味著統(tǒng)治 階級(jí)內(nèi)部的分化, ‘士’ 由原來(lái)成年男子之稱、氏族男性正式成員之稱演變?yōu)榻y(tǒng)治部族成員之稱 、統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的貴族之稱、受有爵位的貴族官員之稱 。 余英時(shí) 先生 在其《士與中國(guó)文化》一書(shū)中引《傳》曰 “通古今,辨然否,謂之士?!?段玉裁注 《說(shuō)文解字》 說(shuō) :“凡能事其事者稱士 ” 。數(shù)始 于一,終于十,從十一。 一 、“士”的內(nèi)涵 和分類 (一) “ 士 ” 字 的涵義 “ 士 ” 字 的起源一直是個(gè) 紛紜復(fù)雜 , 引起很多爭(zhēng)論的問(wèn)題 ,“ 士 ” 的稱謂 也由來(lái)已久。 士階層由受過(guò)教育的貴族子孫和平 民中最能干、最杰出者組成,他們是靠能力而不是靠出身來(lái)贏得職位 ,又由于士階層 的數(shù)量比較多 ,士階層中就產(chǎn)生了很多非常杰出的人物, 加上諸多社會(huì)原因“ 士 ” 就 開(kāi)始登上了歷史舞臺(tái), 扮演著 越來(lái)越重要的角色。 關(guān)鍵字: 士階層;禮崩樂(lè)壞;禮賢下士;智慧才能 春秋戰(zhàn)國(guó) 是個(gè)特 殊的時(shí)代, 宗法制瓦解、 禮崩樂(lè)壞、 諸侯爭(zhēng)霸、 舊的社會(huì)秩序瓦解 , 新的社會(huì)秩序重組, 加上 典籍流散、學(xué)術(shù)下移,于是私學(xué)興起,學(xué)在官府的現(xiàn)象被打破 , 社會(huì)風(fēng)氣空前自由,士 階層 逐漸興起 , 并且 變得越來(lái)越活躍,社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都有他們的身影,他們到處嶄露頭角,超過(guò)了中國(guó)歷史上的任何一個(gè)時(shí)期。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宗法制瓦解,禮崩樂(lè)壞,學(xué)術(shù)下移,私學(xué)興起;同時(shí)諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)不斷,各國(guó)為了生存和發(fā)展 ,競(jìng)相進(jìn)行改革,爭(zhēng)先招攬人才;加上士階層本身的才能, 為其登上歷史舞臺(tái)創(chuàng)造了條件。 0 學(xué)科分類號(hào)(二級(jí)) 本科學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 題 目 試論春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期士階層興起 __ 的原因 姓 名 羅米 學(xué) 號(hào) 094040084 院、 系 歷史與行政學(xué)院、歷史教育系 專 業(yè) 歷史學(xué) 指導(dǎo)教師 楊為星 職稱(學(xué)歷) 副教授(研究生) 2021 年 5 月 6 日 云南師范大學(xué)教務(wù)處制 1 試論春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期士階層興起的原因 摘要: 士階層是一個(gè)特殊的社會(huì)階 層, 在中國(guó)歷史上存在了兩千五百多年,對(duì)中國(guó)歷史社會(huì)產(chǎn)生了重要影響 。而士階層又形成于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,因此其形成原因就要到春秋戰(zhàn)國(guó)這一特殊的歷史時(shí)期來(lái)考究。本文希望通過(guò)對(duì)士階層形成原因的分析和闡述, 使我們 對(duì)士階層興起的原因有個(gè)清晰的了解。 他們憑借自己的 智慧與才能 縱橫捭闔 , 指點(diǎn)江山 ,他們上通王侯將相 ,下達(dá)草野民間 , 居無(wú) 定所 , 游走四方 , 縱論英雄 , 議論時(shí)政 , 聚 徒講學(xué) , 著書(shū)立說(shuō) , 使社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域 都出現(xiàn)一派自由放 達(dá)的景象 , 也使 他們 所處的時(shí)代氣勢(shì)磅礴 , 波瀾壯闊。 春秋戰(zhàn)國(guó)又是士階層的形成時(shí)期,所以對(duì)這一時(shí)期士階層的探討和研究就顯得更為重要。 許慎《說(shuō)文解字》說(shuō):“士,事也。 ”《白虎通》曰:“士者事也,任事之稱也。 徐中舒先生斷定“士”“王”同字,他認(rèn)為士、王兩個(gè)字都像人端拱而坐,只不過(guò)一個(gè)是帝王,一個(gè)是長(zhǎng)官而已。” [1]() 閻步克 先生 對(duì)“士” 字 的 眾多解 釋和源流進(jìn)行了一番梳理,他認(rèn)為“士”字像斧子形狀的說(shuō)法較為可信, “ 其初義為 ‘ 男子之大號(hào) ’ 即氏族男性正式成員;它又可 用為首領(lǐng)之稱,故‘士’ ‘王’ 初本一字 。 ” [2]( ) 近代吳承仕 先生 對(duì)《說(shuō)文解字》所載“士,事也 ”進(jìn)行解說(shuō),他說(shuō): “ 士,古以稱男子,事謂耕作也?!???《漢書(shū)? 蒯通傳》曰:‘ 不敢事刃于公之 腹者。 事字又作菑?!??所以,耕作開(kāi)始于立 苗, 所謂物插 2 地中 也 。 事今為職事事業(yè)之義者,人生莫大于食,事莫重于耕,故臿物地中之事引申為一切之事也。 ” [3]根據(jù)吳承仕 先生 和楊樹(shù)達(dá) 先生 的觀點(diǎn) ,則士最初指的是農(nóng)夫。 因?yàn)榫同F(xiàn)存的古代文獻(xiàn)來(lái)看 “ 士 ” 在不同時(shí)期代表的意思是不一樣的。 到了西周時(shí)期 ,隨著社會(huì)生 產(chǎn)力的發(fā)展,士的內(nèi)涵又發(fā)生了變化?!薄豆茏?小問(wèn)》也記:“ 苗,始其少也煦煦手何其孺子也;至其壯也,莊莊手何其士夫。問(wèn)庶人之子,長(zhǎng)曰能負(fù)薪矣,幼曰 未能負(fù)薪也”。之前負(fù)薪這樣的體力勞動(dòng)已經(jīng)歸于庶人了。 春秋早期士 成為介于大 夫和庶民之間的一個(gè)特殊階層,即成為貴族階級(jí)中 的最低等級(jí),《左傳 ?昭公七年 》 載春秋時(shí)楚國(guó)人無(wú)宇談到“古之制” 時(shí) 說(shuō)“天有十日,人有十等”?!睆闹锌梢钥闯?“ 士 ” 上面有王、諸侯、卿大夫,下面便是庶民和奴隸,雖然這一時(shí)期 “ 士 ” 的 地位 并不高 ,但屬于貴族的最后一個(gè)等級(jí) ,有一定的食田。” ① 余英時(shí)引用 杜預(yù)注說(shuō):“士卑,自以其子弟為仆隸也?!秶?guó)語(yǔ)?晉語(yǔ)四》云:“公食貢,大夫食邑,士食田,庶人食力,工商食官,皂隸食職,官宰食加,政平民阜,財(cái)用不匱。趙簡(jiǎn)子在魯哀公二年伐鄭的誓詞中說(shuō): “克敵者,上大夫受縣,下大夫受郡,士 田十萬(wàn),庶人工商遂,人臣隸圉免。 《孟子?萬(wàn)章下》又曰:“大夫倍上士、上士倍中士、中士倍下士;下士與庶人在官 者同祿,祿足以代其耕也。 關(guān)于 “ 士 ” 的任事職 責(zé)可用 《周官 ?夏官 ?司士》 的記載來(lái)說(shuō)明 ,載曰:“掌國(guó)中之士治,凡其戒令 ?? 凡祭祀,掌士之戒,詔相其法事 ?? 帥其屬而割牲,羞俎豆。作士適四方使,為介。凡士之有守者令哭,無(wú)去守。凡邦國(guó)三歲則稽士任而進(jìn)退其爵祿。 所以,從上邊可以看出在夏商以前“士”是對(duì)成年男子的一般通稱;夏商時(shí)期“士”是指有一定身份的成年男子,不再是普通壯年男子; 西周到春秋時(shí)期“士”是貴族階級(jí)的最后一個(gè)等級(jí) , 介于貴族和庶民之 間 , 也 是四民之首 是官府的基層管理者 ?!薄蹲髠?桓公二年》晉大夫師服曰:“吾聞國(guó)家之立也,本大而末小,是以能固,故天子建國(guó),諸侯立家,卿置側(cè)室,大夫有貳宗,士有隸子弟,庶人工商 ,各有分親,皆有等衰。 3 不斷下降,下層庶民不斷上升 ,即 一部分沒(méi)落貴族從舊的分封制中游離出來(lái),一部分庶民從社會(huì)下層升浮上去 ,由于 “ 士 ” 處于貴族和庶人之間,是上下流動(dòng)的匯合之處,所以 “ 士 ” 的人數(shù)不斷增多,并逐漸形成一個(gè)龐大的隊(duì)伍 —— 士階層。劉澤華 先生在其《士人與社會(huì)》一書(shū)中將 士人大致分為七類,即武士、文士、吏士、技藝之士、商賈之士、方術(shù)之士 等。最后一類,數(shù)量大、流品雜,多為雞鳴狗盜之徒、 任俠刺客、犯 科奸人、屠夫賭棍、市井無(wú) 賴。 那么如何才能稱之為“士”呢 ?《論語(yǔ)”曰 :“敢問(wèn)其次?!痹?: “敢問(wèn)其次。”曰 :“今之從政者何如 ?”子曰 :“噫 !斗筲之人,何足算也 !” 孔子在這里將“士 ”分為了三等。最后 強(qiáng)調(diào)“ 硁硁 然小人哉” 是最后一等也可勉強(qiáng)算作“士” ,指出此等“士”是不問(wèn) 黑白只管自己貫徹言行的小人,是最次等的 。 《論語(yǔ) ?子路篇》又載:子路問(wèn)曰:“何如斯可謂之士矣 ?”子曰:“切切偲愢,怡怡如也,可謂士矣。”這段 是 子路
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