【正文】 了一丟出生低微、生活道路曲折，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格、追求丟性自由、主張人生平等、丌向人生低頭癿堅(jiān)強(qiáng)女性。這些才華橫溢癿兒女，都無一例外癿先亍父親再人生癿黃金時間離開了人間。 可惜 ，上帝似乎毫丌吝嗇癿塑造了這丟天才仧。 仍丣我了解到了作者夏洛蒂．勃郎特癿許多事。它癿成功在亍它詳細(xì)癿內(nèi)容，精彩癿片段。這就要求學(xué)校人事管理工作者在日常的工作中，營造民主和諧的工作氛圍，與此同時，還要觀察學(xué)校老師的情感變化，采用恰當(dāng)?shù)姆绞? 本文來自： 《簡愛》是一本具有多年歷叱癿文學(xué)著作。具體而言，可以從以下兩個方面入手。而是要加強(qiáng)溝通，了解他們的想法，充分考慮他們的合理建議，切實(shí)維護(hù)教師員工的利益，讓他們感受到自己的重要性。 由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變 學(xué)校人事管理工作中，必須要 轉(zhuǎn)變觀念，由傳統(tǒng)的管理逐漸轉(zhuǎn)向服務(wù)，為以學(xué)校教師員工為本，樹立良好的服務(wù)意識。 尊重教師員工的個性差異 在學(xué)校人事管理工作中，需要充分尊重每個教師員工的特點(diǎn)，比如性格、興趣等，在崗位調(diào)配中，需要掌握學(xué)校老師的情況，做到因人而異。具體來講，可以從以下幾個方面入手。此外，還包括對學(xué)校教職員工的編制信息管理，負(fù)責(zé)他們的工作調(diào)動、退休離職等手續(xù)的辦理。這就要求學(xué)校人事管理部門以教職員工為核心，建立長效的激勵約束機(jī)制，從而不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)校人事管理工作的分類： （一）綜合管理服務(wù)工作 這類工作是學(xué)校開展其它管理工作的前提， 屬于文書服務(wù)性質(zhì)的工作，主要包括上級和學(xué)校自身文件的處理、登記、整理、存儲等工作；處理教師的調(diào)配、崗位設(shè)置、職稱評審、考核評優(yōu)、合同管理、工資審批等等一系列直接關(guān)系教職工切身利益的事項(xiàng)；學(xué)校人事文書檔案和教職工個人人事檔案的收集、整理、匯總等相關(guān)工作；這項(xiàng)工作非常瑣碎繁雜，需要相關(guān)工作人員以主人翁精神，認(rèn)真、細(xì)致且高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，才能確保其工作順利開展。 服務(wù)對象：學(xué)校人事管理工作的服務(wù)對象從事教育教學(xué)活動的教師或輔助職員，即全體教職工?？偟膩碇v，學(xué)校人事管理工作的具有以下特征，其具體內(nèi)容可以概括為三類。 一、學(xué)校人事管理工作概述 所謂人事，是指用人以治事，力求人與事的協(xié)調(diào)。學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展離不開人事管理工作的支持。本文從特殊學(xué)校人事管理工作出發(fā)，重點(diǎn)探討如何搞好學(xué)校人事管理工作，為學(xué)校留住優(yōu)秀人才，為教育教學(xué)工作提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。 事管理工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)工作之中，是保障學(xué)校日常管理、教學(xué)科研、后勤服務(wù)等工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，是學(xué)校管理工作的重中之重。因此，學(xué)校管理者必須高度重視，采取有力的措施，搞好人事管理工作。 隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校為社會培養(yǎng)出各種各樣的人才，有效推動了我國社會的快速發(fā)展。因此，學(xué)校管理者必須從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，以服務(wù)教育教學(xué)為根本，進(jìn)一步搞好人事管理工作，為學(xué)校留住優(yōu)秀人才，同時不斷吸引優(yōu)秀人才投身到特殊教育事業(yè)中，推動學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展。所謂學(xué)校人事管理，它指的是在以學(xué)校中的老師、職工以及相關(guān)的教學(xué)活動為對象，充分運(yùn)用相關(guān)的人事管理方法，管理學(xué)校中的相關(guān)事情，比如教 師的錄用調(diào)配、培訓(xùn)考核、退休退職、工資福利等。 一、學(xué)校人事管理工作的特征： 主體：學(xué)校人事管理工作的主體是教師隊(duì)伍建設(shè)。 目的：學(xué)校人事管理工作的目的是為學(xué)校吸引、留住優(yōu)秀人才，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校的健康、和諧、有序發(fā)展。 （二）教師隊(duì)伍建設(shè)工作 在學(xué)校人事管理工作中，還需要做好教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，主要包括學(xué)校教職員工的培訓(xùn)、深造工作，從而有效提高學(xué)校教職員工的素質(zhì)，為學(xué)生 提供更好的教學(xué)服務(wù)。 （三）工資福利等工作 在學(xué)校人事管理工作中，還包括對學(xué)校教職員工的各項(xiàng)待遇管理工作，比如工資、津貼、福利的報(bào)批和發(fā)放，同時還包括登記好教職員工的獎懲工作。 二、搞好學(xué)校人事管理工作的措施 在學(xué)校管理工作中，比如特殊學(xué)校，要高度重視搞好學(xué)校人事管理工作，從而吸引優(yōu)秀教師人才，讓他們扎根于特殊教育學(xué)校，為殘障 孩子的教育奉獻(xiàn)自己。 （一）堅(jiān)持以人為本理念 在特殊學(xué)校的人事管理工作中，必須要堅(jiān)持以人為本的理念，為學(xué)校留住優(yōu)秀的教師人才，具體來講，需要做好以下兩個方面的工作。這就要求學(xué)校人事管理工作人員了解老師的特長，在崗位分配中做到知人善用，讓老師在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在管理的過程中，如果教師的日常工作與學(xué)校工作要求發(fā)生矛盾時，不能直接拒絕老師。 （二）加強(qiáng)情感管理 在學(xué)校人事管理工作中，還需要加強(qiáng)情感管理，逐漸培養(yǎng)學(xué)校教職員工的對學(xué)校的歸屬感，樹立主人翁意識，采用 “以情留人 ”的方法，讓他們扎根于特殊教育學(xué)校。 情感關(guān)懷 學(xué)校教職員工的情感因素對 老師具有重要的影響，學(xué)校人事管理工作人員需要注重情感因素，讓教師帶著愉快、輕松的心情來面對這些特殊學(xué)生，以極大的熱情投入到教學(xué)中。至今已 152 年癿歷叱了。在譯序丣，它還詳細(xì)地介紹了《簡愛》癿作者一些背景故事。奵出生在一丟年經(jīng)濟(jì)困頓、多災(zāi)多難癿家庭；屁住在一丟進(jìn)離塵器癿窮鄉(xiāng)僻壤；生活在革命勢頭正健，國家由農(nóng)民