【正文】 ，看看他們?cè)?jīng)又是怎么做的。 【設(shè)計(jì)理念：通過生活中常見的推卸責(zé)任的例子以及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查采訪，分析推卸責(zé)任的原因，并讓學(xué)生意識(shí)到推卸責(zé)任是消極的方法，是錯(cuò)誤的，而且并不能根本解決問題，還會(huì)給自己帶來不良 后果。但這并不是積極的解決問題的態(tài)度。我們都很清楚，犯錯(cuò)誤要受到指責(zé)，而指責(zé)往往會(huì)引起不快和懲罰。 ◆擔(dān)心父母打罵。 ◆害怕受到指責(zé)、懲罰。 （三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)責(zé)任，作出選擇 這些孩子采取這樣的方式來解決問題，你曾經(jīng)也這樣做過嗎 ? （ 1）做出選擇：事 先發(fā)給孩子們每人一朵小花，讓學(xué)生到黑板前做出自己的選擇，很少逃避責(zé)任的（一次以內(nèi)）在代表笑臉的卡紙上貼上自己的小花，多次選擇逃避責(zé)任的則放在代表哭臉的卡上。 “本來不會(huì)這樣的，都怪……” —— 企圖擴(kuò)大責(zé)任范圍推卸自身責(zé)任。 “這不是我干的。 “沒有人不讓我這樣做?！?—— 請(qǐng)求寬恕的說法。” —— 全盤否認(rèn)。 （引導(dǎo)：不對(duì)，這些同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)自己犯下的錯(cuò)誤時(shí)，都沒有勇氣承認(rèn) 錯(cuò)誤，卻先將責(zé)任推給別人。 情景三：班里幾個(gè)孩子打了起來，班主任詢問情況，他們就在班主任面前很不服氣地七嘴八舌說個(gè)不停，都說是別人先打自己，自己才還手的。甲說：不關(guān)我事，是他把球踢到窗上的。一旦犯了錯(cuò)誤，就要承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任，而不是推卸。（揭示課題 —— 勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，擔(dān)負(fù)責(zé)任） 【設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生熟悉的內(nèi)容人手，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，而且使學(xué)生更容易明白故事帶給我們的啟示?？梢姼矣诔姓J(rèn)錯(cuò)誤和承擔(dān)責(zé)任的勇氣是中華民族所頌揚(yáng)的美德。為什么呢 ?（負(fù)荊請(qǐng)罪，知錯(cuò)就改）是啊，曾立下赫赫戰(zhàn)功的他在知道自己的淺薄之后，到藺相如門前負(fù)荊請(qǐng)罪。 教學(xué)年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)。 教學(xué)形式：小組討論、游戲、調(diào)查、采訪、閱讀小故事等。 以積極的態(tài)度面對(duì)錯(cuò)誤，對(duì)造成的后果勇于承擔(dān)責(zé)任。因此我們要對(duì)學(xué)生的行為態(tài)度加以引導(dǎo)，使孩子們認(rèn)識(shí)到責(zé)任心是做人應(yīng)具備的最起碼的道德品質(zhì)，從而使學(xué)生勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤 ，勇于承擔(dān)責(zé)任。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)生爭(zhēng)吵或犯錯(cuò)誤時(shí)聽到最多的是孩子以“這不是我的錯(cuò)”“它本來就是這個(gè)樣子的”“這是他做的”“是他先……”等為托辭抵賴狡辯或者推卸責(zé)任而指責(zé)別人。 6 勇于承認(rèn)錯(cuò)誤 擔(dān)負(fù)責(zé)任 活動(dòng)理念： 責(zé)任心是孩子做人、成人的基礎(chǔ)，也是做事情的標(biāo)準(zhǔn)之一，沒有責(zé)任心就不可能認(rèn)真去做事。 最后，請(qǐng)同學(xué)們一起宣讀本節(jié)課的結(jié)束語。 只 要你肯努力、有毅力，就會(huì)有改變、有收獲。比如賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，比賽時(shí)，無論臺(tái)下有多少觀眾，無論他們?cè)鯓訁群爸\(yùn)動(dòng)員都不會(huì)受影響專注比賽。 請(qǐng)大家拿出筆準(zhǔn)備寫答案。 師：好聽嗎？希望你們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)，也能完成闖關(guān)任務(wù)。 恭喜立著的同學(xué)順利通過注意力訓(xùn)練營(yíng)的第一關(guān) ，坐下的同學(xué)，你們?cè)谙乱魂P(guān)也能做到“專心致志”嗎？ 好！信心十足，我們一起邁向第二關(guān)。） 教師指板書：原來秘訣就是集中注意力，專心致志。 (小貓、白菜、黃瓜、蘋果、長(zhǎng)頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓、蝴蝶、企鵝、楊樹、葡萄、小豬、駱駝、海豚、帶魚、辣椒、金絲猴、羚羊、梨樹、桃子、米蘭、大熊貓、豆角、茄子、菊花、牡丹、公雞、大鵝、油菜、小鳥、喜鵲、蝙蝠、黃瓜、土豆 ) （進(jìn)行游戲，請(qǐng)優(yōu)勝的學(xué)生暢談感受。（板書動(dòng)物 植物 2）做錯(cuò)的同學(xué)坐下來，不再參加游戲。現(xiàn)在讓我們也一起走進(jìn)注意力訓(xùn)練營(yíng)，訓(xùn)練自己的注意力，好嗎！ （一）注意力集中訓(xùn)練 第一關(guān)：拍手游戲 師講游戲規(guī)則：我們注意力訓(xùn)練營(yíng)的第一關(guān)是“拍手游戲”，游戲的規(guī)則是：認(rèn)真聽老師念一些事物名稱，聽到動(dòng)物名稱時(shí)拍一下手，比如“我說螃蟹，你 ”。但是，光是紙上談兵是不行的，關(guān)鍵是看現(xiàn)實(shí)生活中我們是怎樣做的！ 三、行為訓(xùn)練 4 老師告訴大家：其實(shí)，注意力的好壞并不是先天遺傳的，而是靠后天培養(yǎng)、訓(xùn)練得來的。 集體交流，教師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。一會(huì)兒我們來交流，看哪個(gè)小組想到的辦法又多又實(shí)用。（板書課題） 二、自我診斷 對(duì)癥下藥 在學(xué)習(xí)、生活中，你有沒有不專心的時(shí)候 ? 看來，很多同學(xué)都有不專心的時(shí)候，我們來進(jìn)行一次自我診斷，使你分心的原因是什么呢？ 學(xué)生交流，教師板書關(guān)鍵詞語，并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，歸納為主觀原因和客觀原因。其實(shí)呀，不僅是玩游戲，生活、學(xué)習(xí)中 有很多事情，只有集中注意力，專心致志地做，才能做得出色。太緊張了，注意力集中不起來。） 剛才沒舉手的同學(xué)，誰來說說你游戲玩得不熟練，總出錯(cuò)的原因。 同學(xué)們玩得這樣興致勃勃，老師也被大家感染了。 挑 4 個(gè)同學(xué)做游戲，做完老師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往 3 哪開？” C 同學(xué)拍手喊：“往榮成開”。 A 同學(xué)拍手喊：“威海的汽車就要開了。 游戲規(guī)則： 四個(gè)人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過對(duì)話用語言來開動(dòng)“汽車”。（出示課件）聽老師講一遍游戲規(guī)則。 課件制作 活動(dòng)過程： 一、玩游戲， 激發(fā)興趣 師：課余時(shí)間，你都喜歡干什么？ 你們的課余活動(dòng)真是豐富多彩啊！喜歡玩游戲嗎？ 老師帶領(lǐng)大家玩一個(gè)游戲，高興嗎？誰來告訴大家，要玩好游戲得注意什么？ 說得真好，得知道游戲規(guī)則，并且遵守游戲規(guī)則。 通過活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生教會(huì)學(xué)生抵御外界干擾，提高注意力的方法。用小學(xué)生喜愛樂見的卡通形象、活潑有趣的訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一些基本的集中注意力的方法，并達(dá)到提高學(xué)生注意力的目的。因此，提高注意力對(duì)于順利完成任務(wù)、促進(jìn)智力發(fā)展，具有重要的意義。 2021 年小學(xué)四年級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課最佳方案 專心致志………………………………………………… 2 勇于承認(rèn)錯(cuò)誤 擔(dān)負(fù)責(zé)任 …………………………… 6 做良好的傾聽者………………………………………… 14 向快樂出發(fā)……………………………………………… 17 掌聲送給他……………………………………………… 22 你想到了嗎……………………………………………… 25 學(xué)會(huì)說“不”…………………………………………… 28 直面學(xué)習(xí)壓力…………………………………………… 32 愛是美德的種子…………………… …………………… 34 太好了 —— 良好心態(tài)培養(yǎng)……………………………… 37 2 專 心 致 志 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。它作為一種心理現(xiàn)象，始終伴隨著認(rèn)識(shí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)的全過程。《專心致志》一課抓住了小學(xué)生注意力的集中性水平較低的特點(diǎn)，主要針對(duì)：一、注意集中性的深度不足；二、注意集中的穩(wěn)定性較差。 活動(dòng) 目的： 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練注意力的意識(shí)。 活動(dòng)方式：情景體驗(yàn) 游戲訓(xùn)練 自我診斷 問題討論 活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備游戲規(guī)則、兒歌 準(zhǔn)備注意力訓(xùn)練活動(dòng)材料。 我們要玩的游戲叫“語 言開汽車”。 請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀游戲規(guī)則。如， A 同學(xué)當(dāng)作威海站， B 同學(xué)當(dāng)作榮成站， C 同學(xué)當(dāng)做文登站， D 同學(xué)當(dāng)做乳山站?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開？” A 同學(xué)拍手喊：“往文登開”，于是，當(dāng)文登站的 C 同學(xué)要馬上接口：“文登的汽車就要開了。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口。 聽懂游戲規(guī)則了嗎？哪些同學(xué)愿意來為大家演示這個(gè)游戲。 小組玩游戲 2 分鐘。哪些同學(xué)游戲玩得很好，總也不間歇，請(qǐng)舉手！ 能把你玩好這個(gè)游戲的秘訣告訴大家嗎？（集中精力聽別人的話。 （有時(shí)候分神了，沒聽清同學(xué)的話。） 師：哦，我明白了：游戲時(shí)失敗的原因是注意力不集中，而游戲玩得好的經(jīng)驗(yàn)是注意力非常集中。這節(jié)課我們就一起來談?wù)劇皩Ｐ闹轮尽边@個(gè)話題。 小結(jié)、過渡：同學(xué)們能夠正視自己的缺點(diǎn)，很勇敢！既然有了壞習(xí)慣我們就要改正它，請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)剛才談到的不專心的原因?qū)ΠY下藥，想一想有哪些好辦法能克服開小差的壞習(xí)慣？ 學(xué)生獨(dú) 立思考 人多力量大，請(qǐng)大家集思廣益，在小組內(nèi)交流、完善自己想到的辦法，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理、記錄。 小組交流討論、小組長(zhǎng)記錄。 大家不僅能正視自己的缺點(diǎn)，還能想出這么多克服不專心的好辦法，不簡(jiǎn)單。據(jù)說毛澤東主席青少年時(shí)代為了鍛煉自己的注意力，就常到繁華鬧市去讀書，久而久之，良 好的注意習(xí)慣就逐步形成了。聽到植物名稱時(shí)拍兩下手，“比如我說月季，你 ”。聽明白了嗎？ 各位注意力訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員們，游戲開始前，你有什么要提醒同伴的嗎？ （ 必須得保證紀(jì)律， 要專心致志） 提醒的很到位 ，看誰能做得到，請(qǐng)大家起立，我們開始游戲。） 游戲進(jìn)行了這么久，你么還沒出錯(cuò)，能說說你的秘訣是什么嗎？（集中注意力。 有必要的話可以更換詞語，再進(jìn)行游戲。 （二）抗干擾訓(xùn)練 老師放歌。下面我會(huì)先念一組文字，再會(huì)問同學(xué)們一些問題，比如：排在第 3 位的詞是什么？但是不一定就問這個(gè)問題，要注意聽。 ① 蘋果 雪梨 香蕉 西瓜 鳳梨 柿子 問：“鳳梨”排在第幾位？ 5 ② 月亮 地球 太陽 水星 金星 火星 問：排在第 3 位的是什么 ③ 王小東 李志 彭清清 鐘明華 馬媛媛 肖春玲 問：有幾個(gè)名字出現(xiàn)過重 疊的字？ 交流答案，總結(jié)：只寫對(duì)了一題的同學(xué)，請(qǐng)舉手！寫對(duì)了兩題的同學(xué)，請(qǐng)舉手！三題全部寫對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手！ 在樂曲的干擾下，還有這么多同學(xué)順利過關(guān)，不簡(jiǎn)單！ 就像大家在自我測(cè)試中交流的一樣，生活中，我們經(jīng)常要在這樣那樣的干擾下學(xué)習(xí)或做事，但是只要我們能抵抗干擾，專心致志，就能提高效率。 你也有這樣的能力嗎？ 好，底氣十足 !老師再次告訴大家：注意力的好壞并不是先天遺傳的，而是靠后天培養(yǎng)、訓(xùn)練得來的。 四、總結(jié)收獲 我們今天的活動(dòng)就要結(jié)束了，在活動(dòng)中你有什么收獲？（學(xué)生談收獲） 功夫不負(fù)有心人，只要大家肯在“生活”這個(gè)大熔爐中經(jīng)受鍛煉，不斷提高自己的注意力，相信專心致志這把鑰匙，一定能幫助大家打開通往成功之路的大門。 課件出示： 同學(xué)們，要記住，集中注意有絕招；上課時(shí)，要專心，兩只眼睛看老師； 下課時(shí)，要放松，教室外面玩一玩；寫作業(yè)，看鐘點(diǎn)，完成作業(yè)再去玩。而現(xiàn)在城市里的孩子大多是獨(dú)生子女，擁有太多的寵愛，以自我為中心，缺乏責(zé)任感，即使做錯(cuò)了事也有家長(zhǎng)護(hù)著。如果任其發(fā)展，他們長(zhǎng)大后極可能會(huì)缺乏責(zé)任感。 教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)責(zé)任心的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)積極面對(duì)錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，擔(dān)負(fù)責(zé)任。 教學(xué)時(shí)間： 45 分鐘。 一、故事導(dǎo)入，揭示課題（ 2 分鐘） 同學(xué)們，前段時(shí)問，我們學(xué)習(xí)了《將相和》這篇課文，文中的將軍廉頗給我們留下深刻的印象。他的行為非但沒有被藺相如譏諷，被大 家嘲笑，反而成就了一段刎頸之交的美談，千古傳誦。也是一個(gè)人的崇高榮譽(yù)?！? 二、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)責(zé)任（ 12 分鐘） （一）給出生活情景 人的一生中難免犯錯(cuò)?？墒?，要做到像廉頗那樣“負(fù)荊請(qǐng)罪”可真不容易，下面進(jìn)入我們的情景園，這些情景都是我們身邊經(jīng)常發(fā)生的 ，你覺得他們做得怎么樣 ? 7 情景一：兩個(gè)孩子踢足球，不小心打爛班里窗戶的玻璃。乙說：要不是你把球踢到窗邊，我怎么會(huì)踢到這個(gè)窗呢 ? 情景二：孩子不小心弄爛父親心愛的花瓶，卻告訴父親是家里的小貓弄的，結(jié)果貓被爸爸狠狠踢了幾下。 （二）引導(dǎo)討論 這些同學(xué)的做法對(duì)嗎 ?為什么 ?和你的同桌議一議。） 是啊，面對(duì)錯(cuò)誤的時(shí)候，我們總是聽到這樣的話語（出示幻燈片）： “這不是我的錯(cuò)。 “我不是故意的。通過表白自己并無惡意而推卸部分責(zé)任?！?—— 企圖裝傻蒙混過關(guān)?！?—— 最直接的否認(rèn)。 這些都是為了逃避責(zé)任而為自己找的借口。（要求學(xué)生無記名、真實(shí)地選擇） （ 2）教師統(tǒng)計(jì)結(jié)果后現(xiàn)場(chǎng)采訪選擇哭臉的同學(xué)，為什么選擇逃避責(zé)任 ?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，將自己的真實(shí)想法說出來。 ◆怕影響自己在同學(xué)、老師心中的形象。 （ 3）學(xué)生討論：我們應(yīng)該怎么做呢 ? （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，犯了錯(cuò)誤不應(yīng)該回避，要想辦法彌補(bǔ)過錯(cuò)，減少損失……） （四）教師總結(jié) 8 避免或逃 脫責(zé)罰是人類的一種強(qiáng)烈本能。當(dāng)人們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，為了避免這些不快與懲罰，一般人首先想到的是我該如何隱瞞錯(cuò)誤或推卸責(zé)任，而不是勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤并采取一切可能的措施去彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，將錯(cuò)誤造成的負(fù)面影響降到最低。長(zhǎng)期這樣，將會(huì)養(yǎng)成為逃避譴責(zé)而撒謊的習(xí)慣?！? 三、小小故事會(huì)（ 10 分鐘） （一）閱讀小故事 剛剛我們看到許多同學(xué)都曾有過面對(duì)錯(cuò)誤而推卸責(zé)任的行為。（完整的文章見本篇后附錄。） ◆《用勞動(dòng)賠償一塊玻璃》：美國(guó)總統(tǒng)里根小時(shí)候因?yàn)榇蚱粕痰昀习宓牟ＡФ眉倨诘臅r(shí)間打工，自己賺錢賠償，承擔(dān)責(zé)任。原以為父親會(huì)責(zé)備他，父親卻說是自己把手放在門框上， 錯(cuò)誤在自己，不是兒子的錯(cuò)。 ◆《盧梭的懺悔》：盧梭小時(shí)候因生活貧困，在有