【正文】 新學(xué)期開(kāi)學(xué)后我就是二年級(jí)的學(xué)生了。 在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)： 要突出重點(diǎn)也就是說(shuō)，要根據(jù)地自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科 在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。 一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺(jué)。 高效要根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來(lái)完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。 合理要找出每天學(xué)習(xí)的時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考 。要符合“全面、合理、高效”的要求。 三、科學(xué)安排時(shí)間 確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排。”這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。如：“今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步”這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢 ?哪些方面要有進(jìn)步 ?如果必為：“數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。過(guò)低了，無(wú)需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。 學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。 二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。 分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來(lái)評(píng)價(jià)。有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好 。有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò) 。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記 。 一、進(jìn)行自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。 由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。何必自己再定計(jì)劃，這種想法不對(duì)。高爾基說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的。 有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃。 (四 )提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。小學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)如何制定最新 (參考 )（精選多篇） 第一篇：小學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)如何制定最新 (參考 ) 新的一學(xué)期又要開(kāi)始了，作為小學(xué)生的你做好新學(xué)期到來(lái)的準(zhǔn)備了嗎 ?下面就是給大家?guī)?lái)的《小學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)如何制定最新(參考 )》，希望能幫助到大家 ! 【篇一】 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是： (一 )學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。 (二 )恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。 (三 )對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。有了計(jì)劃，也有利 于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處?！澳_踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的?！庇械膶W(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的， 每個(gè)學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計(jì)劃。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃。 怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢 ?一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。 分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自 己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂 。有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢 。所以幾何學(xué)習(xí)比較好??你可以全面分析。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨 勢(shì)，通常用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大”來(lái)評(píng)價(jià)。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。 適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最 終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文 。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo) . 明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平。 具體就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到“數(shù)學(xué)中上水平”這一目標(biāo)呢 ?可以具體化為：每天做 10 道計(jì)算題， 5 道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn) 確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。使用時(shí)間來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。 全面在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂(lè)，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)外語(yǔ)待。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。 要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。二年級(jí)的到來(lái)，自己慢慢地有一點(diǎn)危機(jī)感了，害怕同學(xué)超越自己。 第一，我決定學(xué)會(huì)放棄。對(duì)于這些流失的時(shí)間，我不能挽回，我一定要把握。那些東西以后來(lái)做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢 ?我對(duì)自己說(shuō)。在我的成績(jī)中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾十分。現(xiàn)在我不以前那想法簡(jiǎn)單的自己了，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法，我的記憶也更好了。 第三，我決定在每一次周測(cè)后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤。在以前，每一次周測(cè)下來(lái)我都會(huì)有許多錯(cuò)誤。過(guò)去我不認(rèn)真去反思 ，去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，去改正它。 還有，在初一我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力。但是后