【正文】 周公布教學活動計劃，把每個孩子的作品放在家長之窗上，讓 家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時在家長園地上公布，與家長互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁?！彪S著對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到 ：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，本學期開展了一些活動，教師與家長共同分擔教育責任。 第二篇：幼兒園家長工作總結 幼兒園家長工作總結 幼兒園家長 工作總結 （一） 《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。 雖然我們在家園工 作與社區(qū)聯(lián)動中做了一些工作取得了收獲，但我們并不是最好的，還有許多亟待解決的問題等待著我們?nèi)パ芯亢吞剿鳌? 每班設有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內(nèi)容和家教知識。（ 3）春秋游活動：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強了家園的聯(lián)系和情感。一”兒童節(jié)，開展了“家園才藝”表演活動，為幼兒搭建表達表現(xiàn)自我的舞臺，為家長提供展現(xiàn)才藝的機會，受到了孩子們的歡迎家長的喜愛。家長與教師之間、家長與家長之間、家長與幼兒之間，增進了彼此的了解，拉進了相互間的距離，使大家匯合成一個整體，大家在整體中找到了依托，得到了歡樂、感悟到了友情、促進了成長。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作，通過接待日這種家園面對面地直接交流、溝通 ，增進了家園的了解，起到了良好的互助的作用。特別是自從家長走進幼稚園、參與評議幼稚園活動后，調(diào)動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合學校教育” 同時，認真對待家長接待日工作。通過班級小型家長會，家長在共同討論問題、剖析問題、分享家長教育經(jīng)驗中達成了教育共識，形成了教育合力。我們挖掘力量，開辟多種渠道建立家園聯(lián)系與溝通。 （二）、小型家長會 我們認識到家長工作必須講求實效，起到真正讓家長深入教育過程的作用。如：邀請小兒科專業(yè)醫(yī)生為家長開展幼兒家庭保健常識的宣傳，讓家長了解幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對孩子身體保健的護理等，家長都覺得 受益非凡。中班開展的《培養(yǎng)良好習慣從小抓起》的主題講座。主要內(nèi)容有：針對大班家長的《幼兒入小學準備》的家長講座，并邀請小學一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學的要求，得到了家長的歡迎和贊同。 我們堅持開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，促進家長學校的健康發(fā)展。家委會成員在工作中積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關系，配合園 方做好家長接待、家長評議、傳遞家長中的心聲。在進行社區(qū)活動的過程中，我們也挖掘了豐富的教育資源，尤其是中大班幼兒進行的“安全日活動”，“超市購物活動”“小區(qū)讀書館活動”，即豐富了幼兒的校外生活，積累了基礎的社會經(jīng)驗，又增強了幼兒與人交往的能力和自信心。同樣社區(qū)的居民也能享受到來之民星幼稚園志愿者們“每月一捐”愛心奉獻的社區(qū)幫困溫暖。而幼稚園每年暑假安排志愿者，提供開放場地，讓社區(qū)居民在園內(nèi)舉辦納涼晚會。如幼稚園常年有一支社區(qū)家長志愿者護校值勤隊伍，每天 7： 35— 8： 30 從不間斷。 三、居民合作，社區(qū)聯(lián)動，發(fā)揮社會資源共享的優(yōu)勢 聯(lián)動帶來的是積極的正面效應，也凝聚了社區(qū)居民與學校的感情。 05 年與居委會聯(lián)動發(fā)起“小手牽大手，共創(chuàng)文明交通”千人簽字活動，取得了良好的社會效益。樹立“身在社區(qū)、心系社區(qū)、服務社區(qū)、奉獻社區(qū)”的思想，從而形成較好的工作機制和工作模式。在共同促進社區(qū)學習型家庭創(chuàng)建中，利用幼稚園二百多名幼 兒人力資源，與民星圖書館簽定了共建協(xié)議，有計劃地開展“推薦一本好書”“我愛上海，我愛我家”“做文明禮儀小公民”長卷畫，等讀書活動。通過多種渠道樹立崇尚文明之風的窗口形象。獲區(qū)“學習型”班組的教師和被評為區(qū)“文明組室”的后勤為園的文明創(chuàng)建奠定了良好的基礎。才會使親子站早期教育走向良性發(fā)展的健康 大道，形成了網(wǎng)絡，呈現(xiàn)出旺盛的生機與活力。街道居委會發(fā)揮行政資源優(yōu)勢，開展社區(qū)早教的宣傳，發(fā)動，教師群體對社區(qū) 03 歲家庭實行義務指導承包制，為每一戶家庭落實了聯(lián)系人，使社區(qū)散居嬰幼兒家庭教育有人關系，有人指導。我們與社區(qū)居委會締結為共建單位后，圍繞當前社區(qū) 03 歲嬰幼兒科學育兒要求和形勢發(fā)展，整合資源共同開展“早教服務場所環(huán)境創(chuàng)設”，“社區(qū)開放親子卡有效應用”等課題研究，課題 成果在市科技教育出版社“多彩早教”一書刊登，并參與了市級課題的研究，該課題在 05 年獲市一等獎。 2021 年至今還每年承擔區(qū) 03 歲寶寶大比拼殷行街道賽區(qū)的舉辦任務。 0506 兩年中已為社區(qū)近 400 戶 03歲散居家庭，建立了一庫一冊， 即不同年齡段嬰幼兒信息庫和社區(qū)嬰幼兒登記冊。 一、校社合作，社區(qū)聯(lián)動，發(fā)揮 03 早期服務的優(yōu)勢 長期以來我園與社區(qū)街道、居委會聯(lián)手共建，形成了 03 歲社區(qū)早教服務的常效機制。為了確?！奥?lián)動”工作落到實處，我們不斷加強和完善園、社“聯(lián)動”組織機構、隊伍建設、制度的建設。兩年來，我們本著以結對共建為支撐，構筑學校、社區(qū)共建的網(wǎng)絡，并且至 2021 年開始正式與殷行街道民一（ 2）居委會、民星圖書館、民星路武警干部培訓基地、“夕陽紅”敬老院簽定了“聯(lián)動”共建的協(xié)議書。幼兒園家長社區(qū)工作總結 第一篇：幼兒園家長社區(qū)工作總結 幼兒園家長社區(qū)工作總結 我們民星幼稚園具有十年區(qū)文明單位光榮歷史，是一所在創(chuàng)建中的市綠化花園單位，也是區(qū)婦聯(lián)、教育局授予的區(qū)優(yōu)秀親子指導站和特色親子指導站、是全國嘗試教育理論研究實驗基地。 2021 年我們根據(jù)學校的創(chuàng)建基礎及多年來與社區(qū)已經(jīng)建立的共享，互助的良好關系，提出了“與社區(qū)聯(lián)動”的社區(qū)教育目標。堅持以共創(chuàng)、共享為目標，勇于實踐， 不斷創(chuàng)新，形成了黨員、積極分子帶頭，全園教工、幼兒積極參加、創(chuàng)建單位真心誠意合作的強烈氛圍。工作過程中我們主要發(fā)揮了一下三方面優(yōu)勢。 03 年以來我們堅持每學期四次平均每月一次做好社區(qū)早教示范、指導開放工作。為 1千多人次的散居嬰幼兒與家庭帶養(yǎng)者面受教育方法，對近 400 戶家庭開展電話、家訪等一對一早教咨詢服務。 2021 年區(qū)寶寶大比拼開幕儀式在我園設主會場，我們接待了新聞媒體的采訪和拍攝，參賽寶寶達 200 多名，是區(qū)親子站中參賽率最高的賽區(qū)。我們充分發(fā)揮一級園的教育專業(yè)優(yōu)勢和資源，組織開展早教研究，隊伍培訓，提高專業(yè)服務水平。擴大了社區(qū)家庭教育的覆蓋面，正因為我們打破圍墻，堅持教育為社區(qū)發(fā)展服務，同時社區(qū)的發(fā)展促進了我園03 歲親子教育特色的形成。 二、師幼合作，社區(qū)聯(lián)動，發(fā)揮“行”師風“樹”表率的優(yōu)勢 在社區(qū)聯(lián)動中，我們始終把師德建設和崇尚師德風尚作為首要任務。隨著社區(qū)共建，我們強化教工“內(nèi)強素質(zhì)外樹形象”。我們堅持把創(chuàng)建活動與豐富社區(qū)文化相結合，積極參加社區(qū)“軍地戰(zhàn)歌”文演，社區(qū)首屆藝術節(jié)，殷行街道運動會等多項活動。我們認真開展在職黨員參與社區(qū)精神文明建設活動。黨員為居委會老年活動室讀報、為社區(qū)打掃健身活動場所，志愿者帶幼兒進社區(qū)“聽爺爺講過去的故事”，參加為社區(qū) 80 歲以上老人祝壽，與社區(qū)退休老干部共度敬老節(jié)等活動。以此 弘揚了積極向上的社區(qū)文明精神。促進了資源的共享。 03 歲親子站開放活動，居委會干部都會自愿充當志愿者。每周一次向社區(qū)“老年合唱團”提供練歌場所也形成了貫例。 這些都體現(xiàn)了社區(qū)群眾與學校的關系，創(chuàng)造了社區(qū)大家庭的和諧氛圍。 一年中，我們還堅持不懈地做好園內(nèi)家長學校工作，我們重視家委會的橋梁作用發(fā)揮，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶。為了更好地體現(xiàn)家長是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，我們按計劃定期召開伙管會，讓家委會參與幼兒園的伙食帳目，伙食安排、廚房衛(wèi)生、衛(wèi)生保健審核和研究工作。在家長學校的教育內(nèi)容上，我們既有每學期的重點專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動內(nèi)容，使家長全方面地接收信息、指導實踐，主要形式及內(nèi)容如下： （一）、專題性的家長講座 我們根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定 講座內(nèi)容，并在“家長講座”前，征求了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。另外，針對小班剛入園的情況，開展家園互動座談會，設計了寬松、民主的家長沙龍的形式。我們還專門聘請一些專家為家長進行講座。并結合幼稚園的課程實施向家長宣傳幼稚園的課程， 通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念。為了改變家長間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合的現(xiàn)狀。今年我們以班級“小型家長會”作為載體，有針對性地開展個別化家長工作，根據(jù)班級幼兒的發(fā)展情況和不同家庭家長的層次， 有針對性的召開“小型家長會”，這項工作做起來需要沾用教師大量的業(yè)余時間，為了追求家長會的效果，提升家長會的質(zhì)量，教師們上圖書館收集資料，尋找理論依據(jù)，使小型家長會的內(nèi)容不斷具有有針對性和實效性，小型家長會有討論肥胖兒矯治問題的、有研究幼兒倔強個性如何引導的，有培養(yǎng)幼兒行為習慣養(yǎng)成的，有討論家庭對幼兒自理能力培養(yǎng)的。 （三）、家長開放日、家長接待日 每學期都有定期和不定期家長的開放活動日，讓家長 能親身了解幼兒在園的