【正文】 第二篇：校長(zhǎng)感言 我被他們這樣感動(dòng)著 —— 一個(gè)月校長(zhǎng)工作手記 杭錦旗第四小學(xué) 今年暑假本人參加了杭錦旗校園長(zhǎng)公開競(jìng)聘選 拔，有幸成為了四完小校長(zhǎng)，接到任務(wù)我心情很復(fù)雜，興奮？激動(dòng)？惆悵？擔(dān)憂？興奮的是我這次參加選拔考試獲得了成功，證實(shí)了我自己，可以說(shuō)實(shí)現(xiàn)了自己多年來(lái)的教育夢(mèng)想；惆悵的是到這樣一所新學(xué)校能接受這巨大的挑戰(zhàn)嗎？一邊徘徊一邊開始了我的新崗位實(shí)習(xí)。 學(xué)生的發(fā)展是目的，教師的發(fā)展是關(guān)鍵，學(xué)校的發(fā)展是載體。思維是人世間最美麗的花朵，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣和能力至關(guān)重要。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心智，多方面全身心投入，最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的能力。 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的人格、自 尊心、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性。 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，它不是管、卡、壓，而是通過(guò)引領(lǐng)、激勵(lì)，讓教師做學(xué)生喜歡的老師，享受工作的快樂，感受教育的幸福，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂，讓“校興我榮，校衰我恥”的情感內(nèi)化成師生的自覺行為，營(yíng)造民主平等、相互尊重、和諧融洽、共同發(fā)展的師生關(guān)系。促進(jìn)人的成長(zhǎng)、關(guān)注人的發(fā)展是教育目的，也是學(xué)校最根本的管理，所以，要把人的因校長(zhǎng)感言 素放在第一位考慮 ,把人的發(fā)展作為首要目標(biāo)來(lái)追求，為每個(gè) 師生搭建發(fā)展平臺(tái)，提供發(fā)展空間。在管理中，我們要給予教職工充分的尊重和信任，做到照顧教師的情緒，傾聽教師的議論，采納教師的合理建議，營(yíng)造一個(gè)互相理解尊重的環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)校每一個(gè)成員的工作積極性和創(chuàng)造性。 尊重人、信任人是管理的前提。教育的責(zé)任就是用各種方法喚醒人、激發(fā)人，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，無(wú)論是教師的舉手投足，還是學(xué)生的衣食住行都孕育著教育契機(jī)。學(xué)校的一切工作，最終都是為了促進(jìn)人的發(fā)展，為人的發(fā)展服務(wù)。校長(zhǎng)感言 第一篇：校長(zhǎng)感言 校長(zhǎng)感言 教育的核心是促進(jìn)人的發(fā)展 姚瑞勇 教育以育人為本。 育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求。教育不僅僅是捧上一封封大學(xué)錄取通知書，更要培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不能以分?jǐn)?shù)為本，而要以追求每個(gè)學(xué)生快樂主動(dòng)的發(fā)展為本。 管理要以人為本。一切管理都應(yīng)圍繞調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性而展開，使每個(gè)人在工作中體現(xiàn)歸屬感、價(jià)值感。 促進(jìn)人的發(fā)展是最根本的管理。 建立良好的和諧的人際關(guān)系，把校園變成師生共同的家園。 教學(xué)要以生為本。學(xué)生是教育的主體 ,學(xué)校的一切工作都是為了學(xué)生成功、成人、成才服務(wù)的。教師在課堂上要關(guān)注不同程度的學(xué)生，不要強(qiáng)行把學(xué)生的思維納入自己設(shè)計(jì)的教學(xué)軌道，要強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與，徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)的目的不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、善于提問(wèn)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 關(guān)注學(xué)生的思維。在教 學(xué)過(guò)程中，要幫助學(xué)生校長(zhǎng)感言 在學(xué)習(xí)中不斷質(zhì)疑和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生求知欲和鉆研精神以及思維的深度、靈活性、邏輯性和獨(dú)立性，從而使他們學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只要我們很好地利用學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，狠抓教師素質(zhì)的提升，不斷在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，就一定能打造垣中品牌，創(chuàng)辦出人民滿意的教育。沒想到在短短一個(gè)月的工作中我收獲了無(wú)數(shù)的感動(dòng)。在工作組的幫助下，學(xué)校各項(xiàng)工作開展的基本順利，首要的大問(wèn)題 —— 學(xué)生的吃住難題迎刃而解，學(xué)生上晚自習(xí)、飲水等困難也在工作組的協(xié)調(diào)下逐一解決，樓內(nèi)的水電及各類衛(wèi)生設(shè)施也都相繼進(jìn)入正規(guī)。真不知如果沒有工作組的幫助我們?cè)撛鯓佣冗^(guò)這些難關(guān)，工作組的這種精神讓我們無(wú)比感動(dòng)。我每天基本比教師們?cè)绲叫０胄r(shí)，但誰(shuí)能想到等我進(jìn)了校門郭局長(zhǎng)已在校園轉(zhuǎn)了一圈出來(lái)了，見到我，沒有因?yàn)槲覜]比他早到校而埋怨，而是把他發(fā)現(xiàn)的一些需要整改的問(wèn)題留給我，提醒我及時(shí)整改。在教師節(jié)有幸和阿書記、郭局長(zhǎng)坐到一起，郭局長(zhǎng)給阿書記風(fēng)趣的說(shuō)：“我最近在忙什么？在忙給四完小閆校長(zhǎng)打工啊?！甭犃祟I(lǐng)導(dǎo)們的話讓我受寵若驚，對(duì)自己很自責(zé)，還是自己的工作沒干好，讓領(lǐng)導(dǎo)這么費(fèi)心，太不應(yīng)該了，可也有一股暖流涌上心頭，這么體恤民情的領(lǐng)導(dǎo)讓我碰上了，是一件多么幸福的事情。 感動(dòng)三：專家上門服務(wù) 2021 年 9 月 19—— 20 日，我旗邀請(qǐng)劉永勝專家率領(lǐng)達(dá)旗特色名校的幾位校長(zhǎng)和我旗教育局的幾位領(lǐng)導(dǎo)，組成了學(xué)校特色驗(yàn)收小組在旗里的各學(xué)校開始了特色驗(yàn)收工作。我失望了 —— 這次想得到劉教授的指導(dǎo)是無(wú)望了?！甭犃斯珠L(zhǎng)的話我真不知該說(shuō)什么好，只顧得點(diǎn)頭謝恩。對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)和整體布局布置也進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。我真不知該怎么感謝局領(lǐng)導(dǎo)和專家們的全力幫助和指導(dǎo)，專家們?cè)诎倜χ械牡絹?lái)，讓我 們又一次收獲感動(dòng)。是啊，領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們指明了努力的方向，有這樣強(qiáng)大的后盾做支撐我們還有什么顧慮呢，我為能在這樣一所建設(shè)一流、設(shè)施齊全、隊(duì)伍精良的學(xué)校工作而感到榮幸，也感到如何把這所學(xué)校經(jīng)營(yíng)好是最大的使命。 第三篇：校長(zhǎng)離任感言 離職感言 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們： 大家好！今天，再次坐在這熟悉的位置，再次面對(duì)同志們?cè)谶@里講話，我的心情很復(fù)雜、很沉重！其中有學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我個(gè)人的信任的感激，更有對(duì)同志們的感謝，在此，首先我真誠(chéng)地向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)道一聲：謝謝！真摯地向各位同志說(shuō)一句：你們辛苦了！ 即將失去才明白擁有的美好。過(guò)去的日子，無(wú)論是做普通教師、學(xué)校中層干部還是校長(zhǎng)，我感覺我的生活是充實(shí)的、溫馨的、快樂的、幸福的，也充滿遺憾，特別是我當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)的這 23 年，讓我