20xx年度教師個(gè)人述職報(bào)告劉華5篇-展示頁
2025-05-11 03:10本頁面
【正文】 每一節(jié)課都像是自己的一部作品，我愛我的學(xué)生，我愛我的課堂。 （二）工作方面 教學(xué)工作 自參加教學(xué)工作以來，我總是把兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研當(dāng)做我的座右銘。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。在這里，找到了自我，感到了從未有過的快樂，生活是充實(shí)的，付出和收獲是等價(jià)的，一種幸福油然而生。 2021126 曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉華 第二篇： 2021 教師個(gè)人述職報(bào)告劉華 2021教師個(gè)人述職報(bào)告 我叫劉華， 1999 年畢業(yè)于菏澤師范學(xué)校，全縣最后一批分配，我趕上了，別人都說我幸運(yùn)，我也曾暗暗的偷著樂，這是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。新的學(xué)期，我會更加努力的處理好和個(gè)別待優(yōu)生的關(guān)系，讓他們喜歡老師，鼓勵(lì)他們的自信心，達(dá)到提高他們學(xué)習(xí)和能力的目的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績?！皣?yán)是愛，松是害”，我一方面對孩子嚴(yán)格要求，另一方面更是以一個(gè)“大孩子”的形象展現(xiàn)給學(xué)生，走進(jìn)他們的心里，和他們說悄悄話，玩游戲，有時(shí)候也和他們網(wǎng)絡(luò)聊天。讓孩子們成為一個(gè)謙虛的，優(yōu)秀的，與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代的實(shí)小學(xué)生，是我新學(xué)期的目標(biāo)。我曾和學(xué)生探討“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我覺得還是取得了令自己滿意的成績，每個(gè)同學(xué)的成績比入校時(shí)都有了很大的進(jìn)步。 在工作上，我始終保持謙虛的態(tài)度，多向同事領(lǐng)導(dǎo)請教。不為做題而做題，注重對孩子方法的教學(xué)。講臺上，我的思維和熱情就會全部打開，像一個(gè)導(dǎo)演一樣應(yīng)對著不同的角色，每一節(jié)課都像是自己的一部作品，我愛我的學(xué)生，我愛我的課堂。 （二）工作方面 教學(xué)工作 自參加教學(xué)工作以來，我總是把兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研當(dāng)做我的座右銘。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生 ，尊重學(xué)生。在這里，找到了自我，感到了從未有過的快樂，生活是充實(shí)的，付出和收獲是等價(jià)的，一種幸福油然而生。20XX 年度教師個(gè)人述職報(bào)告劉華 5 篇 第一篇： 2021 年度教師個(gè)人述職報(bào)告劉華 2021年度教師個(gè)人述職報(bào)告 我叫劉華， 1999 年畢業(yè)于菏澤師范學(xué)校，全縣最后一批分配，我趕上了，別人都說我幸運(yùn)，我也曾暗暗的偷著樂，這是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。今年我縣又面向農(nóng)村招收優(yōu)秀教師，感謝領(lǐng)導(dǎo)和命運(yùn)的眷顧，我考入了曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。實(shí)驗(yàn)為我提供了一個(gè)又一個(gè)的平臺，我何樂而不為呢？為了總結(jié)得失，以利今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將這學(xué)期工作作個(gè)小結(jié)： （一）、思想政治方面 我首先嚴(yán)格要求自己。工作中，我始終本著“讓課堂煥發(fā)活力”的目標(biāo)，努力地完善自己的教學(xué)，使學(xué)生“樂學(xué)，善思”，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。只要走進(jìn)課堂，我都是以飽滿的熱情來面對我的學(xué)生，從沒有把情緒帶到課堂中去。在教學(xué)中，我努力將新的課程理念，新的 教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)中，進(jìn)行自我的更新 ,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng) ,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，使他們感覺學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)。同時(shí)在課堂教學(xué)中 ,我始終貫徹抓兩頭 ,帶中間的方法 ,既保證聰明的孩子有空間 ,又不放棄任何一個(gè)差生。通過集體備課，聽課，使每一節(jié)課都力求完美。但是出現(xiàn)了成績不穩(wěn)定的現(xiàn)象，所以在加強(qiáng)孩子知識教學(xué)的同時(shí)，還要對學(xué)生進(jìn)行 良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們端正自己的學(xué)風(fēng)，不為成績而
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