【正文】 公室，房間等人員，設(shè)備實(shí)時(shí)無(wú)線定位（ RTLS）和安防類(lèi)應(yīng)用，并且具有自動(dòng)網(wǎng)絡(luò)組織功能，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室傳感器網(wǎng)絡(luò)覆蓋； 第六部分：深藍(lán)儀器掛架，包括頻域儀器（頻譜分析儀，微波射頻信號(hào)發(fā)生器等），物聯(lián)網(wǎng)儀器（ ZIGBEE 空中協(xié)議分析儀，微功耗分析儀）和選擇配置的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字儀器（示波器，函數(shù)發(fā)生器等）； 第七部分：大屏幕教學(xué)投影儀，能夠通過(guò)“云計(jì)算”服務(wù)器，監(jiān)控每個(gè)實(shí)驗(yàn)工位和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范等； 第八部分：智能手機(jī)和平板電腦（選配），能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室“云計(jì)算”服務(wù)器，直 接連接和控制任何實(shí)驗(yàn)工位上的超級(jí)網(wǎng)關(guān)和頂部懸掛的智能彩燈，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端和移動(dòng)控制功能； 第九部分： WXL CLOUD 云服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)“云計(jì)算”和云服務(wù)連接，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)部空間每個(gè)工位，每個(gè)設(shè)備的云連接，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)室全部實(shí)驗(yàn)工位連接成一個(gè)整體； 第十部分： 新型復(fù)合計(jì)算機(jī)臺(tái)； 第十一部分：標(biāo)準(zhǔn)配置電腦，可以運(yùn)行安卓 SDK， Linux 等操作系統(tǒng)，連接各種超級(jí)網(wǎng)關(guān)和實(shí)現(xiàn)各種編程測(cè)試功能； 4 感知 C 系列實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)不同的高校和職業(yè)學(xué)校，不同的專(zhuān)業(yè)應(yīng) 用方向，學(xué)校可以選擇不同的教材，不同的課程，軟件和硬件的不同方向；感知 C 系列實(shí)驗(yàn)室解決方案，具有最大的集成性和靈活性，可以根據(jù)選擇的不同課程，配置不同的教學(xué)套件和應(yīng)用實(shí)訓(xùn)軟件，來(lái)實(shí)現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)方向和應(yīng)用方向的實(shí)踐教學(xué)需求。 整個(gè)實(shí)驗(yàn)室占地面積建議為 16 12 米。 6. 實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室采用 WIFI 翻蓋和多種傳感器網(wǎng)絡(luò)翻蓋，空中布設(shè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)控制 LED 彩燈 ，無(wú)線傳感器，無(wú)線定位和安防設(shè)備，實(shí)現(xiàn)全方位物聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)環(huán)境； 7. 圖文展示區(qū)。 4. 學(xué)生作品展示區(qū)用于展示學(xué)生在老師指導(dǎo)下，利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備或者自制設(shè)備做出的物聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)科研成果。 2. 教師教學(xué)區(qū)有多媒體教學(xué)臺(tái)、電子白板、實(shí)驗(yàn)臺(tái)等設(shè)備。 ? 感知 C 系列 物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式、軟件工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室采用高速無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋和傳感器網(wǎng)絡(luò)雙重覆蓋，感知 301 超級(jí)網(wǎng)關(guān)和 RU100 無(wú)線定位路由器等設(shè)備，都連接真實(shí)的云計(jì)算服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)云計(jì)算大數(shù)據(jù)實(shí)際連接功能； ? 感知 C 系列物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式、軟件工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 不僅僅 實(shí)現(xiàn)了單一實(shí)驗(yàn)工位 可以兼顧基礎(chǔ)實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐等三大實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，更為重要的是巧妙的實(shí)現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)室多個(gè)高度智能化和可編程化的超級(jí)網(wǎng)關(guān)設(shè)備和多套 套標(biāo)準(zhǔn)化的傳感器，控制器節(jié)點(diǎn)和物聯(lián)網(wǎng)嵌入式應(yīng)用產(chǎn)品 無(wú)線互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了這些設(shè)備間的無(wú)線 11 無(wú)線龍科技集團(tuán) 和云計(jì)算互聯(lián)互通和 智能手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)終端互聯(lián)互通，將整個(gè)實(shí)驗(yàn)室改變成為一個(gè)完整的應(yīng)用場(chǎng)景和大型應(yīng)用 實(shí)訓(xùn)互動(dòng)互聯(lián)的完整 體驗(yàn)空間； 舉例而言，智慧醫(yī)院的 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，可以將每個(gè) 單獨(dú) 實(shí)驗(yàn)工位通過(guò) “云計(jì)算”和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件模擬成一個(gè)病房空間，整個(gè)感知 C 系列 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可以整體模擬成為一個(gè)智慧醫(yī)院 場(chǎng)景 ，學(xué)生佩戴智能腕帶和智能掛牌，可以分別模擬醫(yī)生和病人，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室頂部的 RD100 路由器， 實(shí)時(shí)獲得實(shí)驗(yàn)室（模擬醫(yī)院）環(huán)境內(nèi)醫(yī)生和病人的 準(zhǔn)確位置信息 和無(wú)線定位信息，并且實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí) 將模擬醫(yī)生和模擬病人的移動(dòng)的實(shí)時(shí)位置顯示在實(shí)驗(yàn)室大型投影屏幕的 醫(yī)院 電子地圖上；學(xué)生 也 可以通過(guò)每個(gè)工位配置的帶有彩色屏幕和觸摸控制的 感知 301 超級(jí)網(wǎng)關(guān)， 軟件 APP 模擬成為病人床頭智慧終端，可以實(shí)現(xiàn)病房呼叫，溫度濕度監(jiān)控，健康照護(hù)等多種 應(yīng)用 場(chǎng)景和智慧 控制 功能和應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)體驗(yàn) ； ? 本方案的大量先進(jìn)設(shè)備，儀器，軟件等，不僅僅可以為學(xué)院建立完 備的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體系，更可以為學(xué)院建立高水平的物聯(lián)網(wǎng)科研實(shí)驗(yàn)室和高水平物聯(lián)網(wǎng) /嵌入式研發(fā)中心，有利于學(xué)院完成物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。可以運(yùn)行到 Android 操作系統(tǒng)或者 Linux 操作系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)超級(jí)網(wǎng)關(guān)功能，連接各種教學(xué)套件中的傳感器網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)，通信到無(wú)線龍 CLOUD 云計(jì)算服務(wù)器，而且實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)和應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教學(xué)的兼容，采用先進(jìn)的墻掛結(jié)構(gòu)，減少實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室空間，方便管理。 如果按照這個(gè) 傳統(tǒng)的解決 方案來(lái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，必然會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室 的 越來(lái)越大和 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室種類(lèi) 越來(lái)越多的趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)室加大和加多，必然導(dǎo)致使用能源的增加，管理難度增加和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成本上升，這一點(diǎn)對(duì)資金有限和場(chǎng)地有限的許多高校建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，會(huì)造成很大困擾； 在今天這樣一個(gè)倡導(dǎo)節(jié)約性社會(huì)，崇尚綠色和環(huán)保意識(shí)的前提下， 感知 C 系列實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的方案是希望 能夠?qū)⒑?jiǎn)約和集成的新理念貫穿到嵌入式物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，在實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)和布局中，去充分利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 室立體空間，巧妙的將 3 種 類(lèi)型的 實(shí)驗(yàn)室合并為一體， 采用最新技術(shù)， 去實(shí)現(xiàn)上述實(shí)踐教學(xué)的 基本 需要 ，同時(shí)滿(mǎn)足物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式和軟件工程等實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的需求 ； 其實(shí)，嵌入式 ， 物聯(lián)網(wǎng) 和軟件工程 技術(shù)發(fā)展本身，也給這個(gè)簡(jiǎn)約和集成，提供了技術(shù)上的可能性，首先是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的傳感器，是向低功耗和微體積發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是低功耗和微型化，電池供電，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)也是逐步微型化和移動(dòng)化，各種網(wǎng)關(guān)和路由器也大量使用智能手機(jī)和 智能 平板類(lèi)似的核心技術(shù)，這些發(fā)展，都為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室小型化和高度集成化，帶來(lái)了 全新的 可行性； 感知 C 系列實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室方案比較 目前 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案的最大不同是：傳統(tǒng)的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室方案 大部分還是多年前陳舊的集中控制思路，各種鋼鐵控制柜林立，暨 10 無(wú)線龍科技集團(tuán) 大量占用平面實(shí)驗(yàn)室空間，也耗費(fèi)大量能源， 而且造價(jià)昂貴；而感知 C 系列實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室方案更加代表的 物聯(lián)網(wǎng)小型化，微型化，移動(dòng)化，微功耗 化的技術(shù)發(fā)展大趨勢(shì) ； 感知 C 系列實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 主要思路是充分利用實(shí)驗(yàn)室 3D 空間，在同一個(gè)實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 工位上，同時(shí)兼?zhèn)?3 種 類(lèi)型實(shí)訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)室全部功能； 這里很 重要的是，基礎(chǔ)實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)本身就應(yīng)該是相互聯(lián)系的的一個(gè)整體，基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)和應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐教 學(xué)，本身就是一個(gè)整體相互關(guān)聯(lián)和相互滲透的組成部分；例如，我們?cè)趥鞲衅骶W(wǎng)絡(luò)教學(xué)上，首先在基礎(chǔ)教學(xué)，要了解傳感器的功能原理，然后要了解傳感器的網(wǎng)絡(luò)連接和通信，最后要了解傳感器網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)和動(dòng)手設(shè)計(jì)操作這些應(yīng)用系統(tǒng)； 對(duì)應(yīng)感知 C 系列 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，三種實(shí)踐教學(xué)的階段性和授課時(shí)間可能不同，但是，完全可以再同一個(gè)簡(jiǎn)約集成的實(shí)驗(yàn)工位上來(lái)完成，而且比多實(shí)驗(yàn)室方案具有更高的教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)生能夠真正全方位具有對(duì)知識(shí)點(diǎn)和核心技術(shù)和實(shí)際掌握對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的全方位掌握； 感知 C 系列實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室主要特點(diǎn)是： ? 本方案由于采用了 多種獨(dú)創(chuàng)的全新設(shè)計(jì)教學(xué)套件，使用各種最新無(wú)線單片機(jī)和包括ARM CortexM4 處理器和嵌入式片上系統(tǒng)（ SOC）和大量軟件代碼，實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)嵌入式微處理器教學(xué)， RTOS 教學(xué)，云計(jì)算教學(xué)，物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，無(wú)線通信教學(xué)， RFID教學(xué)。 我們知道， 高校和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)職業(yè)技能型人才，就嵌入式和物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)而言，在課程設(shè)置上，要求基礎(chǔ)理論以“實(shí)用、夠用”為度，突出實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生 9 無(wú)線龍科技集團(tuán) 實(shí)踐能力的培養(yǎng)．實(shí)踐課程體系設(shè)置是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，嵌入式和物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)置大致應(yīng)包含基礎(chǔ)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐三個(gè)層次， 傳統(tǒng)的看法， 理論上應(yīng)該同時(shí)建設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和綜合實(shí)驗(yàn)室 3 個(gè) 種類(lèi) 實(shí)驗(yàn)室； 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室 通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的方式，完成學(xué)科基礎(chǔ)模塊中相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)，模擬電子數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，高頻微波通信和無(wú)線通信，傳感器和 單片機(jī)原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)， C語(yǔ)言和匯編語(yǔ)言，實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)等．基礎(chǔ)實(shí)踐旨在使學(xué)生掌握進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)所要求的基本技能，主要包括基本工具的使用、基本元器件的檢測(cè)和相關(guān)電路的調(diào)試、仿真器的使用和調(diào)試以及軟件的使用和開(kāi)發(fā)等； 專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室 通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的方式，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊和專(zhuān)業(yè)課模塊中相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)，包括通信原理實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)和嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)， RFID 實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)互聯(lián)實(shí)驗(yàn)，IPV6 實(shí)驗(yàn)，高級(jí) Linux 和安卓等大型移動(dòng)嵌入式操作系統(tǒng)，云計(jì)算和大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)等．其中，大部分實(shí)驗(yàn)都涉及到物聯(lián)網(wǎng)的單項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)．專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的目 的在于培養(yǎng)學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)單項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)的基本技能和專(zhuān)項(xiàng)技能； 綜合實(shí)驗(yàn)室 需要能夠支持畢業(yè)設(shè)計(jì)、電子競(jìng)賽、科研課題和應(yīng)用實(shí)訓(xùn)等形式，著眼于物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，其目的在于通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力．實(shí)踐活動(dòng)中需要學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)和技能分析、解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生獲取更多的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)。 感知 C 系列集成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室方案概述及方案特點(diǎn) 根據(jù)上述物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展大勢(shì)、技術(shù)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)實(shí)施認(rèn)識(shí) ， 以及學(xué)院具體辦學(xué)情況 ， 我們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)了一套比較完整和先進(jìn)的 物聯(lián)網(wǎng)、嵌入式。 ? 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 8 無(wú)線龍科技集團(tuán) ? 物聯(lián)網(wǎng)通信組網(wǎng)技術(shù) ? 無(wú)線通信技術(shù) ? 無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò) 云計(jì)算和 數(shù)據(jù)庫(kù)及 大 數(shù)據(jù)處理 ? 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、處理、檢索 ? 數(shù)據(jù)挖掘 ? 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) ? 云計(jì)算和通信傳輸 物聯(lián)網(wǎng)信息安全 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) ? 網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議 ? 網(wǎng)絡(luò)安全與驗(yàn)證技術(shù) ? IPV6 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 1 編程技術(shù) ? C、 C++編程 ? 單片機(jī)編程 ? JAVA 語(yǔ)言及程序設(shè)計(jì) ? J2EE 程序設(shè)計(jì) ? Linux 高級(jí)應(yīng)用編程 1 無(wú)線實(shí)時(shí)定位技術(shù) ? 傳感器網(wǎng)絡(luò)無(wú)線定位 ? WIFI 網(wǎng)絡(luò)定位技術(shù) ? RFID 定位技術(shù) 1 物聯(lián)網(wǎng)綜合運(yùn)用和應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù) ? 智能農(nóng)業(yè)、智慧交通、智能安防、智慧物流，智慧城市 ? 智能家居，智慧小區(qū)，智慧零售，智慧物流，智慧倉(cāng)儲(chǔ)，智慧圖書(shū)館，智慧煤礦，智慧醫(yī)院，智慧養(yǎng)老院 物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)還涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程、電子信息，嵌入式技術(shù)，高頻微波通信等專(zhuān)業(yè)的許多核心知識(shí)和課程。 應(yīng)用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶(hù)（包括人、組織和其他系統(tǒng)）的接口，它與行業(yè)需求結(jié)合，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的智能應(yīng)用。 圖 物聯(lián)網(wǎng)三層體系結(jié)構(gòu) 感知層由各種傳感器以及傳感器網(wǎng)關(guān)構(gòu)成，包括氣體傳感器、溫度傳感器、濕度傳感器、二維碼標(biāo)簽、 RFID 標(biāo)簽和讀寫(xiě)器、攝像頭、等感知終端，感知層的作用相當(dāng)于人的眼耳鼻喉和皮膚等神經(jīng)末梢，它是物聯(lián)網(wǎng)識(shí)別物體、采集信息的來(lái)源，其主要功能是識(shí)別物體、采集信息。為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)提供參考。在這個(gè)方案，不同的設(shè)備具有不同的教學(xué)任務(wù)，不同的設(shè)備相互補(bǔ)充、相互結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)整理。簡(jiǎn)要介紹本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，以及本方案的特點(diǎn)。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系轉(zhuǎn)化為學(xué)校教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，只有先明確了物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)才能根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)，才能合理配置教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和設(shè)計(jì)課程體系。分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系，這是物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室的理論基礎(chǔ)。 3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案 秉承第二章的實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)理念和指導(dǎo)思想，無(wú)線龍?zhí)岢霰緦?shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。 因此在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)形式上需要有所變革，以項(xiàng)目式教學(xué)為主線，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)、創(chuàng)新思維和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。 “卓越工程師”教學(xué)改革 由于社會(huì)對(duì)工程技術(shù)人才的迫切需求，特別是物聯(lián)網(wǎng)這種新興、涉及生產(chǎn)生活各方面的泛用型技術(shù)，培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力的學(xué)生，具有項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力的“卓越工程師”成了高等院校最重要的任務(wù)。 2 實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)理念與指導(dǎo)思想 實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)者一個(gè)院系甚至多個(gè)院系的學(xué)生培養(yǎng)工作，作為教師項(xiàng)目科研基地，其設(shè)計(jì)理念的正確性和先進(jìn)性是至關(guān)重要的。要求系統(tǒng)能夠模擬先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用環(huán)境，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 應(yīng)能非常靈活地進(jìn)行擴(kuò)展，從而為專(zhuān)業(yè)教師研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)最前沿的技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展提供完善的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，并能在此平臺(tái)之上從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)與技術(shù)的研發(fā)，提高學(xué)校整體物聯(lián)網(wǎng)科研與教學(xué)應(yīng)用水平。 體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)最新技術(shù)體系 ， 滿(mǎn)足科研創(chuàng)新需求 實(shí)驗(yàn)室綜合體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)最新技術(shù)點(diǎn)，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教師學(xué)習(xí)和從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究和應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的需要。 讓參與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊認(rèn)識(shí)了解和掌握物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法，通過(guò)一系列的驗(yàn)證型、演示型、自主設(shè)計(jì)型、綜合型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)技能，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涉及復(fù)雜的有線和無(wú)線通訊環(huán)節(jié)，離不開(kāi)對(duì)各種信號(hào)波形的分析，測(cè)量觀察，也離不開(kāi)對(duì)各種通訊協(xié)議的分析和觀察，依靠先進(jìn)的設(shè)備儀器，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的可視化，直觀化，儀器化，是降低知識(shí)點(diǎn)教 學(xué)門(mén)檻和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是國(guó)外高校實(shí)施電子信息，嵌入式，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的主要手段。 根據(jù)教育部對(duì)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)“提高質(zhì)量”“辦出特色”的要求 ， 物聯(lián)網(wǎng)教育和物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目前也面臨需要與時(shí)俱進(jìn) ， 需要改革物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容 ， 教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)備儀器；作為專(zhuān)注物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)領(lǐng)域 11 年的無(wú)線龍科技集團(tuán) ， 我們不斷創(chuàng)新 ， 推出了全新一代的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備 ， 教學(xué)資源 ， 教學(xué)儀器 ， 務(wù)實(shí)技術(shù) ，重點(diǎn)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和云計(jì)算大數(shù)據(jù)無(wú)縫連接，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)更加接近實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)用工程， 始終物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改革的前沿。 物聯(lián)網(wǎng)工程作為教育部批準(zhǔn)新設(shè)立的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè) ， 高等院校紛紛在根據(jù)自身實(shí)際情況的前提下 ， 制定了符合教育部人才培養(yǎng)基本規(guī)格的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)