【正文】 問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養(yǎng)，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。 認真研究高考改革發(fā)展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確 把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。 高中化 學教師的工作計劃范文 3 一、指導思想 按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年教師的指導和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗。能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比較、會歸納、能延伸 。 要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做 完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎 ?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。 ，提高能力。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。對知識點之間的相互關系及其前因后果 。對教材中的關鍵性知識 (我們常說的考點 )，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構 。 系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提 高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。 。 如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。 。 教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。 二、抓綱務本，擺正 關系 進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：迷戀復習資料，陷入題海。 考試說明是高考的依據，是化學復習的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。 。 縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同 的教學策略和訓練方式。 以上就是我對本學期的基本規(guī)劃，不到之處請批評指正。 利用課余時間對偏科學生進行學法 指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓練。 四、提優(yōu)補差 我所帶的兩個普通班的情況基本與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好 。 要引導學生學會合理利用時間。本學期我準備引導學生以即時目標短期目標長遠目標為主線，根據不同層次的學生設置不同的學習目標。凡事預則立，不預則廢。其次，對學 案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。書寫習慣的培養(yǎng)。一個良好的習慣，不僅對現在的學習有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。如在每周或每月考核結束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現不好的要進行批評。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結果出來了 沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。 課堂要完善現有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調動學生學習的積極性。又 如，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。 教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據了課堂太多的時間。在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。其次，要多閱讀一些名師對教材的經典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。 二、緊抓課堂實效深入研究教材。②向有經驗的教師如胡、翟、王等及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯系要謙虛多問 。在宜中新課改的以人為本的辦學理念下，要培養(yǎng)出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養(yǎng)、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提升自己的業(yè)務水平和學生的基本素質。 高中化學教師的工作計劃范文 1 為了積極響應學校及年級組的號召，深入開展生命教育活動，將生命教育滲透到教學工作的點點滴滴中。高中化學教師的工作計劃（推薦閱讀） 第一篇：高中化學教師的工作計劃 化學是一門歷史悠久而又富有活力的學科。下面是為您精心整理的高中化學教師的工作計劃范文。同時，提高自己的教學水平和專業(yè)素質 新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二 1 20 班的化學教育教學工作。 一、深入研究高考 為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點知識，同時提升自己的素質和業(yè)務水平我打算采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現在教學中知識點的聯系，思考如何在課堂中滲透高考 考點，引導學生如何找出題型的突破口 。③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。 梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。 明確課堂教 學目標，科學引導學生學習。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己引導員的身份，要充分體現學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。例如，有的教師為了創(chuàng)設一個情境就占據了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動式地進行討論，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。現在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態(tài)度。我們現在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。 三、培養(yǎng)良好習慣 良好的習慣，成功的基石。因此，培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點。首先，學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。 計劃習慣的培養(yǎng)。升入高二的學生現在知道了學習，但是沒有合理的規(guī)劃，平時學習目不明確，動力不足。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現?，F在學生每天平均有 3 至 4 節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè)，應該指導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間 10 分鐘記 5 個單詞， 三提前做幾道題等。學生偏科現象和差生多的現象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。經與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間 1520 分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應的指導。 給差生每天布置相應的學習任務，教師指導完成。 高中化學教師的工作計劃范文 2 高三化學復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。 一、研究信息，看準方向 怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么 ?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。 。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。 與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了 科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。 。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。 。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。 基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本 理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。 練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認 識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入題海。 三、多思善想，提高能力 化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。 ，字斟句酌。對中學 (初、高中 )化學知識和技能都要一一復習到位 。對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等 (尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間 )。 如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。此外，要重視對化學實驗內容的復習 (包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗 )，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理 (反應原理、裝置原理、操作原理 )、實驗方法的設計、實驗結果的處理等， 切實提高實驗能力。 能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題 。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。 二、教學要求 以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風、學風。認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素質，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探