【正文】 習性，大多數(shù)孩子都不能自立，做事不成不是叫“媽媽”就是叫“爸爸”，有時連“爺爺”呀、“奶奶”呀這兩位老人家都叫上，這時想起是多么可笑啊 !/r/n 堅持不懈的烏鴉，我們都要向你學習 !/r/n 【相關文章】烏鴉喝水讀后感 /r/n 智慧是寶藏，等待你挖掘沉睡的資源 。就像今天的我們，也包括我。從中，它體會到了一個道理：困難是塊試金石，只要你認真去思考，你就會成功。烏鴉湊近一看，它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些。烏鴉多高興呀，它連忙伸了伸嘴卻什么也喝不著，就是因為天氣很熱，水都蒸發(fā)了，水十分地淺，烏鴉不服氣，面對一次次挫折，它還在旁邊想辦法。 第四篇：烏鴉喝水讀后感 讀《烏鴉喝水》有感 /r/n 在我童年知識已開、頗能認字以后，讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。 烏鴉喝水讀后感 50 字 5 最近看了《“烏鴉喝水”》的故事 只有善于利用周圍的資源，不斷努力與創(chuàng)新，才能有更大的發(fā)展和進步。 烏鴉喝水讀后感 50 字 4 用石子喝水又臟又累，而用吸管喝水又干凈又輕松。 烏鴉喝水讀后感 50 字 3 今天我有感情的朗讀了《烏鴉喝水》這篇課文，很快就知道了烏鴉是用小石子放到瓶子里的辦法，水慢慢升起烏鴉才喝的水的。通過這個故事，使我感覺烏鴉是一只愛動腦筋、注意觀察周圍環(huán)境的小鳥。 第三篇：烏鴉喝水讀后感 50字烏鴉喝水讀后感 50字 1 今天早上我看了一篇烏鴉喝水的寓言故事，我從中學到智慧的力量是無窮的。 第二篇：烏鴉喝水 _50 字 烏鴉喝水 _50字 一天，一小烏鴉口渴了，到處找水喝。 烏鴉喝水讀后感 50 字 5 最近看了《“烏鴉喝水”》的故事 只有善于利用周圍的資源，不斷努力與創(chuàng)新，才能有更大的發(fā)展和進 步。 烏鴉喝水讀后感 50 字 4 用石子喝水又臟又累，而用吸管喝水又干凈又輕松。 烏鴉喝水讀后感 50 字 3 今天我有感情的朗讀了《烏鴉喝水》這篇課文，很快就知道了烏鴉是用小石子放到瓶子里的辦法，水慢慢升起烏鴉才喝的水的。通過這個故事，使我感覺烏鴉是一只愛動腦筋、注意觀察周圍環(huán)境的小鳥。烏鴉喝水讀后感 50字（精選五篇） 第一篇：烏鴉喝水讀后感 50字 烏鴉喝水讀后感 50 字 1 今天早上我看了一篇烏鴉喝水的寓言故事，我從中學到智慧的力量是無窮的。 告訴我，遇到困難時，不要只想爸爸媽媽，先要自己想辦法，愛動腦筋的小孩最棒！ 烏鴉喝水讀后感 50 字 2 《烏鴉喝水》講述了是一只烏鴉是如何想辦法找到水喝的故事。 我一定要向它學習，做個愛動腦筋、善于發(fā)現(xiàn)問題的好學生。 其中我也明白了一個道理，有困難要用智慧去克服。 所以，正如烏鴉妹妹所說，我們不應該一味地去模仿，而應該學會創(chuàng)新?！丁盀貘f喝水”》的故事，將使我受益終身。小烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水，它看見旁邊有許多小石子，它想出了辦法，把小石子一個一個地放進去，水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。 告訴我，遇到困難時，不要只想爸爸媽媽，先要自己想辦法，愛動腦 筋的小孩最棒！ 烏鴉喝水讀后感 50 字 2 《烏鴉喝水》講述了是一只烏鴉是如何想辦法找到水喝的故事。 我一定要向它學習，做個愛動腦筋、善于發(fā)現(xiàn)問題的好學生。 其中我也明白了一個道理，有困難要用智慧去克服。 所以，正如烏鴉妹妹所說，我們不應該一味地去模仿，而應該學會創(chuàng)新?！丁盀貘f喝水”》的故事，將使我受益終身。 /r/n 這篇文章主要講了，有只烏鴉口十分地渴，于是，它飛到了井邊，發(fā)現(xiàn)井旁有個瓶子。無奈的它搬起一塊石頭，想把瓶砸破，但是，這個瓶子十分堅固，砸不碎，不巧還掉進水里。嘿，有辦法了，它叨起一塊塊石頭，一大一小，終于把瓶子里的水給漲上來了，它也喝到了甜甜的水。 /r/n 對呀，烏鴉這種堅持不懈的精神值得我們?nèi)W習。 /r/n 現(xiàn)在的孩子中，哪一個不是依靠自己的家人 ?哪一個孩子，把堅持不懈的心理當做現(xiàn)實 ?都沒有。智慧是火焰，讓 你的心靈和思想騰起征服一切的烈焰 。只有善于思索，擁有智慧的人，才會取得人生的成功 !/r/n 《烏鴉喝水》這個故事大家并不陌生吧，聰明的小烏鴉憑借著自己的智慧，將石子叼到瓶子里，終于喝到了瓶子里那少的可憐的水，這難道不是智慧的表現(xiàn)嗎 ?如果小烏鴉沒有想到用石子智慧來解決自己的口渴，那么它也許就會渴死。反之，有的人只是突然間靈感激發(fā)，便想出了常人無法想到的智慧。 /r/n 在一次記者招待會上，一位西方記者問同恩來：“中國人民銀行的資金有多少 ?”周恩來機智地將當時人民幣面額總數(shù) 18 元 8 角 8 分作答。中國有句諺語“鳥靠翅膀獸靠腿，人靠智慧魚靠尾”是的，每一個人的頭腦中都存在著智慧，就考驗人們是否能夠將這種智慧挖掘出來，智慧是一層窗戶紙，只有勇于捅破，才能見到美好的明天 。 /r/n 智慧是一套嚴密的知識體系而被稱為神秘的成果，當然與人類已經(jīng)擁有的知識體系密切相關。/r/n 從《烏鴉喝水》中，我想到了智慧。結合新課標中關于閱讀教學的有關論述，我初步確定以朗讀體悟作為本節(jié)閱讀課的重點，通過朗讀讓學生體會烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過程中心情的變化，讀懂 故事闡述的基本道理，拓寬知識視野，豐富語言積累。 問題一：兩種課堂結構的反差 片段一 師：同學們，你們的生字識記能力非常強面老師想考考你們的朗讀水平。 師： (出示烏鴉頭飾 )誰來表演這只到處找水喝的烏鴉 ?生： (戴頭飾，做小鳥飛動作。同學們，你們看見了嗎 ?這就叫“到處”。(生再讀句子 )(后面的教學環(huán)節(jié)，基本上是按“教師出示句子，學生朗讀表演”的程序進行。 )片段二 師：同學們，這是個童話故事。 師：還有哪些同學也喜歡讀這句話 ?我們一起來讀一讀。你們幫老師想想，怎樣才能把這句話讀得更好呢 ?生 1：“一個 — 個”要讀慢，一點，讀輕 —