【正文】 習(xí)性，大多數(shù)孩子都不能自立，做事不成不是叫“媽媽”就是叫“爸爸”，有時(shí)連“爺爺”呀、“奶奶”呀這兩位老人家都叫上，這時(shí)想起是多么可笑啊 !/r/n 堅(jiān)持不懈的烏鴉，我們都要向你學(xué)習(xí) !/r/n 【相關(guān)文章】烏鴉喝水讀后感 /r/n 智慧是寶藏，等待你挖掘沉睡的資源 。就像今天的我們，也包括我。從中，它體會(huì)到了一個(gè)道理：困難是塊試金石，只要你認(rèn)真去思考，你就會(huì)成功。烏鴉湊近一看，它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些。烏鴉多高興呀，它連忙伸了伸嘴卻什么也喝不著，就是因?yàn)樘鞖夂軣?，水都蒸發(fā)了，水十分地淺，烏鴉不服氣，面對(duì)一次次挫折，它還在旁邊想辦法。 第四篇：烏鴉喝水讀后感 讀《烏鴉喝水》有感 /r/n 在我童年知識(shí)已開(kāi)、頗能認(rèn)字以后，讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。 烏鴉喝水讀后感 50 字 5 最近看了《“烏鴉喝水”》的故事 只有善于利用周?chē)馁Y源，不斷努力與創(chuàng)新，才能有更大的發(fā)展和進(jìn)步。 烏鴉喝水讀后感 50 字 4 用石子喝水又臟又累，而用吸管喝水又干凈又輕松。 烏鴉喝水讀后感 50 字 3 今天我有感情的朗讀了《烏鴉喝水》這篇課文，很快就知道了烏鴉是用小石子放到瓶子里的辦法，水慢慢升起烏鴉才喝的水的。通過(guò)這個(gè)故事，使我感覺(jué)烏鴉是一只愛(ài)動(dòng)腦筋、注意觀察周?chē)h(huán)境的小鳥(niǎo)。 第三篇：烏鴉喝水讀后感 50字烏鴉喝水讀后感 50字 1 今天早上我看了一篇烏鴉喝水的寓言故事，我從中學(xué)到智慧的力量是無(wú)窮的。 第二篇：烏鴉喝水 _50 字 烏鴉喝水 _50字 一天，一小烏鴉口渴了，到處找水喝。 烏鴉喝水讀后感 50 字 5 最近看了《“烏鴉喝水”》的故事 只有善于利用周?chē)馁Y源，不斷努力與創(chuàng)新，才能有更大的發(fā)展和進(jìn) 步。 烏鴉喝水讀后感 50 字 4 用石子喝水又臟又累，而用吸管喝水又干凈又輕松。 烏鴉喝水讀后感 50 字 3 今天我有感情的朗讀了《烏鴉喝水》這篇課文，很快就知道了烏鴉是用小石子放到瓶子里的辦法，水慢慢升起烏鴉才喝的水的。通過(guò)這個(gè)故事，使我感覺(jué)烏鴉是一只愛(ài)動(dòng)腦筋、注意觀察周?chē)h(huán)境的小鳥(niǎo)。烏鴉喝水讀后感 50字（精選五篇） 第一篇：烏鴉喝水讀后感 50字 烏鴉喝水讀后感 50 字 1 今天早上我看了一篇烏鴉喝水的寓言故事，我從中學(xué)到智慧的力量是無(wú)窮的。 告訴我，遇到困難時(shí)，不要只想爸爸媽媽?zhuān)纫约合朕k法，愛(ài)動(dòng)腦筋的小孩最棒！ 烏鴉喝水讀后感 50 字 2 《烏鴉喝水》講述了是一只烏鴉是如何想辦法找到水喝的故事。 我一定要向它學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好學(xué)生。 其中我也明白了一個(gè)道理，有困難要用智慧去克服。 所以，正如烏鴉妹妹所說(shuō)，我們不應(yīng)該一味地去模仿，而應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新?！丁盀貘f喝水”》的故事，將使我受益終身。小烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水，它看見(jiàn)旁邊有許多小石子，它想出了辦法，把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)去，水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。 告訴我，遇到困難時(shí)，不要只想爸爸媽媽?zhuān)纫约合朕k法，愛(ài)動(dòng)腦 筋的小孩最棒！ 烏鴉喝水讀后感 50 字 2 《烏鴉喝水》講述了是一只烏鴉是如何想辦法找到水喝的故事。 我一定要向它學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好學(xué)生。 其中我也明白了一個(gè)道理，有困難要用智慧去克服。 所以，正如烏鴉妹妹所說(shuō)，我們不應(yīng)該一味地去模仿，而應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新?！丁盀貘f喝水”》的故事，將使我受益終身。 /r/n 這篇文章主要講了，有只烏鴉口十分地渴，于是，它飛到了井邊，發(fā)現(xiàn)井旁有個(gè)瓶子。無(wú)奈的它搬起一塊石頭，想把瓶砸破，但是，這個(gè)瓶子十分堅(jiān)固，砸不碎，不巧還掉進(jìn)水里。嘿，有辦法了，它叨起一塊塊石頭，一大一小，終于把瓶子里的水給漲上來(lái)了，它也喝到了甜甜的水。 /r/n 對(duì)呀，烏鴉這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 /r/n 現(xiàn)在的孩子中，哪一個(gè)不是依靠自己的家人 ?哪一個(gè)孩子，把堅(jiān)持不懈的心理當(dāng)做現(xiàn)實(shí) ?都沒(méi)有。智慧是火焰，讓 你的心靈和思想騰起征服一切的烈焰 。只有善于思索，擁有智慧的人，才會(huì)取得人生的成功 !/r/n 《烏鴉喝水》這個(gè)故事大家并不陌生吧，聰明的小烏鴉憑借著自己的智慧，將石子叼到瓶子里，終于喝到了瓶子里那少的可憐的水，這難道不是智慧的表現(xiàn)嗎 ?如果小烏鴉沒(méi)有想到用石子智慧來(lái)解決自己的口渴，那么它也許就會(huì)渴死。反之，有的人只是突然間靈感激發(fā)，便想出了常人無(wú)法想到的智慧。 /r/n 在一次記者招待會(huì)上，一位西方記者問(wèn)同恩來(lái)：“中國(guó)人民銀行的資金有多少 ?”周恩來(lái)機(jī)智地將當(dāng)時(shí)人民幣面額總數(shù) 18 元 8 角 8 分作答。中國(guó)有句諺語(yǔ)“鳥(niǎo)靠翅膀獸靠腿，人靠智慧魚(yú)靠尾”是的，每一個(gè)人的頭腦中都存在著智慧，就考驗(yàn)人們是否能夠?qū)⑦@種智慧挖掘出來(lái)，智慧是一層窗戶紙，只有勇于捅破，才能見(jiàn)到美好的明天 。 /r/n 智慧是一套嚴(yán)密的知識(shí)體系而被稱為神秘的成果，當(dāng)然與人類(lèi)已經(jīng)擁有的知識(shí)體系密切相關(guān)。/r/n 從《烏鴉喝水》中，我想到了智慧。結(jié)合新課標(biāo)中關(guān)于閱讀教學(xué)的有關(guān)論述，我初步確定以朗讀體悟作為本節(jié)閱讀課的重點(diǎn)，通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過(guò)程中心情的變化，讀懂 故事闡述的基本道理，拓寬知識(shí)視野，豐富語(yǔ)言積累。 問(wèn)題一：兩種課堂結(jié)構(gòu)的反差 片段一 師：同學(xué)們，你們的生字識(shí)記能力非常強(qiáng)面老師想考考你們的朗讀水平。 師： (出示烏鴉頭飾 )誰(shuí)來(lái)表演這只到處找水喝的烏鴉 ?生： (戴頭飾，做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作。同學(xué)們，你們看見(jiàn)了嗎 ?這就叫“到處”。(生再讀句子 )(后面的教學(xué)環(huán)節(jié)，基本上是按“教師出示句子，學(xué)生朗讀表演”的程序進(jìn)行。 )片段二 師：同學(xué)們，這是個(gè)童話故事。 師：還有哪些同學(xué)也喜歡讀這句話 ?我們一起來(lái)讀一讀。你們幫老師想想，怎樣才能把這句話讀得更好呢 ?生 1：“一個(gè) — 個(gè)”要讀慢，一點(diǎn)，讀輕 —