【正文】 行演示，這樣會更加完美，可由于技術水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。 選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改，四、五、六年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的開展。 三、發(fā)現(xiàn)的問題 在現(xiàn)代遠程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題： 衛(wèi)星資源不夠超前。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學模式，根據(jù)教學需要，可以靈活選擇和運用多種教學手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的興趣，極大的提高了課堂教學的效果。 現(xiàn)代遠程教育提升了教學水平 運用現(xiàn)代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將最先進的教學思想、教學方法運用于課堂教學，起到了傳統(tǒng)教學不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，學生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學生對新知識、新技能的掌握。我們學校史老師從網(wǎng)上下載了《一個獨生女的故事》這部電影，各班級在多媒體教室觀看后，有的學生被感動的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學習。關心別人、體諒父母方面都差一些。但現(xiàn)在隨著遠程教育工程的逐步完善，我們的教學資源越來越多，我們學校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學課件。其實和大家說句心里話，這堂課我在準備時，在制作課件方面并沒有花費太多時間，因為大部分課件在網(wǎng)上已有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。我們從網(wǎng)上找到了這些景象，刻錄成盤，在教室 DVD 一放，學生看到開江場面，都震撼不已，從而更好地理解了課文內容 . 有的老師可能會有這樣的疑問，這節(jié)課你在準備時，應該費了很長時間吧。通過課件中圖形的閃爍，那些沒數(shù)出來的同學便恍然大悟了。課堂上需要板書的知識要點、例題、圖表等內容，多媒體課件早已設計好，省出來的時間，可以用來詳 解教學重點、難點，輔導學生練習，增大教學容量，提高學習效率。 (3)利用多媒體教學，提高課堂的教學效率。 (2)利用多媒體教學，培養(yǎng)學生的觀察能力。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學方式不容易調動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技 術，就可以解決這個問題。 (1)它首先激發(fā)了學生的學習興趣。 現(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學效果 以我這 節(jié)《三角形分類》為例，我利用的是衛(wèi)星下載資源 (如會說話的那幾個三角形和給三角形分類的 FLASH 課件 )，中華教育資源網(wǎng)下載的 (如按邊來分的三種三角形以及幾道練習題 )，還有一部分是自己做的 (如船形和學生匯報時呈現(xiàn)匯報結果的 FLASH 動畫 )。我是一名年輕教師 ,有時面對一節(jié)新課覺得無從下手，心里很茫然。描寫的植物是芭蕉。”問描寫了哪種植物。在網(wǎng)上總能得到大家滿意的答案。 二、遠程教育帶來的功效 現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)成為教師不可缺少的備課工具 新課改教材，涉及知識面廣，需要開發(fā)的知識多，這無疑給教師備課增大了難度，有了電腦的幫助便有效的解決了這個難題。 2021 年 2 月，在各級部門的關心和支持下，我校成為農村中小學現(xiàn)代遠程教育 (模式二 )項目學校，每個班級配有一臺電視和一臺 DVD，同時學校為每個教師辦公室配備一臺電腦，在四樓又設有多媒體教室，我們有幸成為本縣農村遠程教育的率先接觸者和使用者。同時又在慨嘆，我們農村教育條件有限，這些先進的教學手段無法在我們那實施，因此覺得外出學習的收獲并不大?！? 活到老，學到老 。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻，耐心的指導，使我們班 51 名老師成為一個具有凝聚力的團隊。 在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼 。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學習”，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。 課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩 ，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。 三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。在學習了“以學定教，先學后教”的教學理念后，我嘗試通過學生自主學習，合作交流讓我體會到了教學的樂趣。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種 換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。 作為一名小學數(shù)學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。 一、提高教育思想，開闊改革視野。也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。他們關心偏遠農村地區(qū)中小學的精神，對教育事業(yè)深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境；深深地感受到身為一名教育者的魅力所在；在聆聽 他講述自己放下自己的頭銜，在武漢市偏遠中學當老師的報告后，我的頭腦中產生了無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業(yè)，真心對待我們的學生，勉勵我們要在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。 通過本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。教學設計不僅要動靜結 合，還要注重細節(jié)設計，我相信只要我不斷去踐行，必定能在教學上有很大的進步和提升。在聽了林藩老師的講座和課堂跟崗觀摩學習后，我們的學員交流環(huán)節(jié)也是妙語連珠，思想的火花在不斷地碰撞，大家各顯身手，將理論和實踐進行有機融合，大家都得到了極大的提升。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為 希望就在前面！ 訪名校教學跟崗實踐給了我很大的震撼，楊秀珍老師給我們上了一堂示范課《在社會中成長》，她將教材進行再創(chuàng)造處理，將學生的親身經(jīng)歷融入課堂，選材新穎，通過有效提問逐步引導學生從感性認識上升到理性認識；學生的表現(xiàn)也讓我為之驚嘆，他們自由的表達自己的想法見解，敢說能說會說，真正實現(xiàn)了以教師為主導、學生為主體的新課改理念，將學生的情感落地生根，推動達到高潮，可謂一堂非常實用性的課！福州十六中的梁素靈老師也給我們展示了一堂高質量的示范課 – 《堅持改革開放》，她在課前播放《厲害了我的國》的視頻，為課堂 做了很好的鋪墊，接著以福州改革開放前后兩幅圖片對比自然導入課堂，非常流暢，接著讓學生進行小組展示，這一環(huán)節(jié)讓人耳目一新，充分展現(xiàn)了學生的高綜合素質，學生課前搜集資料并進行制作然后解說提問，既培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作能力和自主合作能力，實現(xiàn)了了學科間的交流融合，充分展示了師生互動，生生互動的合作無間的融洽氛圍，將課堂氣氛推動高潮，實現(xiàn)了將課堂還給學生的新課改理念，另外梁老師還堅持實施素質教育與能力并重，十分注重課本教材專業(yè)語言規(guī)范性的使用，最后的思維導圖環(huán)節(jié)也是讓人驚嘆連連，學生的想象力和知識歸納總結能力，讓學生 將所學的重點知識融匯貫通，潛移默化地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。要善于引導，做到能理解、寬容。好心態(tài) 成就一切事業(yè)。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。”當我聽了專家的專題報告后，心中不由地涌起了這句話。對我們的教育與新課程及其改革又有了一個新的認識。在一次次的感悟中，我深感自己的責任重大、知識貧乏。 中小學教師全員遠程培訓心得體會篇 1 今年我非常幸運地參加了福建教育學院承辦的“國培計劃” ––湖北省鄉(xiāng)村教師訪名校項目福建教育學院初中道德與法治培訓班第一期，在這個過程中，福建教育學院組織形式多樣，內容豐富，有專題講座、實踐操作、實地考察、課堂觀察、教學研磨、課例分析、主題研討等等，讓我受益匪淺。中小學教師全員遠程培訓心得體會 [大全 ] 第一篇：中小學教師全員遠程培訓心得體會 [大全 ] 遠程培訓又稱衛(wèi)星直播培訓、遠程會議等，它不受地域限制，可以通過衛(wèi)星實現(xiàn)在兩點和多點間高清、實時互動的遠距離培訓系統(tǒng)。以下是為大家整理的中小學教師全員遠程培訓心得體會，歡迎大家分享。專家與名師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深 ：眼界開闊了、理念更新了，思考問題也能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面將我的學習心得小結如下： “一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。林藩老師和李曉東老師都提到了核心素養(yǎng) –– 逐步形成適應終身發(fā)展與社會發(fā)展需要的品格和關鍵能力，讓我意識到在貫徹新《綱要》精神的過程中，要貼近學生實際，要注重發(fā)展學 生的品格和能力，林秀春老師給我們做了破冰之旅：湖北初中道德與法治教師專業(yè)成長共同體的構建，通過一系列活動如逃離魔手，尋析伴侶特征，征集簽名，一生一世拍掌操，十全十美掌等；激發(fā)教師活力，教會我們如何去調適學生，拉進與學生的距離，增強學生的團結協(xié)作能力；鼓勵教師安心是最高的境界，林秀春老師帶來的心理健康教育和動作調適方法，使我能對自己的心態(tài)作一個調適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中；感受到要先做人，再教書。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學生，尊重生命。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣泄、調整認知等六個方面向名師靠近，促進自己向大師方向發(fā)展，學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。最后學員間的評價交流環(huán)節(jié)也讓我們收獲頗豐，我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的情感和需求，更少關注到學科核心素養(yǎng)的踐行。這些經(jīng)歷都讓我對上課有了更深入的理解，提高了自身的素養(yǎng)，為我今后的教學奠定了更為堅實的理論基礎。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人?！扒‘敯盐战虒W生成，切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。 中小學教師全員遠程培訓心得體會篇 2 20xx 年 x 月 29 日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓，四川資陽小學數(shù)學 2 班培訓。 在這次培訓中我聆聽了韓 立福、張大利、張丹等數(shù)學教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論 。可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。 為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介 紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。 二、通過學習理論，不斷嘗試實踐。在培訓過程中，我把自身對小學數(shù)學新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。尤其是過去不敢大膽的相信學生，放手讓學生自主學習。在學習了“觀課議課”后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學習。 培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改 革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。也為我們開展校本教研指明了方向。培訓過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學習 2880 分鐘，可是大家都學習三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。 最后我引用付燦軍老師的一名話作為結束語：“永不知足，重頭再來，再度楊帆。不斷學習，與時俱進 ! 中小學