學習十佳教師先進事跡心得體會-展示頁
2025-05-07 07:29本頁面
【正文】 育主體間的雙向交流的關系。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。 對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺 的注意。 學生接近教師有很多原因。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。 學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。學習十佳教師先進事跡心得體會 第一篇：學習十佳教師先進事跡心得體會 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人 格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。因此，你自己就首先要成為有道德的人。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。相互學習本文來源：公務員在線 由 于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。 好的師德師 風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。 總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。 樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。 第二篇：學習十佳教師先進事跡心得體會 學習十佳教師先進事跡心得體會 于小李久玲 最近我們學習了先進教師事跡，她們一心為教育的事跡深深地感動著我，讓我陷入了思考。我將在以后的教學工作中樹立正確榮辱觀，努力 增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己教師的責任心。 一、端正態(tài)度 要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。多寫、多練粉筆字原來給高年級學生講課，寫字較
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