【正文】 想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。 三．教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。 二．對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感 作為一名教師，應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們 要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。為此，我將從以下幾方面來努力。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。 學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。教師以身作則，才能起到人 格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。我將在以后的教學工作中樹立正確榮辱觀，努力 增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己教師的責任心。 三、擁有一顆真誠的愛心 “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖 苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到“愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。學習阮老師，就要學習他不畏艱苦的精神；學習阮老師，就要學習他知難而上的秉性；學習阮老師，就要學習他贈人玫瑰，手留余香奉獻精神；學習阮老師，就要學習他勇于領先的創(chuàng)新思想；學習阮老師，就要向他那樣擁有一顆關愛孩子的溫暖心腸。結合現(xiàn)實去學，把學到的知識用于指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。一是要務實，就是要知實情、說實話、想實招、求實效。我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實