【正文】 數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應(yīng)該對貧困生給予特別的關(guān)愛。作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導(dǎo)學生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對學生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來，與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來，與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。通過到農(nóng)村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。抓好“十五年免費教育學前教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)、普通高中教育學校建設(shè)項目規(guī)劃 (x— 20x年 )”。所需資金省財政在統(tǒng)籌中央補助資金基礎(chǔ)上給予補助，其余部分由市、縣財政安排。 (三 )實施民族地區(qū)十五年免費教育計劃 (縣教科局、縣財政局、縣人社局 )。深入實施職業(yè)教育免費教育計劃，實現(xiàn)應(yīng)讀盡讀。支持與優(yōu)質(zhì)中職學校結(jié)對子 ,開展對口幫扶，切實改善中職學校辦學條件。繼續(xù)加大縣職業(yè)高級中學的基礎(chǔ)能力建設(shè)和學校軟硬件建設(shè)，鞏固取得的建設(shè)成果。 (二 )實施創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力培育計劃 (縣人社局、縣教科局、縣發(fā)改局、縣財政局、縣民宗扶貧移民局、縣投促局 )。建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學習環(huán)境，全面實現(xiàn) 中小學校優(yōu)質(zhì)資源班班通和網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通。全面完成中小學校網(wǎng)絡(luò)條件下的教學環(huán)境建設(shè)，寬帶接入和網(wǎng)絡(luò)條件下的教學環(huán)境基本滿足學校教學、管理應(yīng)用的需要。結(jié)合國家教育信息化重點工程的啟動以及“全面改薄”、“第二個十年行動計劃”等重大項目推進遠程教育。 。 。支持辦好試點綜合高中，將縣內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)中職資源和普通高中通過共享辦學資源，聯(lián)合辦學、轉(zhuǎn)型發(fā)展等方式，積極開展普職融通，特色鮮明的綜合高中發(fā)展模式探索試點，總結(jié)經(jīng)驗辦好綜合高中。深入實施農(nóng)村義務(wù)教育營養(yǎng)改善計劃，改善貧困地區(qū)學生營養(yǎng)狀況。 認真落實義務(wù)教育“三免一補”政策，確?！皯?yīng)免盡免”。 繼續(xù)打造富有 x 特色的“雙語”教學體系，加大民族文字教材建設(shè)和優(yōu)質(zhì)雙語教育資源的開發(fā)力度，深入開展雙語教學指導(dǎo)與評價活動，切實提高雙語教育質(zhì)量，擴大優(yōu)質(zhì)雙語教育資源的覆蓋面。按照國家、省義務(wù)教育課程方案，開齊課程，開足課時，保證教育教學質(zhì)量。深化進城務(wù)工人員隨遷子女“兩為主”和“兩個全部納入”政策，完善貧困家庭學生資助政策，切實保障進城務(wù)工人員隨遷子女、貧困家庭子女平等接收義務(wù)教育。妥善解決因?qū)W校撤并帶來的學生上下學交通問題。 科學制定并實施義務(wù)教育學校設(shè)置和建設(shè)規(guī)劃，合理布局義務(wù)教育學校，分類設(shè)置，保證足夠?qū)W位，確保義務(wù)教育劃片就近入學政策落實到位。進一步強化父母作為第一監(jiān)護人的職責，切實履行依法送子女按時入學的責任。根據(jù)本地城鎮(zhèn)化進程，科學把握流動人口規(guī)律，建立健全區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學生流動預(yù)測和管控機制，適齡兒童、少年戶籍所在地政府要建立兒童、少年花名冊，做到人頭清、數(shù)據(jù)準。 。繼續(xù)對在園幼兒全面實行保教費減免資助政策。 四、政策措施 (一 )實施基礎(chǔ)教育鞏固提升計劃 (縣教科局、縣財政局、縣委組織部、縣委編辦、縣發(fā)改局、縣人社局、縣國土局、縣規(guī)建局、縣民宗扶貧移民局、團縣委 )。學校班額符合國家和省規(guī)定標準，基本消除“大班額”，開齊開足國家和省規(guī)定課程。 三、重點工作及進度安排 學前教育：到 x 年，全縣開辦村級幼教點 118 個，建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園 11 所，基本普及學前三年教育，毛入園率達到 85%以上。提高職業(yè)教育促進脫貧致富的能力，建設(shè)滿足需要 的高素質(zhì)教師隊伍。 二、目標任務(wù) 到 20x 年全縣基本公共教育服務(wù)水平達到全市領(lǐng)先水平。 立德樹人奮進擔當教育脫貧托舉希望學習心得 3 為深入貫徹落實省委十屆六次全會、市委七屆七次全會精神和《中共四川省委關(guān)于集中力量打贏扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn)確保同步全面建成小康社會的決定》《中共 x 市委關(guān)于集中力量打贏扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn)加快全面建成小康社會的決定》的安排部署，全面提升貧困地區(qū)教育發(fā)展水平，提高貧困群眾素質(zhì)能力，有效切斷貧困代際傳遞 ，在我縣與全國全省全市同步全面建成小康社會進程中發(fā)揮基礎(chǔ)性、先決性和關(guān)鍵性的重要作用，特制定本專項方案。 課后備課 ,總結(jié)教學經(jīng)驗。我通過游戲引入新課教學時 ,為了不打消學生的積極性 ,我在實施教學的時候 ,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動 ,將教學內(nèi)容層層鋪開 ,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?,讓他們在快樂中學習 ,在玩中獲得新知 ,通過反復(fù)的趣味操練 (如 :唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式 )來鞏固所學新知。既要體現(xiàn)出完整的教學過程 ,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容 ,既要考慮知識的縱向聯(lián)系 ,又要考慮新知的橫向銜接 。 備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié) ,我們在備課時做到了以下幾點 : 課前備課 ,做到“有備而來”。 為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念 ,我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進 行了研讀 ,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等 ,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。為使今后的教學工作取得更大進步 ,現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。再窮不能窮教育。擺脫貧困需要智慧。完善的教育資助體系，可以確保教育扶貧能夠得到實效，實現(xiàn)精準脫貧，確保全國同步建成小康。幫助貧困地區(qū)的孩走出山區(qū)。 扶貧先扶志，教育扶貧不能落后 就是要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的扶貧觀念，把人才培養(yǎng)工程作為精準扶貧的重點項目統(tǒng)籌規(guī)劃與實施，只要人才質(zhì)量有了保障，扶貧脫困就有了希望。 在精準識別貧困戶的工作中不難發(fā)現(xiàn)，貧困地區(qū)人員的人口素質(zhì)不高、缺乏文化水平、缺乏技能是致使難以脫貧的主要原因。在扶貧脫貧工作中，應(yīng)注意發(fā)揮教育的作用，讓知識產(chǎn)生動力，從根本上解決貧困戶問題，促進經(jīng)濟的增長，建立一個和諧穩(wěn)定的社會主義社會。20XX立德樹人奮進擔當教育脫貧托舉希望學習心得（精選多篇） 第一篇： 2020 立德樹人奮進擔當教育脫貧托舉希望學習心得 教育扶貧是國家脫貧攻堅工作的重要組成部分，治貧先治愚、扶貧先扶教。今天就給大家整理了立德樹人奮進擔當教育脫貧托舉希望學習心得，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀 ! 立德樹人奮進擔當教育脫貧托舉希望學習心得 1 教育扶貧就是通過在農(nóng)村普及教育，使農(nóng)民有機會得到他們所要的教育，通過提高思想道德意識和掌握先進的科技文化知識來實現(xiàn)征服自然界、改造并保護自然界的目的，同時以較高的質(zhì)量生存。 當前，我國城鄉(xiāng)居民受教育機會不平等，城鄉(xiāng)教育資源不對稱、不平等，教育扶貧能把更多的資源引入西部和農(nóng)村年輕人是國家的未來，教育扶貧作為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的重要舉措，讓每個孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育 ，不僅能讓貧困人口“站起來”，而且要能夠“走得遠”，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，讓知識改變孩子命運，讓孩子改變家庭面貌。由此，可以通過不同形式的知識培訓進行教育扶持，如：聯(lián)系培訓公司進行廚藝培訓等，幫扶人員到貧困戶家講習等，通過各種方式使貧困地區(qū)的人口無論從思想文化素質(zhì)，還是技能水平方面，都得到全方位的提升，這也是扶貧攻堅工作能夠進一步推進的重要前提和基礎(chǔ)。通過教育扶貧的方式提升貧困地區(qū)人口素質(zhì)、文化水平，幫助貧困群體快速脫貧致富。教育扶貧讓優(yōu)質(zhì)的教育資源滋潤貧困地區(qū)，使更多的山區(qū)孩子都能感受公平的教育，同時也增強貧困地區(qū)人員的自我發(fā)展能力。 “扶貧先扶志”、“扶貧必扶智”、“精準扶貧”，是新時期對扶貧工作的新論斷，是對黨 的扶貧理論的新發(fā)展。培養(yǎng)智慧教育是根本，教育是拔窮根，阻止貧困代際傳遞的重要途徑。 立德樹人奮進擔當教育脫貧托舉希望學習心得 2 一年來 ,在學校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下 ,我按照“一幫一、一對紅”的活動要求 ,與 x,共同探討 ,悉心教研 ,使所任學科成績有了很大提高。 一、學習課標 ,明確教學目標。 二、扎實備課 ,理清教學思路。認真閱讀各種教科參書 ,既備教材、教法 ,又備學生。既要突出重 點 ,又要突破難點 。 課中備課 ,靈活安排簡單易操作的游戲活動。在活動中學生們都樂于參與 ,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣 ,學生的積極性得到了充分發(fā)揮 ,教學效果良好。每上完一單元 ,我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思 ,寫出教后感 ,肯定本節(jié)課成功的地方 ,探討該單元的不足之處 ,為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。 — 、范圍對象 本方案以我縣 32 個貧困村適齡受教育的兒童少年和薄弱學校為重點， 2935戶貧困家庭適齡受教育的兒童少年為主要對象?；酒占皩W前三年教育，鞏固和提高義務(wù)教育普及成果，實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展水平上臺階，普及高中階段教育，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量大幅提升。全面提高貧困人口素質(zhì)，為實現(xiàn) x 全域與全國全省全市同步全面建成小康社會提供人才支撐和智力支持。 九年義務(wù)教育：到 x 年，小學學齡人口入學率達到 100%，初中學齡人口入學率達到 96%以上，義務(wù)教育鞏固率達到 93%以上 。 高中教育：到 x 年，高中階段毛入學率達到 90%。 。大力實施第二期學前教育三年行動計劃，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)，積極開辦村級幼教點，努力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園輻射管理村園的管理模式，形成中心園 — 村園聯(lián)動發(fā)展的農(nóng)村學前教育網(wǎng)絡(luò)，努力提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學前教育公共服務(wù)水 平。按照《 x 縣人民政府關(guān)于進一步落實義務(wù)教育階段控輟保學“六長”責任制的意見》，全面落實縣長、教科局長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、校長、村長、家長“六長”責任制，建立健全義務(wù)教育控輟保學責任機制，通過層層簽訂目標責任書，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局，嚴控學生輟學。充分利用中小學生學籍信息管理系統(tǒng)，加強流動人口子女入 學、轉(zhuǎn)學等學籍管理，確保每一名適齡兒童、少年依法入學并完成九年義務(wù)教育。深化義務(wù)教育課程教學改革，增強課程適應(yīng)性和教學吸引力，提高教育教學質(zhì)量。鞏固農(nóng)村義務(wù)教育學校布局調(diào)整成果，保留并辦好必要的村小和教學點，在運轉(zhuǎn)經(jīng)費、辦學條件等方面給予保障。建立政府主導(dǎo)、社會 參與的留守學生關(guān)愛服務(wù)體系，加強對農(nóng)村留守學生的關(guān)愛、教育和管理。加快實施特殊教育提升計劃，形成以隨班就讀為主體、特殊教育學校為骨干、送教上門為補充的特殊教育體系，到 x 年基本實現(xiàn)全覆蓋，切實保障殘疾兒童、少年受教育權(quán)益。采取切實有效措施，通過重點解決大班額，從嚴控制新生年級班額，逐步消除大班額，將班 額控制在國家和省規(guī)定的標準內(nèi)。加大寄宿制學校建設(shè)力度，強化寄宿制學校管理，提高教育教學質(zhì)量，到 x年基本實現(xiàn)寄宿制學校標準化建設(shè)和標準化管理。爭取實施高海拔民族地區(qū)學生取暖計劃，切實保障學校正常運轉(zhuǎn)。 。加大對普通高中改善辦學條件的支持力度，提升經(jīng)費保障水平。實施“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學?；巨k學條件實施規(guī)劃 (20x— 20x 年 )”，統(tǒng)籌利用好“民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃”等項目。加快推進教育信息化，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源 共享范圍。全力推進貧困地區(qū)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)，到 x 年，有學校的貧困村每間教室均配備班