【正文】 有的仍然需要老師喂，希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。希望家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心苤С植⑴浜衔覀兊墓ぷ?。在這里特別講一下家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)輔助這一塊，老師在幼兒園里教幼兒知識(shí)， 希望家長(zhǎng)回家及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)進(jìn)行鞏固。 (3)教育工作的配合 在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合的實(shí)在很多。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。 (2)本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣為我們工作的主要目標(biāo)。本學(xué)期又新增添幾名新生，剛開(kāi)學(xué)時(shí)這些孩子的情緒可能會(huì)不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的適應(yīng)，會(huì)看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，孩子們會(huì)慢慢的有些成長(zhǎng)的表現(xiàn)。 下面我就從以下幾方面具體的講一講： 一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀及分析 (1)現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)，我想放了一個(gè)暑假，有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過(guò)來(lái)。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受能力可能稍微差一點(diǎn)，這就需要老師和家長(zhǎng)的配合對(duì)孩子更加耐心的教導(dǎo)。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力也很出色，能把看到的事情說(shuō)的很完整。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，注重提升教育的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)，希望您支持與配合我們的工作。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會(huì)讓我 更加充分的了解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，相信從中可以看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子之間建立深厚的感情。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí)時(shí)期，在各方面有了很大的進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)的好：“家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我姓 XX，是中班的主任老師，已經(jīng)從事幼教工 作三年了。小矛盾，多包容，大問(wèn)題，找老師幫忙，何需惡語(yǔ)相向、拳腳相加 ?即使孩子真受了委屈，家長(zhǎng)也不要親自去找那個(gè)肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當(dāng)。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開(kāi)個(gè)玩笑。家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣會(huì)讓孩子少受些氣，豈 不知這樣非但不能解決問(wèn)題 ,有時(shí)還會(huì)引發(fā)更大的沖突。誰(shuí)打你，你就打他。 作為家長(zhǎng)，不必較真。對(duì)于第三類(lèi)，老師會(huì)給予更多的關(guān)愛(ài)，一般說(shuō)來(lái)，這樣的孩子不會(huì)受委屈的。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類(lèi)，不能和別人正常交往。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會(huì)受到同學(xué)的欺負(fù)，反而會(huì)擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。 學(xué)會(huì)尊重與寬容。等孩子們度過(guò)了這些難關(guān)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好些。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，也許就永遠(yuǎn)落在后面了。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。少說(shuō)或不說(shuō)帶負(fù)面影響的話(huà) ,如“下次再考不好，就揍你”“成績(jī)不好就不要讀了”等。 有氣的藍(lán)球才能拍得起跳得高，同樣，情緒飽滿(mǎn)的孩子學(xué)習(xí)一定感到輕松。一種好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間，有意識(shí)地培養(yǎng)。 好習(xí)慣是一種財(cái)富，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質(zhì)和性格特征，實(shí)踐證明：中班生不良行 為的根源不在自身，而在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不良環(huán)境，以及不良的家庭教育環(huán)境?！边@句話(huà)用最樸素的語(yǔ)言，揭示了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。接下來(lái) ,我想和家長(zhǎng)們談?wù)劇芭囵B(yǎng)好 習(xí)慣，收獲好人生”這個(gè)話(huà)題。讀書(shū)是孩子的唯一出路嗎 ?大家一定會(huì)說(shuō)不是，我們把孩子送到這里第一是希望他身心健康，有好的品行，第二是希望孩子好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，將來(lái)是個(gè)有用的人。 總之一句話(huà)讓學(xué)生覺(jué)得老師不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生不知不覺(jué)的養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我渾身解數(shù)。每周星期五根據(jù)組長(zhǎng)的記錄，學(xué)習(xí)和紀(jì)律在 15 分以上，衛(wèi)生和禮儀在 10 分以上，就可以評(píng)為班級(jí)之星，被評(píng)為班級(jí)之 星的就能獎(jiǎng)到紅花。果園里填滿(mǎn)了 15 朵小紅花可以換一個(gè)小禮品，加油站里每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)一次，每一組里評(píng)了 10 朵紅花這一組每人得到一個(gè)小禮品。 ，建立足夠的自信： 為了讓孩子能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我從個(gè)人到小組都進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，并用一些小獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的自律能力。所以對(duì)我的工作方式有意見(jiàn)，也要避開(kāi)孩子，單獨(dú)與教師友好地交換看法，以取得一致的教育方法。”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的，如果扇兩下這孩子，他從此以后就可以不和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，那這兩下不等到你來(lái)扇，我早扇了，他爸媽也早扇了?！苯又鴴炝穗娫?huà)就氣沖沖給班主任電話(huà)。他在和家長(zhǎng)打電話(huà)的時(shí)候說(shuō)我們班某某同學(xué)總打我哭。家長(zhǎng)的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。當(dāng)然，這一點(diǎn)也得感謝家長(zhǎng)，是你們?cè)谥?持著我的工作，在孩子面前為教師樹(shù)立威信。 即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒(méi)有過(guò)分去指責(zé)他們 ,我總是細(xì)心去發(fā)現(xiàn)他們聰明、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，即使批評(píng)他也不會(huì)傷他的自尊，還在平日多給他愛(ài)撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。他說(shuō)：“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去。當(dāng)時(shí)我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎 ? 到了下午的第六節(jié)課快下課的時(shí)候我 把他請(qǐng)到辦公室，把他抱在懷里跟他說(shuō)：“尹老師想了一天都沒(méi)想明白你今天上課的時(shí)候說(shuō)你想出去你就出去唄。這時(shí)居然有個(gè)孩子說(shuō)：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。所以我時(shí)刻提醒自己不要過(guò)多的指責(zé)孩子，他是不懂。 在班級(jí)管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真 正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。 一、了解我的班級(jí)管理、了解我這個(gè)人，增強(qiáng)我們彼此的信任。今天請(qǐng)大家來(lái)，和我們老師一起，主要目的讓大家更了解我們的班級(jí)、了解我這個(gè)人，建立我們彼此之間更大的信任 ,其次是探討一下我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子，通過(guò)我們的共同努力，使我們的孩子快樂(lè)，茁壯的成長(zhǎng)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家一個(gè)多學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿五篇 第一篇：幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 這是幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文四篇，適合幼兒園教師使用，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。 第 1 篇 各位家長(zhǎng)朋友： 大家好 ! 感謝大家今天的光臨。 如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。下面，我首先向大家匯報(bào)我們中 X 班在班級(jí)管理比較有特色的地方。 在班級(jí)管理中樹(shù)立“愛(ài)”的基調(diào)。他們都是五六歲的小孩，有很多的事、很多的道理需要我們慢慢的去引導(dǎo)。 記得有次上課，我走進(jìn)教室等了一會(huì)兒教室里還是有些同學(xué)在講小話(huà)，我就說(shuō)你們還不安靜下來(lái)，這節(jié)課我不上了，我出去了?！碑?dāng)時(shí)一聽(tīng)這句話(huà)我傻眼了，我反問(wèn)一句你說(shuō)什么 ?他又理直氣壯的把剛才的那句話(huà)說(shuō)了一遍。你真的想尹老師出去嗎”你想想孩子是怎么回答我的?！蔽抑荒苈暮退治鑫业挠靡夂退牟粚?duì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們都比較愿意親近老師。 曾有幾個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。假如家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對(duì)教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，上次有個(gè)孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，被同學(xué)弄哭了。家長(zhǎng)一聽(tīng)不得了，就跟孩子說(shuō)：“如果他下次再打你，你告訴我，我回來(lái)幫你打。那位班主任怎么解釋都沒(méi)用，那家長(zhǎng) 總是那句話(huà)“我孩子放到你長(zhǎng)鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來(lái)找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢。 你這樣做是對(duì)我極度的不信任，眼前是滅別人威風(fēng)，長(zhǎng)自家之氣，可日后孩子覺(jué)得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。把孩子在學(xué)校遇到的問(wèn)題留給我教育、處理。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的情況，加油站是每個(gè)組上課表現(xiàn)的情況。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。蘋(píng)果園換取禮品次數(shù)越多，那獎(jiǎng)品越是孩子們喜歡的。但是對(duì)于孩子的培養(yǎng)遠(yuǎn)不止這些，我也是一個(gè)年輕的家長(zhǎng)，我也有很多迷茫。 二、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣 —— 葉圣陶 有人說(shuō)：良好的習(xí)慣是成功的一半。 有一位名校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子進(jìn)入中班學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以引導(dǎo)。”葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育 ?教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 人的部分行為由遺傳決定，大部分行為是靠后天習(xí)得。 科學(xué)研究表明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要 21 天。對(duì)于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，認(rèn)識(shí)水平低，稍不注意，就會(huì)養(yǎng)成許多不良行為。那么 ,家庭中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢 ? 從興趣入手，讓孩子覺(jué)得我能行。因此，培養(yǎng)和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣很重要。多說(shuō)一些積極的話(huà) ,如“你們學(xué)校真漂亮”“你的表現(xiàn)真不錯(cuò)”“今天你又學(xué)到新知識(shí)啦 !”??要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 ,就不該責(zé)怪孩子：“你可笨死了 !”“你看人家某某學(xué)得多好啊 !”這些話(huà)會(huì)極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。 有的孩子接受新知識(shí)相對(duì)慢些，如果是這樣，請(qǐng)家 長(zhǎng)不要太著急，事實(shí)上急也沒(méi)用 ,你的緊張只會(huì)令孩子害怕。我們要允許孩子慢慢進(jìn)步，千萬(wàn)不要急于求成。如果孩子具備了學(xué)習(xí)的興趣和信心，就算目前成績(jī)一般，將來(lái)也會(huì)有很大的發(fā)展空間的，這是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)了孩子的潛力。 在學(xué)校里，學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)是常事。 有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒服。還有一類(lèi)孩子比較懦弱，發(fā)生了什么事也不說(shuō)話(huà)。其實(shí)，這些事兒無(wú)非是小孩子之間的玩笑 ,或是爭(zhēng)執(zhí)，或是頑皮孩子的惡作劇。有些家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)：“咱不欺負(fù)別人，也不受別人的欺負(fù)?！币坏┑弥⒆釉趯W(xué)校受了些委屈，馬上就跑到學(xué)校找那個(gè)孩子理論。結(jié)果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養(yǎng)成了斤斤計(jì)較的壞習(xí)氣。然后，教給孩子正確的處理方法。 第 2 篇 各位家長(zhǎng)： 大家好 !在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。作為一名幼兒教育工作者，我和保教 XX 老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持，我們也會(huì)拿出更多的愛(ài)心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專(zhuān)業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好 !你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。經(jīng)過(guò)暑期的相處，對(duì)有的幼兒已經(jīng)有了一定的了解。我想，我們的目的都是一樣 —— 為了我們這群可愛(ài)的孩子。 今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。 經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習(xí)方面的興趣，特別愛(ài)玩游戲。有的孩子接受能力很好，在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。 這時(shí)候的孩子，最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，多給他們鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的信心，激勵(lì)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話(huà)：有成長(zhǎng)就有 成功，有快樂(lè)就有幸福。相信開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，孩子們會(huì)明顯地適應(yīng)幼兒園生活。當(dāng)然這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。中班的課程主要開(kāi)展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)、健康、科學(xué)以及兒歌識(shí)字。比如：發(fā)的新書(shū)要寫(xiě)上幼兒名字，有時(shí)需要帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等，這些都需要您的配合，因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。那樣更能增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收。