【正文】 在講臺上，我是一個實習(xí)教師，可是在徐教師面前，我就是一個不折不扣的學(xué)生。我們每個人的課時都不少于 16 節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個人都得到了不一樣程度的提高，也從中體會到了歡樂。若試講不合格，經(jīng)幫忙達不到要求者不能上臺講課。第二周，我們就開始認真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫忙下，熟悉教材、大綱。在第一周里，我們主要是隨班聽課 (不少于八節(jié)課 )，作好聽課筆記，看 其他教師是怎樣講課的。最初的兩周主要的工作是配合教師上課，教師上課主要是針對每個學(xué)生不一樣程度、不一樣問題單獨設(shè)計的，這在正常的學(xué)校是不會專門關(guān)注這些問題孩子的。所以，在這個實習(xí)報告里，我將認真地對我的實習(xí)做一次認真、全面的鑒定，談?wù)勛晕以趯嵙?xí)日子里的體會、感受。常常聽說，將來自我從事的工作并不必須都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個實習(xí)的意義無非就是一個記憶的標(biāo)簽。 此次實習(xí)雖然很苦很累，但從實踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實習(xí)就此結(jié)束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理教師或班主任，做到這些還遠遠不夠。它在構(gòu)成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu)以及幫忙我們增強對社會、國情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。這點需要改善。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。當(dāng) 下班輔導(dǎo)看見一群人高舉著手“教師，教師”的叫著時，我感到了自我的職責(zé)，我已成為別人依靠的人 。當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對我招手說聲“周教師再見”時，我覺得好溫馨 。有一群可愛的學(xué)生是我這次實習(xí)的一大收獲。可是此刻我發(fā)覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調(diào)皮的學(xué)生，因為他 們更用心配合，他們反應(yīng)快，他們更機靈，更有潛力。實習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯誤的。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。在一 些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就務(wù)必獎懲分明，建立班主任的威信。 管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。在實習(xí)過程中，學(xué)校教師對我的表現(xiàn)也給予了肯定，期中考試我?guī)У娜齻€班地理成績都處于黎川縣二中片區(qū) 25 個班級的前列，尤其是擔(dān)任實習(xí)班主任的一班，地理成績更是僅次于二中兩個實驗班，在成績優(yōu)秀率上甚至超過了兩個實驗班，列片區(qū)第一位。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至教師的目光也能夠全盤接收。當(dāng)講課到一半下方開始有嘈雜的聲音時，我明白必須是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了。所以上課時師生的互動是十分重要的。原先教學(xué)也有它自我的一套理論，教師上課務(wù)必思考學(xué)生的理解潛力，教學(xué)過程務(wù)必循序漸 進、由淺入深、舉一反三。知識點與知識點的講解之間留給學(xué)生思考的時光太少，以至于學(xué)生一時理解不了 。表情肢體語言不夠豐富 。 教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲 。 3 個月時光其實不長，當(dāng)我們才漸漸進入 主角，發(fā)現(xiàn)自我有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺搞笑的事時，實習(xí)已經(jīng)接近尾聲。 實習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。并組織開展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會等。 班級管理方面，我真正體驗到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每節(jié)課前都認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老教師的推薦多次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。在聽課過程中，我不但聽教師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)資料等等。在 3 個月的實習(xí)生活中，作為一名實習(xí)教師， 我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以高度的職責(zé)心、用心的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。現(xiàn)就本次實習(xí)鑒定如下： 我于 9 月 5 號到潭溪中學(xué)報到，正式開始了我的實習(xí)生活。作為江西師范大學(xué)國培黎川隊伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的情緒來到了黎川縣潭溪中學(xué)實習(xí)， 3 個月的國培實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?，獲得了寶貴的經(jīng)驗。這次實習(xí)讓我受益匪淺，我相信，這對我未來走上工作崗位的幫忙是巨大的。 實習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。電教工作有很多繁瑣的細節(jié)工作，但它是一個學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動者與宣傳者。我接觸一個學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個學(xué)校信息中心的大致運作?？梢?，一個優(yōu)秀的教師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念??這次的實習(xí)，讓我從實踐中去思考自我在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。在上了 6 節(jié)課后，我深刻體會到了了 解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。同時，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討，嘗試。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫忙，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是教師的主動精神。這就要求師生之間的相互交流必 須是貼心的，也是帶有期望的。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。 二、教學(xué)理念 在實習(xí)期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課?！边@樣一句簡單的話，讓我感到那里教師進行班級管理的良苦用心。有了這種思想的自由，自然那里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與提高。這所學(xué)校鼓勵著教師做各種研究，各種改革。 一、教學(xué)管理理念 在 ____，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任教師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理，進行教學(xué)工作的開展。下面給大家分享一些師范生教育實習(xí)鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 師范生教育實習(xí)鑒定 1 在這次實習(xí)過程中，我的工作分成了三個部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。師范生教育實習(xí)自我鑒定 600 字左右 [本站推薦 ] 第一篇：師范生教育實習(xí)自我鑒定 600 字左右 [本站推薦 ] 實習(xí)師范生是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識應(yīng)用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。實習(xí)的成功與否，直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實驗基地。每個班主任都有著自我的管理經(jīng)驗與管理宗旨。在我實習(xí)的班團體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，有意識的教師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。其次，那里的教師也都在適應(yīng) 著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。 三、實際工作經(jīng)驗 在上頭，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。 在班主任工作上，我認識到了一個教師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看教師，作為一個教師，應(yīng)當(dāng)從自我嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。實習(xí)期間，班主任李教師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。在他的言談中，看出一個教師對于班級管理的深度認識。 教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)教師的認真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。盡管，有的時候沒有到達我們夢想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。一個教師在上課時，必須要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎樣上好我的一堂課出發(fā)。 電教組工作，與其說在那里工作，不如說在那里學(xué)習(xí)。一個月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會了有關(guān)攝制，錄像 ，修改等實際操作。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會更加容易上手，也能更好地把握工作。我很幸運地在大三就參加了教育實習(xí)，經(jīng)過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。 師范生教育實習(xí)鑒定 2 教育實習(xí)是我們師范生 即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗不足，實習(xí)過程中也存在一些問題。我實習(xí)的年級為初三，我被安排擔(dān)任初三三個班的地理教師并擔(dān)任九一班班主任。 教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計劃，我們先聽了兩節(jié)課，之后開始正式上課。正式上課期間，我一個星期 10 節(jié)課。平時按時參加每周的全體教師大會和公開課教學(xué)，用心積累經(jīng)驗。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進行早讀、課間操，課外活動以及運動會的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo) 。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班級狀況，對個別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進行個別教育。踏上神圣的三尺講臺，最終體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。分析不夠透徹，講解不夠清晰 。語速控制不當(dāng) 。板書不夠簡單明了??本來信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自我還有那么多不懂，還有很多需要改善。而試講與正式上課又是完全不一樣的事了，因為前者應(yīng)對的是一群經(jīng)驗豐富的教師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會因為聽不懂而停下來討論。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。經(jīng)過這段時光的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的提高。此刻的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教 學(xué)潛力。這是對我教學(xué)技術(shù)的一個肯定，也是我今后繼續(xù)努力的動力。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎勵和懲罰。對于個別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。從前有個教師問我們說如果你當(dāng)了教師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當(dāng)時我認為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜歡了。當(dāng)然那是作為一個科任教師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。當(dāng)我每次去聽課時有學(xué)生調(diào)皮地對我說：“周教師好”時，我覺得好高興，我是一個教師了 。當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對我大喊：“周教師好，教師真好，教師真的很好，教師真的真的很好??”時，我覺得他們實在好可愛 。當(dāng)離別時，聽著他們問“教師你要走了啊，教師那你走了，你還回來嗎?”，“教師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎 —— ”雖然只是玩笑話，但對于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢?。在他們身上，我感受到了青春與活力。也因為我們更了解他們，造成了我們管理不夠嚴(yán)格的 缺點。 一個多月的教育實習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、潛力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中，期望將來能成為一個合格的中學(xué)教師。我需要做的還很多，未來之路還很漫長，但我已對自我充滿信心 ! 師范生教育實習(xí)鑒定 3 20__年 _月 _日到 _月 _日在 __中學(xué)高中部實習(xí)的生活，已在我的記憶中添上一個重要的頁碼?？墒?，在這段 日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會讓自我更加勇敢、自信地努力向前。 _月 3 日，我們順利抵達了 __中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情景。特殊教育為這些孩子供給了適合他們的成長環(huán)境。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察徐教師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)教師所講的知識。寫出一課詳細完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進行試講。第三周，我們就陸續(xù)上講臺，開始了真正的實戰(zhàn)訓(xùn)練。我跟的教師是徐 教師，為人大方，善良，盡責(zé)。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐教師的課，做筆記，劃重點，學(xué)習(xí)她的上 課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號，下課及時向她請教。開始備課比較辛苦，在徐教師和其他幾位教師的提議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，之后比較簡便。與學(xué)生的 互動不夠充足 。也會說一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵我下次改正，繼續(xù)努力。 我們的教育實習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。首先，我主動了解高一 (10)班的情景特點。談話后，就感到有點壓力。所以，在和他進入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個班搞好。之后我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。見面多了，交流也多了。 在把握教師與朋友這兩種主角的時候，我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更 多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識，正如楊教師說的，我們的課程很大程度上說就是進行思想道德教育。還有一次，幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些提議，在此刻的學(xué)生留言錄上，其中一個男生就寫道：