【正文】 著空氣中彌漫的濃郁香氣。 改換既定思維，尋求新的思路來解決問題，這也是一種創(chuàng)新。這時，一位同學(xué)舉起了手：“老師，我覺得這道題是不是可以先用三線合一證 ab=ef，進而再證??一步一步轉(zhuǎn)變，可能簡單些。 數(shù)學(xué)課上，老師在講臺上眉飛色舞地講解一道令我們?nèi)姼矝]的大題。 創(chuàng)新就在我們身邊作文 5 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，就要求老師不僅要教會學(xué)生知識，還要教會他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)知識。 在當(dāng)今社會，科技爆炸，知識更新速度快得驚人?？梢?，僅僅是小學(xué)畢業(yè)，人類可貴的想象力就被禁錮到這種程度。這原因固然是多方面的，但教學(xué)方法守舊肯定有之。因為這位學(xué)生用了老師沒教過的方法。如果這位學(xué)生出現(xiàn)在我國則會使大部分老師怒發(fā)沖冠，覺得該學(xué)生是故意抬杠。 然而，美國的 39。許多學(xué)生更是被考試指揮棒轉(zhuǎn)得昏頭轉(zhuǎn)向，無以 適從。這就使中學(xué)生探索未知的愿望變?yōu)榛孟?。按理說，這些獲得奧林匹克獎的中國選手們應(yīng)該也能捧回諾貝爾獎杯，這是為什么呢？我認(rèn)為這與我國的教育觀念密密相關(guān)。這不禁使我聯(lián)想到我國當(dāng)代的教育現(xiàn)狀。 創(chuàng)新就在我們身邊作文 4 曾經(jīng)有一位偉人說過這樣一句話：“如果一個民族沒有創(chuàng)新，那么這個民族就不能發(fā)展。 它雖與正規(guī)地球儀有些差距，但這個融入了汗水、智慧與時間的創(chuàng)新作品 在我眼中，已經(jīng)成為了唯一。這樣一來，不僅轉(zhuǎn)數(shù)提升了，還解決了搖擺的問題。我決定用粗糙的牙簽來固定乒乓球。原來，我將地球儀的支 架同地軸連到了一起，而支架的鐵絲又非常細(xì)，所以即使我輕輕撥動，它也會搖擺得十分劇烈。 我立即動手，不一會地球儀便完成了。忽然，我看見了鐵絲的末端稍稍凸起。因為，如果孔太大，球就會因為引力而下滑，碰到底座，轉(zhuǎn)速反而更慢。經(jīng)過幾番材料比對 和思考，我決定：先將乒乓球的孔用針弄大一點，再用鐵絲串上，這樣就克服轉(zhuǎn)速慢的問題。 回到家中，書包一放，便馬不停蹄地跑到了雜物間，在這里，我總能找到許多“寶貝”。讓我們感受創(chuàng)新吧 ! 創(chuàng)新就在我們身邊作文 3 我們生活在一個充滿了創(chuàng)新的世界。到了當(dāng)代，電子計算機、智能手機成為了人們必備的通迅產(chǎn)品，人們可以快捷地從互聯(lián)網(wǎng)或手機上查閱信息、觀看電視電影，甚至購買商品。我們再來想想關(guān)于我們身邊的創(chuàng)新，古代人們通過驛差、漂流瓶、烽火進行信息傳遞，時間長而且容易發(fā)生誤差 。哥白尼在《天體運行論》中推翻了當(dāng)時統(tǒng)治著人們大腦的《地心說》，他根據(jù)自己對宇宙及星系的理解，從 而建立起了《日心說》，通過重重困難，哥白尼的《日心說》得到了驗證，從而成為了新的權(quán)威。睡袋也是。這種創(chuàng)新其實就在我們身邊，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)都會去創(chuàng)新思想觀念，這說明了創(chuàng)新就在我們身邊呀 ! 生活中的創(chuàng)新就更多了，最普通的削皮刀，以前就直接拿刀削。第一點是要我們充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，時時爭先，處處爭優(yōu)，始終保持一種時不我待、只爭朝夕的拼搏精神，在實踐中大膽探索，敢闖敢試，敢于突破前人、突破常規(guī)、突破自我，不斷創(chuàng)造新業(yè)績。創(chuàng)新思想觀念，就是要增強廣大黨員干部的科學(xué)發(fā)展意識，破 除影響和制約發(fā)展的舊思想、舊觀念、舊體制、舊機制，擴大改革開放，創(chuàng)新體制機制，最大限度地解放和發(fā)展生產(chǎn)力。還有關(guān)于科技的，這是比思想生活更高級的創(chuàng)新。創(chuàng)新，它并非高不可攀，離我們也并不遙遠(yuǎn)，當(dāng)你積極開動腦筋，留心觀察生活之時，你會發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新就在我們身邊。 巴烏斯托夫斯基曾說過：“異想天開給生活增加了一份不平凡的色彩。無數(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造讓生活便利，而正是不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新造就了這一切。尼龍搭扣，普通而常見，是科學(xué)家們觀察了蒼耳屬植物借貼在動物皮毛上傳播種子后，突發(fā)奇想，大膽創(chuàng)新發(fā)明出來的。創(chuàng)新就如一塊“隱形”的保護盾，默默圍繞在我們身邊，使安全與我們同在。貝類用它的蛋白質(zhì)生成的膠體非常牢固，故被創(chuàng)新應(yīng)用于外科手術(shù)的縫合，讓手術(shù)的危險性有所降低。貓眼 —— 一個簡簡單單的小創(chuàng)新—— 凸透鏡和凹透鏡的巧妙組合，卻對家庭防盜和安全起到重要作用。安裝在家家戶戶大門上的貓眼，看起來似乎微不足道。這個簡簡單單的加法等式正詮釋了創(chuàng)新就在我們身邊。根據(jù)“毛細(xì)現(xiàn)象”，我把筆插入裝水的瓶里，使筆尖接觸到水面，再將筆固定，便解決了問題。一番忙碌后得知是因為缺少水分。學(xué)書法時，我要用毛筆，但由于來不及清洗，不久毛筆就變得硬梆梆的。 創(chuàng)新就在我們身邊作文 1 縱觀古今中外，創(chuàng)新一詞在歷史舞臺上出現(xiàn)得并不算少，科技創(chuàng)新，政治創(chuàng)新，文化創(chuàng)新??創(chuàng)新，似乎總能和某些高大上的詞匯聯(lián)系在一起，難道，創(chuàng)新，真的與我們中學(xué)生無緣了嗎？其實，創(chuàng)新很簡單，它就在我們身邊。創(chuàng)新就在我們身邊作文 [五篇材料 ] 第一篇：創(chuàng)新就在我們身邊作文 創(chuàng)新就在我們身邊作文 5篇 在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是幫大家整理的創(chuàng)新就在我們身邊作文，希望能夠幫助到大家。 依我之見，好奇心 +大膽猜想 +勇于創(chuàng)新 =創(chuàng)新。這一現(xiàn)象引起了我的好奇。我腦海里蹦出一個大膽的猜想。從好奇走向猜想，從猜想 走向?qū)嵺`，在實踐中獲得創(chuàng)新。 創(chuàng)新讓我們的生命安全得到了保障。它僅僅是由一個凸透鏡和凹透鏡組合而成，兩個透鏡的距離恰到好處，從而讓人們從室內(nèi)看門外的視角寬敞，但從門外看室內(nèi)卻無法看清任何東西。這樣的例子比比皆是。而屋頂瓦楞則是模 仿動物的脊柱，靈活創(chuàng)新，建成彎曲的拱形結(jié)構(gòu)，從而能承受巨大壓力卻不變形。 創(chuàng)新也給我們的學(xué)習(xí)生活提供了便利。而伏打通過對電魚的解剖研究，發(fā)現(xiàn)電魚體內(nèi)有一種奇特的發(fā)電器官，就產(chǎn)生了奇思妙想，以電魚發(fā)電器官為模型創(chuàng)新設(shè)計出伏打電池，讓電能的提供更為便捷。創(chuàng)新推動了社會進 步，使我們的生活更加充實和美好?！眲?chuàng)新改變著我們的生活，讓我們遠(yuǎn)離一成不變，枯燥乏味。 創(chuàng)新就在我們身邊作文 2 創(chuàng)新有很多種方式，我們身邊的，思想、生活。我們今天就來看看我們身邊的創(chuàng)新吧 ! 我們先來看創(chuàng)新思想觀念。它分為兩點：破除因循守舊、固步自封的保守思想，樹立大膽創(chuàng)新、敢闖敢試的進取意識和破除小富即安、小進即滿的落后觀念，樹立勇爭一流、合作共贏的發(fā)展意識。第二點是要站在更廣的開放層面看發(fā)展，站在更高的層次看未來，在更大范圍和更廣領(lǐng) 域參與國際國內(nèi)經(jīng)濟技術(shù)合作與競爭，真正實現(xiàn)合作共贏。還有在插座上可以貼一些裝飾的。 最后就是科技創(chuàng)新了，我們來看看世界上的偉人： 25 歲的愛因斯坦敢于創(chuàng)新，堅持自己的立場，推翻了牛頓的“絕對時間和空間”，提出了“光量子”的理論，為之后的量子學(xué)奠定了基礎(chǔ) 。這些偉人的事件讓我們感受到了科技的創(chuàng)新。現(xiàn)代，中國便出現(xiàn)了郵政系統(tǒng)，即使人們遠(yuǎn)在千里外，也可以利用其傳遞信息，互送物品，這無疑使溝通更加方便了 。 舉了這么例子，大家應(yīng)該都明白了：創(chuàng)新就在我們身邊 ，我們每天都在接觸它們。在初中的第一節(jié)創(chuàng)新課后，我收到了一份創(chuàng)新作業(yè)， —— 制作一個地球儀。早在進門以前，我的腦子里便已畫好了一份草圖，為了保持穩(wěn)定，我需要一個比較重的底座，但底座又必須要與地球儀的支架相連，所以，我決定用木頭來當(dāng)?shù)鬃描F絲來做支架，而地軸用什么呢？木頭？太粗糙，影響轉(zhuǎn)速，細(xì)針？太光滑，不容易固定。 正當(dāng)我著手準(zhǔn)備做時，“地心引力”這個問題卻如一頭“攔路虎”橫空出世，擋在我面前。怎樣才能克服引力呢？我百思不得其解。對呀！我可以將鐵絲末端凸起，這樣的話，球就不會落下，而且與鐵絲的接觸面積小了，轉(zhuǎn)速也就快了。當(dāng)我用手輕輕撥動時，地球儀的整個支架都搖擺得厲害。 可怎么才能解決這個問題呢？如果將地球儀的支架和旋轉(zhuǎn)分開是不是就不會搖擺了呢？我忽然想到了擺輪，它就是用軸將輪串起并固定的。再將牙簽固定在支架的兩邊。 經(jīng)過一番努力，地球儀終于完成了，為了避免鐵絲和木頭渣刺到手，我又手薄紙板和膠布包了一圈，地球儀才真正完成了。 這次創(chuàng)新讓我更加地了解了地球儀，也讓我嘗到了收獲的快樂，更讓我明白了創(chuàng)新就在我們身邊?！笔前?，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，但是創(chuàng)新又離不開教育。 眾所周知，每屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中，我國派出的選手們總是不負(fù)眾望 —— 包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎項中，總和我國無緣。在我國的大部分學(xué)校中，學(xué)校只注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育，卻忽視了對其探索未知的培養(yǎng)。許多教師也想教給學(xué)生新奇的、開闊的、靈活的知識，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過雷池一步”，回到“正軌”上來。這是畸形的教學(xué)扼殺了大多學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。教學(xué)方法就與我國大不相同，在美國某一課堂上，老師教學(xué)生用氣壓計測量樓房的高度時，那位老師便把學(xué)生找來，不是教訓(xùn)一頓，而是耐心地問：“還有別的方法嗎？”學(xué)生答道：“方法多得很，我可以把氣壓計拴在繩子上，從樓頂順下來，再測