【正文】 。 第三，對社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)識。 第二，對社會(huì)主義政治文明的認(rèn)識。 社會(huì)實(shí)踐主題可以圍繞幾大板塊： 第一，對社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識。 指導(dǎo)教師： 各課程任課教師 確定調(diào)查的主題、內(nèi)容、方向。通過這些方式結(jié)合一定的調(diào)研活動(dòng)，可以較全面地考察學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解與掌握程度，并能鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識、基本原理去分析與解決問題的能力，這是課堂教學(xué)難以達(dá)到的效果。 二、社會(huì)實(shí)踐的方式 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即學(xué)生親身加入到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，直接通過看、聽、行去體驗(yàn)和感受現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的對比。 思想政治理論課改革的重點(diǎn)在于提高實(shí)效性。 為此，教學(xué)實(shí)踐性活動(dòng)的選擇，必須針對學(xué)生的思想實(shí)際來確定，不搞形式主 義。他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全成熟，心理特點(diǎn)不穩(wěn)定，思想意識極易受到改革大潮的沖擊，社會(huì)機(jī)制轉(zhuǎn)型中觀念更新的影響。 另一方面，針對當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際。 一、社會(huì)實(shí)踐的基本原則 第一、針對性原則。 第二篇：養(yǎng)老院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 毛鄧三課程社會(huì)實(shí)踐實(shí)施方案 理論聯(lián)系實(shí)際是高校思想政治理論課的重要指導(dǎo)思想和基本原則。增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，身為一個(gè)大學(xué)生不僅要有努力學(xué)習(xí) ,好好工作的決心孤更要有為社會(huì) ,為祖國分擔(dān)壓力的行為。我走在回家的路上，我的心情輕松了許多，這是我最有意義的一次寒假作業(yè)。小小的房屋顯得跟整個(gè)村子格格不入，好像荒山野嶺中一間古老的廟堂。新年的第一天，我大清早端了一碗水餃來到忘爺爺家。臨走時(shí)我答應(yīng)王爺爺以后有空我就會(huì)來陪他聊天。人老啦，誰還愿意跟一個(gè)老頭子聊天啊 !說著說著，老人的淚就掉了下來，這就是孤獨(dú)的可怕?，F(xiàn)在眼也不行啦，看不清，聽不見。畢竟王爺爺已經(jīng)八十多歲，聽覺也不好，說話也不如以前那么清楚。在一個(gè)人的生活中最可怕的并不是死亡，而是無親無友無人聊天的孤獨(dú)。整理好他的家務(wù)又幫他擦洗了家具。我先把屋子里的東西整理好，畢竟年齡大啦，身體行動(dòng)不便，屋子很久沒有整理啦。老人家聽了很高興，先是推辭，在我的一再堅(jiān)持下才答應(yīng)。王爺爺起的也很早，他已經(jīng)吃過飯正在洗碗。一月二十日早上，我剛吃過早飯就拿上打掃的工具來到了王爺爺家。在夏天的夜晚，我們幾個(gè)小孩子經(jīng)常纏王爺爺給我們講故事?，F(xiàn)在只有他一位老人家孤苦無依，也沒有什么親戚。他本來有三個(gè)兒子，但不幸的是都在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期去世了?；氐郊液?，我腦海中馬上閃現(xiàn)出幫助孤寡老人的念頭。養(yǎng)老院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 第一篇：養(yǎng)老院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 養(yǎng)老院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 09 的寒假如期而至，這是我大學(xué)的第三個(gè)長假。作業(yè)也由以前的寒假作業(yè)變成了現(xiàn)在的 \。 我們村東頭就住著一位姓王的孤寡老人，雖然我和他沒有什么親戚關(guān)系，但論起來，我還應(yīng)該叫他一聲爺爺。本來還有一位老伴相依為命，也在去年因病去世。在我小時(shí)候，我們村比較窮，不說電視機(jī)少吧，就算是電也經(jīng)常停。他的故事生動(dòng)有趣，給我們的童年生活帶來很多樂趣。快過年啦，我也為他老人家打掃一下衛(wèi)生，讓他也 干干凈凈的過個(gè)年。王爺爺?shù)穆犛X能力已經(jīng)大大不如以前，我費(fèi)了九牛二虎之力才把我的來意說清楚。一間小小的房屋里除了一張床和一張桌 ,幾個(gè)小凳子外還雜七雜八的放了很多東西，這就是老人家所特有的節(jié)儉習(xí)慣，現(xiàn)在很少有年輕人能夠做到。然后我把垃圾全部打掃出來倒掉。幫王爺爺整理家務(wù)是我的目的之一，另一個(gè)更重要的目的就是陪老人家聊 天。王爺爺年紀(jì)那么大了，在沒有親人的情況下，自然也就很少人愿意 光臨 這位孤寡老人的住所。他略帶傷感的說 :已經(jīng)一個(gè)多月沒有人來我家啦，我現(xiàn)在啥也不能干，平時(shí)就是看別人打牌。下雨的時(shí)候就只能呆在家里，一天從早到晚一個(gè)人也沒有。經(jīng)歷了那么多風(fēng)雨的人，無數(shù)的苦難都沒有能讓他 掉下一滴淚，但孤獨(dú)就把這位老人折磨的淚水直流。小時(shí)候我們聽他講故事獲得了快樂，現(xiàn)在我聽他訴苦衷，卻能給他帶來溫暖。天還沒有亮，但王爺爺屋里的燈已經(jīng)亮了。我坐了一會(huì)就走了，老人這一次臉上一直掛著笑容，整個(gè)人也精神了許多。這次社會(huì)實(shí)踐給了我一次很好的社會(huì)生活體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓我看到了孤寡老人的孤獨(dú) 和社會(huì)對他們照顧的不夠。同時(shí)這次社會(huì)實(shí)踐也讓我品嘗到了幫助別人所獲得的樂趣。在教學(xué)中開展并加強(qiáng)實(shí)踐性活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際的有效形式，同時(shí)也是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 一方面，針對教學(xué) 理論內(nèi)容的擴(kuò)充，社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容應(yīng)該是理論教學(xué)活動(dòng)的延伸，補(bǔ)充和完善，通過實(shí)踐性環(huán)節(jié)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充教學(xué)素材。當(dāng)代大學(xué)生不僅具備了一定的文化層次，而且思想活躍并具有一定的獨(dú)立性和批判性。他們的感情和思想觀念豐富多彩，但缺乏穩(wěn)定性，自發(fā)性、樸素性、盲目性和沖動(dòng)性尤為突出。 第二、實(shí)效性原則。社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容應(yīng)該為學(xué)生接觸社會(huì)、接觸實(shí)際、接觸生活，深入理解鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想和黨的路線、方針、政策，樹立科學(xué)的世界觀和正確的方法論提供了重要途徑和豐富的感性的第一材料，真正讓理論教學(xué)入眼、入耳、入腦。如，參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查、義務(wù)勞動(dòng)、問卷調(diào)查、抽樣調(diào)查、參加青年志愿 者活動(dòng)、舉辦展覽等，都是比較好的形式。 三、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容及組織安排 時(shí)間安排 2 周 4 課時(shí)社會(huì)實(shí)踐，（在十一公眾假期和專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間同時(shí)進(jìn)行），1 周 2 課時(shí)實(shí)踐交流。 調(diào)查對象選擇要有針對性、典型性、可操作性。其內(nèi)容又可以劃分為多方面，如了解市場在資源配置中的基礎(chǔ)作用，調(diào)查的主題、方向可以包括市場經(jīng)濟(jì)體系的金融市場、房地產(chǎn)市場、技術(shù)信息市場、勞動(dòng)力市場、零售商業(yè)市場等，了解非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的意義，可以調(diào)查合資、外資、民營企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、個(gè)體企業(yè)發(fā)展、甚至大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等主題。可以圍繞改革開放形勢下農(nóng)村黨組織的建設(shè)和思想建設(shè)、社區(qū)基層黨員先進(jìn)性教育的特色、人大代表的選舉問題、基層干部選舉問題等展開 調(diào)查?？梢試@社區(qū)文化建設(shè)特點(diǎn)、趨勢進(jìn)行調(diào)研；鄉(xiāng)村健康文化的發(fā)展和意義；城市高雅藝術(shù)享受問題；西方文化的接納與揚(yáng)棄問題；飲食文化；婚嫁等社會(huì)習(xí)俗中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的交融等等?？梢試@的主題有：環(huán)境問題調(diào)查、環(huán)保宣傳、城市和鄉(xiāng)村的社會(huì)保障問題，下崗人員的再就業(yè)問題、大學(xué)生就業(yè)問題、收入問題等。在社會(huì)實(shí)踐前首先確定小組名單；其次確定實(shí)踐方向 和內(nèi)容，寫出實(shí)踐提綱，包括主題、方式、問題、思考等；作出時(shí)間課題，再參加具體的社會(huì)實(shí)踐；最后撰寫實(shí)踐報(bào)告。固定基地可以通過團(tuán)委就近聯(lián)系曹路鎮(zhèn)團(tuán)委到相關(guān)企業(yè)或居委會(huì)，流動(dòng)基地可以由同學(xué)自行聯(lián)系自己居家附近的居委會(huì)、企業(yè)或其他方式。（后者由教師組織少數(shù)人參加）。因此，考核時(shí)必須提交的材料有：小組參加人名單（寫 明每個(gè)人的具體分