【正文】 年 5 月 21 日下午，我院成功的舉辦了“人文社會科學學院首屆‘手舞心聲’手語歌比賽”，參賽隊伍包括 0 08 級各專業(yè)共十個班級，大家熱情洋溢，精神飽滿，真實的展現(xiàn)了我院大學生的面貌和風采。 六、工作宣傳情況 科學的宣傳是對心理健康教育工作持續(xù)展開。 五、心理健康知識普及情況 20XX 年 4 月 23 日下午，我院在 xx 舉行了一場“大學生戀愛觀”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會科學學院 xx 級廣播電視新聞學、政治與行政學和英語三個專業(yè)的學生。 四、團 體咨詢開展情況 20XX 年 9 月 17 日下午，由我院心理輔導站負責人李佳樂老師帶領(lǐng)著 07 級行政學與政治學學生在大學生心理咨詢師舉行了一個主題為“深入了解彼此”的集體活動。根據(jù)這一要求，我院成立了以院黨委書記段義權(quán)和院長張思潔為組長的人文社會科學學院預防和處理突發(fā)事件應急領(lǐng)導小組，對于發(fā)現(xiàn)的有問題的學生都進行了及時的干預，以限制其發(fā)展勢頭。為了最大限度的發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò)員的作用，我院首先很好的保存了各班級《心理聯(lián)絡(luò)員報名表》、《心理聯(lián)絡(luò)員考核表班級心理異常情況匯報表》等相關(guān)表格，同時每兩周固定的再學院會議室舉行一次例會，由負責心理輔導的老師對聯(lián)絡(luò)員進行工作指導并作出會議總結(jié)，并將 會議進程、主要內(nèi)容和總結(jié)記錄下來并收錄。建立和完善學院、系、班級心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。我院心理科健康的相關(guān)書目有刊物雜志《心理醫(yī)生》和《心理世界》，書目則有《心理學》、《普通心理學》、《心理基礎(chǔ)知識問答》、《趣味心理學》等等，包含了理論和實踐指導的系列書籍。我院較早的成立了心理健康輔導站，主要任務(wù)是配合學校心理中心展開本學院的心理健康教育工作，并負責指導班級心里聯(lián)絡(luò)員的工作。如何更有效地開展心理健康教育工作，促進我院心理健康工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學化，需要我們對現(xiàn)有的制度、舉措等進行客觀的認識和評價。 總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學校學習的地方還很多，需要各級領(lǐng)導的指導和幫助，更需要廣大 師生多提寶貴建議，請大家多多指導。通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。心理咨詢是一項科學性、專業(yè)性很強的工作，因此，心理老師有必要不斷的學習，學習心理咨詢的各種理論和實踐知識，并積極地參加培訓和交流，通過學習、培訓、交流 、實踐、反思、總結(jié)，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。我校心理健康教育存在著理論性太強，實踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強自身的教育教學水平，積極向各位心理教師前輩學習，向其他的教師學習教學，學習的形式可以是現(xiàn)場請教、網(wǎng)絡(luò)請教、書信請教、電話請教等。 一年多來，組織教師參觀學習了市內(nèi)心理健康教育先進學校心理健康教育指導中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎(chǔ)教育一 司課題“中小學心理健康教育工作發(fā)展狀況調(diào)查”的工作。繼續(xù)加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。因此，學校要加大軟環(huán)境的建設(shè)。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。學校中學生敢說敢想敢做，還要求教師和學生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的 良好風氣。所以，學校和班主任、老師都要在這方面作文章。一個積極健康向上、團結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。學校要一視同仁地對待每個老師和同學。 營造平等民主的心理氛圍。學校應重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學生的創(chuàng)造性、健全的人格。 教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。多取它山之石，多加強自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導學生身上存在的問題。 做學生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。 學?？衫媒處熇^續(xù)教育的機會，有選擇地選學一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進行專題講座。 四、加強心理健康環(huán)境建設(shè) 加強理論學習，提高教師的理論素養(yǎng)。 期中對上半學期心理健康教育工作進行跟蹤，并進一步落實學期初心理健康教育工作會議要求。 學期初召開“心理健康教育工作會 議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。我校的做法是： 每學期初根據(jù)學校領(lǐng)導干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導組、完善我校教育心理研究室組織機構(gòu)。 三、加強心理健康教育制度建設(shè) 認真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際，滲透到德育工作中去。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學校有兼職心理輔導教師三名，積極開展個別輔導，指導廣大學生做好心理調(diào)適工作。抓好心理課程的自學工作，提高教師從事心理教育工作的理 論水平和教師自身的心理健康水平。 校醫(yī) xx：負責心理咨詢工作。 后勤主任 xx：為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障。 德育主任 xx：負責心理健康教育宣傳和開展學生心理健康教育活動。 書記 xx：負責教師心理健康工作。 心理健康教育自查報告 1 幾年多來，我校按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作有效開展。心理健康教育自查報告（共 5 篇） 第一篇：心理健康教育自查報告 心理健康教育自查報告范文（精選 3 篇） 時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，在工作開展的過程中，我們看到了好的，也看了到需要改進的地方，讓我們一起來學習寫自查報告吧。來參考自己需要的自查報告吧，以下是收集整理的心理健康教育自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。現(xiàn)匯報如下： 一、加強多心理健康工作的領(lǐng)導 （一）建立心理健康組織機構(gòu) 為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導組： 組長： 副組長： 委員： （二）落實責任，分工明確 校長 xx：負責該項工作的領(lǐng)導、組織與管理工作。 副校長： xx 負責制定心理健 康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓工作。 教務(wù)主任 xx：負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集。 教務(wù)處副主任：負責心理健康教育的科研工作，負責及時了解掌握學生心理健康狀況。 二、加強心理健康教師隊伍建設(shè) 加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設(shè)。在學校指導下，以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導。同時利用家長學校的輔導時間，對家長進行心理健康的教育和輔導，針對學生青春期的特征，家長學校對家長進行面授和函授資料輔導，多方面促進學生的健康發(fā)展。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學性和實效性。 期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項相關(guān)制度。 期末對本學期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。 只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。 在教師中普及心理衛(wèi)生知識。每一個教師必須重視這個問題。 開展針對教師的心理咨詢活動。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。一個健康的教育，必須有健康的老師。 重視優(yōu)良校風、班風的建設(shè)。學校大力提倡學術(shù)民主、教學相長 ，鼓勵教師和學生獨立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導，又是同志。 倡導團結(jié)、合作、互助精神。一個學校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風班風，那么，學生也就會形成與之相應的心理品質(zhì)。 培養(yǎng)遵章守紀的良好習慣。 我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內(nèi)容。 總之，從學校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學校教育教學環(huán)境，是貫徹落實素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關(guān)鍵。 五、加強心理健康科研工作 動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心 育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探索打下堅實的 .思想認識基礎(chǔ)，積極倡導學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進一步發(fā)展。 六、反思及改進 心理健康教育教學有待進一步規(guī)范。 心理咨詢有待完善。 繼續(xù)積極地參與教研活動和課題研究。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動或研究都成為進步和成長的途徑。 心理健康教育自查報告 2 大學生的心理健康問題是維護學校安全穩(wěn)定的基本保障，是事關(guān)祖國未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，確保大學生心理健康是一項長期而艱巨的任務(wù)。 一、二級學院心理健康輔導站建設(shè)情況 輔導站是開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)平臺。我院貫徹落實了輔導站值班制度，以確保及時準時的對前來咨詢的個人和團體進行科學合理的教育工作，并將這些活動資料記錄在案，形成大學生心理健康檔案。 二、三級心理健康聯(lián)絡(luò) 員的工作情況 心理聯(lián)絡(luò)員是心理健康教育工作的紐帶。班級心里聯(lián)絡(luò)員的主要任務(wù)是關(guān)注本班同學的心理健康狀況，及時給予幫助老師并向老師反映，配合學院做好心理健康教育工作。 三、心理危機干預情況 《中北大學人文社會科學學院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負有努力構(gòu)建和完善大學生心理危機干預機