化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-展示頁
2025-04-29 10:53本頁面
【正文】 確立新理念，抓好常規(guī)教學(xué)： 化學(xué)教學(xué)中，絕大部分時(shí)間是對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，而且學(xué)生絕大部分知識也是從課堂常規(guī)教學(xué)中獲得，所以要求每一位化學(xué)教師以新的教學(xué)理念來思考怎樣上好每一節(jié)化學(xué)課要求： 根據(jù)大綱、教材和學(xué)生具體情況認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，科學(xué)的設(shè)計(jì)教法，鎖定新的目標(biāo)，使每一節(jié)課都成為成功課例。 課時(shí)安排 走進(jìn)化學(xué)世界５小時(shí) 我們周圍的空氣 6 小時(shí) 自然界的水 7 小時(shí) 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 8 小時(shí) 化學(xué)方程式 6 小時(shí) 碳和碳和氧化物 6 小時(shí) 燃料及其利用 5 小時(shí) 復(fù)習(xí) 5 小時(shí) 計(jì)算機(jī)教學(xué)工作計(jì)劃范文政治教學(xué)工作計(jì)劃范文地理教學(xué)工作計(jì)劃范文 2021— 2021 二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃教研組教改教學(xué)工作計(jì)劃三年級語文級段教學(xué)工作計(jì)劃【返回教學(xué)工作計(jì)劃欄目列表】 范文網(wǎng) () 第二篇：化學(xué)教學(xué)計(jì)劃化學(xué)教研組工作計(jì)劃 化學(xué)教學(xué)計(jì)劃化學(xué)教研組工作計(jì)劃 作者：佚名來源：不詳發(fā)布時(shí)間： 202182910:06:00 發(fā)布人：千島閑云減小字體增大字體 化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 化學(xué)教研組工作計(jì)劃 化學(xué)教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我校工作以創(chuàng)名校、出名師、育人才、建設(shè)示范性初中“為中心，以鄧小平同志教育理論為指導(dǎo)，領(lǐng)會貫徹江澤民三個(gè)代表思想的創(chuàng)新意義。 學(xué)習(xí)方法 啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) 注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。 第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。 第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。 第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。 教材分析 九年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成： 第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并 Ji 發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第一篇：化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文 指導(dǎo)思想 教學(xué)是一個(gè)塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過程中，要努力去實(shí)踐“三個(gè)代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。 我們的學(xué)生狀況 本期我所任教的幾個(gè)班級中，１１２班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對來說，１１３卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔?，而?dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班 做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。 第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生 命息息相關(guān)的一種氣體 —— 氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。 第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。 第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著 手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。 教學(xué)目的 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系 到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育， Ji 發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神及實(shí)踐能
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