幼兒園教師加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇-展示頁
2025-04-29 10:37本頁面
【正文】 育管理混亂，教育腐敗現(xiàn)象不斷滋生，安全事故頻發(fā)，猥褻未成年人，侮辱女生等屢禁不鮮等等嚴(yán)重的阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)文明的進(jìn)步。 2021 年６月１８日在北京召開《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議》上習(xí)近平指出：要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”問題。通過學(xué)習(xí)，在以后的工 作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。 總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，在工作中亦如此?！敖o孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性、態(tài)度、能力等。 第三、在教育過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。 第二、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我自己談?wù)勔韵聨c(diǎn)心得體會(huì)： 第一、嚴(yán)以律己、注意言行。幼兒園教師加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5 篇 第一篇：幼兒園教師加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 幼兒園教師加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成良好的作風(fēng)形象，做到為人師表，教書育人。 2 月 26 日我園組織全體教師學(xué)習(xí)“ 2021我市教育工作會(huì)議精神”及幼兒教師“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要，教師的一 言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。 第四、塑造師德風(fēng)范，潛在練功。在幼兒教育中，我感到 在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題，因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。 第二篇：學(xué)習(xí)黨課“加強(qiáng)教師作風(fēng)建設(shè)”心得體會(huì) 學(xué)習(xí)黨課“加強(qiáng)教師作風(fēng)建設(shè)”心得體會(huì) 2021 年 4 月 24 日聽了黨支部書記王元茂講的關(guān)于深刻認(rèn)識(shí)“四風(fēng)”問題 加強(qiáng)教師作風(fēng)建設(shè)的黨課，頗有收獲。 一、當(dāng)前教師行業(yè)存在的問題 作風(fēng)不正。通過對(duì)十八大和關(guān)于“四風(fēng)”問題的學(xué)習(xí)，本人深刻的認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教育界作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)問題勢(shì)在必行。平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。 集體主義價(jià)值觀不強(qiáng) 沒有真正理解和掌握群眾路線及群眾觀點(diǎn)，群眾路線和群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在工作中，部分人對(duì)待集體利益考慮得不周全，總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用，唯我獨(dú)尊，高高在上，為了個(gè)人利益，不惜以損害集體利益滿足個(gè)人私利。總認(rèn)為自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不會(huì)主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬，或者就是得過且過，不思進(jìn)取，不 精益求精。時(shí)代是變化的，對(duì)新形勢(shì)下不斷涌現(xiàn)的新情況、新問題缺乏應(yīng)對(duì)手段，總以過去老一套談起其豐功偉績(jī)。 二、完善教師管理體制，加強(qiáng)教師作風(fēng)建設(shè)，辦好人民滿意教育。對(duì)此提出以下整頓教師工作作風(fēng)方案。 一是對(duì)嚴(yán)重違背師德師風(fēng)的教師進(jìn)行嚴(yán)懲，規(guī)范教師行為，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)培訓(xùn)。三是加強(qiáng)“四風(fēng)”問題的督查。照鏡子，主要是以黨章為鏡，對(duì)照黨的紀(jì)律、群眾期盼、先進(jìn)典型，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，在宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。洗洗澡，主要是以整風(fēng)的精神開展批評(píng)和自我批評(píng)，深入分析發(fā)生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產(chǎn) 黨人政治本色。 進(jìn)一步堅(jiān)定政治信念 要通過教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、十八大會(huì)
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