【正文】 把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。 所以作為一支年輕教師團隊，只有不斷學習、與時俱進，使自己逐步走向?qū)I(yè)化勢在必行?！币虼?，落實《綱 要》，需要幼兒教師在觀念層面和實踐層面上進一步提高。 今后，我們將努力克服各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點，以提高教師教育教學水平為主線，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，為青年教師的成長提供廣闊的舞臺，開創(chuàng)我園校本研修的新局面 ! 幼兒園校本研修工作總結(jié)報告 (三 ) 幼兒教師專業(yè)化問題，是當前幼兒教育領域探討的一個重要課題，是當代教育的發(fā)展趨勢和潮流。 ，教研活動缺乏針對性。 校本研修是一項關乎學校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們在摸索中實踐著，在實踐中摸索著，也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。要求新教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結(jié)合自身教育生活實際，撰寫讀書心得和論文 。 的新教師讀書班。 。 ，技能大賽、等比賽，以賽促練，掀起新教師苦練基本功的熱潮。這樣的聽課活動自開展以來，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能靜下心來鉆研教材，能認真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長。如何提高各學科課堂教學效率，是我們一直在思考研究的問題，我園實行隨堂推門制，為了能及時了解教情、學情，診斷課堂教學中存在的問題，并能作出及時的調(diào)整，我園規(guī)定校委會成員每周至少聽兩節(jié)課，教師每周聽一節(jié)課。評議觀看收獲和當前教學中的困惑。即學習課程準標和各類報刊雜志上有關課程改革等方面的文章 。 二、搭建平臺，提升師能 (一 )加強業(yè)務學習，更新教育觀念 為引導教師學習教育教學理論，更新教育教學觀念，我園制定了教師業(yè)務學習制度。當前，部分教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴重，認為已有的知識已能滿足學生的需要，使得教師不重視學習，對校本研修持抵制態(tài)度?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、強化師德，提高認識 終身學習是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專業(yè)成長的重要途徑。在關注學生發(fā)展的同時，更加關注教師的發(fā)展。 我們還進行了預設與生成的學習研究，重在革新教學方法，尊重幼兒的自主學習，重視探索性、體驗性的學習方式的運用，使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗水平、思維方式能動地與周圍的人、事、物進行最直接的“對話”，自主地建構(gòu)經(jīng)驗，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應策略推動孩子的發(fā)展，使幼兒的學習更自主、更快樂、更富有意義。 我們進行了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究，并在實施過程中 不斷調(diào)整充實和完善。讓環(huán)境與幼兒對話，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的參與互動性 。我們加強課題的過程性管理，教師們以教研組為主陣地、以教學月實踐為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實踐，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學習，分別實踐，并在學習實踐研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題。同時我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎勵基金，設立立項獎，參與獎，提供課題活動經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等，保障科研課題的順利完成。 二、教、學、研合一有效推進新課程實施 全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強，初步形成了人人參與各個實踐的教科研氛圍。 分層培養(yǎng)梯隊帶教 我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊帶教的管理機制，充分發(fā)揮出特長教師、骨干教師、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導一次班務管理和家長工作，每學期師徒各公開一次教研課，扎實有效地開展好師徒帶教活動，有力地推進了不同層次教師的成長。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的作用，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運動會、聯(lián)誼會、外出參觀考察活動、才 藝比賽、演講比賽等等。 師德規(guī)范，凝聚力強。在編 22 名教師中，本科學歷 (包括再讀 )占 85﹪，中高級職稱比例為 61﹪。 堅持持證上崗，學歷達標率高。本學年度，我們在貫徹領會縣托幼辦、研訓室關于校本培訓的一系列專題輔導講座后，在園長的引領下，堅持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動力，在師訓工作中取得了一些成效。下面就是給大家?guī)淼挠變簣@校本研修工作總結(jié)報告，希望能幫助到大家 ! 幼兒園校本研修工作總結(jié)報告 (一 ) 我們深深地認識到學校的發(fā)展應以人的發(fā)展為中心，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展。幼兒園校本研修工作總結(jié)報告 [大全 ] 第一篇：幼兒園校本研修工作總結(jié)報告 [大全 ] 校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，不容松心對待。所以的話，要寫好一份報告要認真對待。而教師的發(fā)展與成長是學校發(fā)展的核心，因為孩子的發(fā)展與成長，歸根結(jié)底，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高。 一、規(guī)范師德，凝聚人心，提高隊伍素質(zhì) 擁有一支強有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍作為重中之重的工作，通過教師 基本功訓練、社區(qū)家園師生才藝展示、相互聽課評課等活動，切實提高教師的教育教學能力。園內(nèi)在編教職員工 33 人，全部持證上崗，學歷達標率為 100﹪。高級保育員比例占 50﹪， 3名營養(yǎng)員均為高級工。我們通過師德演講，提高教師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力、團結(jié)合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點，沒有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強。目前我園已有學科帶頭人一人，縣級骨干 二人，園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升。園長親自掛帥，科研、教研組長具體負責，每月進行教科研小組例會，推進課題的進程。 我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡，課題內(nèi)容豐富，有上海市“十一五”家教課題，有圍繞藝術教育研究的縣級重點課題，還 有幼兒健康保健課題等等。 如我們進行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點 。讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設操作性強的活動區(qū)等等。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時，為教師有效實施新課程提供了有力地支持，更為家長提供了感受幼兒學習方式、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。 幼兒園校本研修工作總結(jié)報告 (二 ) 校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學研究、校本教育研究和校本教師培訓，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。校本研修作為學校的一項重要工作，我們學校不斷學習、研討，立足校情，踏踏實實走出了一條研修探索之路。對于學校來說，教師的專業(yè)能力決定著 學校發(fā)展的命運和方向。為此，我園利用政治學習和業(yè)務學習等一切可以利用的機會，反復強化對校本研修的認識，使全體教師充分認識到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認識上來，從而積極參加校本研修活動，使自己成為校本研修的真正主人。為提高 教師集中學習的效果，教師主要通過“學、看、議”活動來充實學習內(nèi)容。組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實錄 。 (二 )推行隨堂聽課，診斷課堂教學 課堂教學是教學質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地。聽課后及時交換意見，對教學中存在的問題提出整改意見。 三、專業(yè)引領，促進成長 新教師是幼兒園的生力軍，是幼兒園的未來，為 了提高我園新教師的綜合素養(yǎng)，促進新教師專業(yè)成長，努力造就一支高素質(zhì)新教師隊伍，我園要求新教師制定一年入門、三年達標、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃，并努力為他們搭建成長的平臺。 “師徒結(jié)對”活動，使新教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長，督促新教師在業(yè)務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。為新教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。要求新教師每天保證半小時以上的研讀，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書心得 。開展形式多樣的讀書活動，如讀書研討會等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。 ，專業(yè)教師缺少，校本活動難以有效開展。 ，影響校本研修的深入?！队變簣@教育指導綱要》中指出：“教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，是高品質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。 《幼兒教師專業(yè)化成長指南》中指出：在實踐中感悟、教學中探索、反思中成長、經(jīng)驗中歷練是走向?qū)I(yè)化必經(jīng)的過程。幼兒園根據(jù)教師不同能力建設了主班組和副班組對教師進行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進一步提升教師隊伍整體水平，先將 2021 年度園本培訓工作小結(jié)如下： 一、從理論走向?qū)嵺` 組織教師深入學習《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。 (一 )專題研討 《如何落實幼兒一日常規(guī)教育》研討