【正文】 的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)，在這個人才濟濟高速發(fā)展的社會里，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知 識、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。 小學美術(shù)教師個人工作計劃 4 一、個人基本情況分析。 三、其他方面配合學校做好各種宣傳工作，讓學生逐漸形成良好的學習習慣和行為習慣。 因地制宜，利用本地資源，充分發(fā)揮校本課程的作用，以活動促發(fā)展，逐步形成本校的教學特色。本學期，我們的課堂教學準備走理論指導(dǎo) —— 骨干示范 —— 全員展示 —— 剖析提升的路線，實現(xiàn)活動化課堂教學的大面積豐收。加強專業(yè)學習，提高教師素質(zhì)。 加強業(yè)務(wù)學習，提高美術(shù)教師素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。 整合教育資源，加強“活動化”課堂教學研究。以“整合教育資源，實現(xiàn)教育化”特色教學為目標，振奮精神，開拓進取，開創(chuàng)美術(shù)教學的新局面。 小學美術(shù)教師個人工作計劃 3 以課程改革、學科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，明確學校 藝術(shù)教育對于發(fā)展學生的全面素質(zhì)和個性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用。為了達到教學目的，單憑課堂上的說教是不夠的，只有采取多樣性、趣味性、知識性等實踐活動，才能激發(fā)學生的興趣，收到良好效果?？傊覍栏褚笞约?，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)教師。 2，自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不 足，影響教學進程。 4，要求學生作好材料的準備工作。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。 四、教材的特殊處理： 1，新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。在美術(shù)課堂教學中要開展把 美術(shù)作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。 課堂教學活動。 三、具 體工作： 繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學觀念和理念。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和動手能力的提高。設(shè)計和手工，繼續(xù)深入學習。新教育培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。 小學美術(shù)教師個人工作計劃 2 新學期又開始了，本學期我的教學任務(wù)是一至六年級美術(shù)，二年、四年生命教育，六年級社會實踐，而社會實踐是我第一次接觸的新學科。 想象應(yīng)用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等搭配原理，了解一些簡樸的創(chuàng)意、想象方法和媒材的加工方法，進行想象和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。 三、教學目標： 三、四年級教學目標： 嘗試不同工具，用紙以及身邊輕易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣 嘗試不同工具，用身邊輕易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡樸搭配和裝飾，體驗想象制作活動的樂趣。） 這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。），“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。 二、教材分析： 本學期三、四年級運用了新課程標準下的九年義務(wù)教育人教版美術(shù)實驗教材教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領(lǐng)域。經(jīng)過一學期多的訓(xùn)練，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了肯定的了解，已把握了一些簡樸的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務(wù)。小學美術(shù)教師個人工作計劃（精選多篇） 第一篇：小學美術(shù)教師個人工作計劃 小學美術(shù)教師個人工作計劃 時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，我們的工作又邁入新的階段，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是收集整理的小學美術(shù)教師個人工作計劃，希望能夠幫助到大家。 小學美術(shù)教師個人工作計劃 1 根據(jù)《新課程標準》的教學要求，合理制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課。為更好的提高教學質(zhì)量特制定教學計劃如下： 一、學生知識能力及學習習慣分析： 三、四年級學生活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。 五、六年級學生伴著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā) 展，學生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學習愛好遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前風行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也特別的流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。 “造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表 達情感和思想的學習領(lǐng)域），“想象、應(yīng)用”（指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進行想象與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)想象意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。 五、六年級美術(shù)教材共分欣賞與評述 、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 五、六年級教學目標： 造型表現(xiàn)：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇合適于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特 征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡樸的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。 一、指導(dǎo)思想 新時期的小學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學習；小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務(wù)：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力，感知力，想象力，表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。為了進一步提高教學質(zhì)量，做好本職工作，本學期我擬定了如下計劃： 二 、教學目標： 本學期的美術(shù)教學工作，我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對學生的心理特點和學習情況，通過美術(shù)課教學，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的，有創(chuàng)造性地去完成學習任務(wù)。 本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。 加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。 2，一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。 3，根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。 五、教學要注意的問題： 1，注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。 六、關(guān)注學優(yōu)生，進行培優(yōu)訓(xùn)練 加強對尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學生的學科興趣及個性特長，積極組織學生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學生的校園生活。 七、其它學科的教學 社會實踐是勞動 課的基本特點，是學生掌握知識，形成技能的主要手段，是教學的中心環(huán)節(jié)。 總之，美術(shù)教學活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣，經(jīng)驗，知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術(shù)教學工作的質(zhì)量。增強實施課程改革的使命感和責任感。 工作目標： 繼續(xù)深化課程改革，不斷用新課改理念充實頭腦。 通過開展豐富多彩的美術(shù)活動，提高學生的綜合素養(yǎng)和能力。 主要措施： 一、加強業(yè)務(wù)學習 潛心教學研究組織美術(shù)教師利用業(yè)余時間讀書看報，及時了解美術(shù)教育動態(tài)、學習新的教育理念和教學方法。以我校確立的十大主題為先導(dǎo)，組織學生開展豐富多彩、主題鮮明的美術(shù)活動，將愛國教育和各種常規(guī)教育滲透到美術(shù)課堂教學中。 二、積極參加校本培訓(xùn)，開發(fā)校本課程 根據(jù)教師自身的特點，結(jié)合學生的愛好和特長，開展多種形式的美術(shù)校本課程 ，讓學生在美術(shù)學習中發(fā)展思維，增長見識。 利用校園宣傳欄定期展示優(yōu)秀學生作品，豐富學生的文化生活，促進校園文化交流。積極參加上級部門組織的美術(shù)活動，開闊學生的視野，提高審美情趣。 我在 xx 二中工作已是第 16 個年頭了，我一直有著教育夢想， 希望自己能成為一名優(yōu)秀的、深受學生喜歡的美術(shù)教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，與此同時，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂還缺少很多，我想，這需要我不斷地反思自己。 二、近期個人發(fā)展目標。 堅持看書，做到讀書有體會，提高自己閱讀和寫作的能力。 利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。 樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。 鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度。 四、具體措施 養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。在不斷地閱讀中提升自己，讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師。 課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是自己的目標。 教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。積極撰寫教育教學論文，做課題研究。 “三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。 美術(shù)課堂要講究直觀性，我想在今 后的教學中多用多媒體教學，會給學生帶來更多的精彩。 帶領(lǐng)學校另外兩位美術(shù)老師搞好學校的美術(shù)教育教學工作，認真抓好高考美術(shù)訓(xùn)練、積極組織學生參加美術(shù)比賽。 小學美術(shù)教師個人工作計劃 5 一、學生概況 本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各 種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。 綜合探索學習領(lǐng)域 造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 （二）教學難點 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻。 采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和 獨特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。 2 課時 第 2 周風景寫生學習利用簡單的構(gòu)圖知識，并進行風景寫生，以提高造型能力與構(gòu)圖能力。 2 課時 第 3 周會動的剪影了解皮影藝術(shù)特點，學會用卡紙制作剪影人物。 1 課時 第 7 周我們做樂器學習運用不同的材料制作樂器，培養(yǎng)創(chuàng)造力和設(shè)計意識。 3 課時 第 11 周保護文物通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。 3 課時 第