【正文】 用好，存在老好人思想，在批評其他同志的時候，避重就輕，不敢大膽說真話。在民主決策過程中，發(fā)表意見不充分，對不分管的工作發(fā)表意見不充分，“隨大流”。主要表現(xiàn)為主觀上認為對分管的有些工作，滿足于發(fā)個文件、開個會議，就認為工作做過了，后續(xù)跟蹤問效不夠。但從嚴對照《準則》查擺，還有差距。制定 個人學習計劃時，學習內容沒有考慮到政治理論學習的系統(tǒng)性、全面性，導致自身政治理論知識面窄，從而使得學習的效果不理想。平時只注重學習內容、學習任務的完成，對知識深入消化，吸收不夠，沒有很好地與實踐相結合。在履行黨員義務，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、 ____新時代中國特色社會主義思想方面有欠缺，雖然能通過集中學習與個人自學等方式加強理論知識儲備，但不善于從講政治高度去認識和分析問題，還存在對中央的精神了解不及時，對上級出臺的政策規(guī)定，有觀望、從眾心理。 專題教育對照黨章黨規(guī)找差距個人對照檢查材料二 按照省委的統(tǒng)一部署，我認真對照黨章、《關于新形式下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨紀律處分條例》，結合自身思想和工作實際，認真查找存在的突出問題，深入剖析思想根源，進一步明確了努力方向和整改措施。作為一名領導干部，能夠牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在思想上政治上行動上自覺以同志為核心的黨中央保持高度一致，在大是大非面前立場堅定、態(tài)度堅 決 ,但政治敏銳性和鑒別力還是不夠強。沒有從“要我學”的層面上升到“我要學”的境界，缺乏“擠 與“鉆”的自覺性 ,僅滿足于一般性了解，感興趣的學得多，不感興趣的學得少，與本職工作有關的業(yè)務知識學得多，對關聯(lián)性不大的思想政治、市場經濟等純理論知識學得少。 “是否堅定理想信念，堅定馬克思主義信仰和社會主義信念”方面。相對經濟工作，黨建工作難以用規(guī)范細化的指標來衡量，由于缺少有效的監(jiān)督方式和評價手段，致使個別支部有些黨內組織生活流于形式，降低了黨組織的凝聚力和影響 力。 “是否嚴格遵守黨的組織制度，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩”方面。下村督導不夠主動深入，對各村工作情況的了解主要靠聽匯報和抽查，不夠全面系統(tǒng) 。 “是否堅持黨的群眾路線，樹牢宗旨意識，堅持從群眾中來、到群眾中去，善于做好新形勢下的群眾工作”方面。比如，工作一忙起來，較多考慮的是如何應付交差，不影響工作大局 ,只求 過得去、不求過得硬 。二是自我要求不嚴。比如，為了工作方便、圖省事，存在人走不關燈、電腦不關機現(xiàn)象 。一是艱苦奮斗精神減退。又比如，對區(qū)政府的重要部署、重點工作落實方面，工作安排擺布上，強調宏觀方面、重點事項的多，分解任務的多，在細節(jié)問題上 考慮的少、對落實效果過問的少。工作缺乏長遠、系統(tǒng)謀劃，有只顧眼前、忽視長遠的傾向。抓督辦落實工作的力度不大，往往考慮到工作忙、人員少，電話督促了解情況多一些，深入現(xiàn)場一線督辦落實少，導致工作落實效果不夠理想。工作上缺乏擔當精神，對一些新情況、棘手事，有畏難情緒和回避矛盾的心態(tài)，有工作層層安排、當甩手掌柜的現(xiàn)象。 “是否按照黨員干部六項基本條件，真正做到信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”方面。為學而學，理論知識有了，缺乏深入地思考，沒有很好的運用，理論指導實踐不足 。二是 學而不思、學用脫節(jié)。對馬克思主義經典理論學習不系統(tǒng)、不深入，囫圇吞棗、淺嘗輒止，學原文讀原著少 。一是學習重形式、輕實效。具體表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、對照《黨章》方面。專題教育對照黨章黨規(guī)找差距個人對照檢查材料（精選多篇） 第一篇：專題教育對照黨章黨規(guī)找差距個人對照檢查材料 專題教育對照黨章黨規(guī)找差距個人對照檢查材料 22 篇 專題教育對照黨章黨規(guī)找差距個人對照檢查材料一 按照《關于在專題教育中對照黨章黨規(guī)找差距的工作方案》要求，我認真學習了黨章、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨紀律處分條例》自我檢查，深入對照黨章黨規(guī)，對照中央提出的“十八個是否”，堅持把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，逐一對照，逐條進行檢視、找差距，并征求黨員干部的意見和建議，主動把自己擺進去，查擺自身存在的不足 ,深刻反思剖析根源，制定了整改措施。 現(xiàn)將個人對照檢查情況報告如下：存在的問題和具體表現(xiàn)對照中央提出的“ X 個是否”等問題表現(xiàn)，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于 擔當，經認真查擺，共梳理出自身突出問題 X 個。 “是否堅持黨的性質，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略”方面。比如，理論學習方面，總認為學習是個“軟指標 ，干好本職工作、履行好職責就行了，滿足于一般化學習，有時間就多學點，沒時間就少學點，時松時緊、泛泛而學，不能夠深學深思 。因工作需 要，往往有臨時抱佛腳，急用急學、現(xiàn)用現(xiàn)學、以干代學現(xiàn)象。比如，在解決問題、推動工作方面學的多一些，在黨務理論、法律法規(guī)方面學的少 。工作中超前謀劃、主動思考的少。一是缺乏擔當，不愿擔責。比如，工作任務一來了，及時分解安排的多，工作指導和督促不深入，滿足于開會布 置了，重點強調了，具體要求說明了，沒有及時跟進、深入一線督查檢查 。二是重當前、輕長遠。比如，重視當前緊急工作的安排落實，對長期工作盯的不緊、考慮不周，習慣于等領導的指示、安排 ,缺乏長遠計劃打算，工作缺乏主動性、預見性。 “是否認真履行黨員八項義務，踐行入黨誓言，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用”方面。認為現(xiàn)在條件好了，對餐桌上的浪費、辦公方面的浪費 ,覺得都是小事，沒有引起思想 X 度重視。以及匯報文件、服務手冊有多印幾份備用，桌簽反復制作、會議結束后沒有回收重復利用的現(xiàn)象。工作上沒有給自己定出較髙的標準，滿足于一般化、過得去。又如，對上級和領導安排的工作 ,以及一些會議、公務活動，多是分解落實、層層布置，對一些重要的事情親自上手外，一般性工作沒有跟蹤抓，認真去把關，細致地去謀劃，逐一落實到位，導致的結果往往是一般化，精品材料不多，工作亮點不多。服務基層有本位主義的現(xiàn)象，考慮問題有時候沒有從基層角度站位，未能做到“從群眾中來，到群眾中去 ，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打 成一片，“群眾至上，基層第一”的思想還不夠牢固。聯(lián)系群眾不廣泛，直接聽取群眾 意見不及時不全面，工作抓細、抓實、抓具體的實干精神還不夠強。主要問題是由于有時候工作較忙，忽略組織生活，導致參與積極性不高。 二、對照《準則》方面。一是理論武裝不自覺。二是黨性錘煉不過硬。如 ,有時對社會上部分群眾消極議論或調侃所產生的負面影響認識不足、抵制不力，認為只要自己不附和、不轉發(fā)就行了，不善于從政治上分析情況、思考問題、做出判斷?，F(xiàn)將對照檢查情況報告如下： 一、存在的問題 (一 )對照黨章找差距方面 一是政治理論學習的高度不夠。二是政治理論學習的深度不夠。三是政治理論學習的寬度不夠。 (二 )對照準則找差距方面 本人在工作與生活中，始終堅定馬克思主義信仰和社會 主義信念，堅定不移貫徹黨的基本路線，以實際行動堅決維護以____同志為核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導。一是在堅決反對“四風”問題上還有差距。二是堅持民主集中制不 嚴格。三是批評與自我批評不到位。 (三 )對照條例找差距方面 本