【正文】 我的朋友作文 900 字篇 4 鳥類是自然生態(tài)的重要組成 部分，是自然界賜予人類社會(huì)的寶貴財(cái)富。等她走了，我連忙走到垃圾桶旁，把垃圾撿起?！? 我點(diǎn)點(diǎn)頭。然會(huì)放學(xué)后，我看見垃圾桶里有一張紙，可能是你的第一首詩。腦海里，不停播放著我與她一起分享，一起玩 ??最后我選擇了原諒她。我捂住嘴，極力意志哭聲，飛奔出教導(dǎo)處。當(dāng)我看完了她詩后發(fā)現(xiàn)，她的詩只差了我的詩的最后一段。老師欣然答應(yīng)了，她以為我是來看我的“朋友”的作文為什么入選的，實(shí)際上，并不是這樣。這時(shí) ，老師來了，老師對(duì)我們說，她選的是我的“朋友“。第二節(jié)下課，我發(fā)現(xiàn)我的第一首詩的原稿不見了，我找呀找，還是找不到，忽然就想起早讀時(shí)的那“撕拉”一聲。我看了名字原來是我的“朋友”。課后，老師把我們寫作文的幾個(gè)人全叫上講臺(tái)，問我們，這是不是你們自己寫的？我們?nèi)键c(diǎn)頭說是。 老師來了，她叫我們交稿。繼續(xù)讀起書來。我也在座位上讀起書來。算了，我信她，給她！我把手中的紙給了她。我猶豫不決，心想：給她吧，她是我的朋友，朋友之間要互相信任?！昂昧耍∧憬o我看看你的詩吧。早讀時(shí)，趁老師還沒來，我拿出稿子，想再修改一遍。這天晚上，我就熬夜寫了三首，想得腦袋都快爆掉了，終于也完了！第 二天，我修改。我聽了，準(zhǔn)備寫三首。那次，我準(zhǔn)備寫一首詩，她也準(zhǔn)備寫。老師選了幾個(gè)作文好的人參賽，我和我的那個(gè)“朋友”也包括在內(nèi)。為什么不是呢？那是因?yàn)槟谴?，她的錯(cuò)令我永遠(yuǎn)無法原諒她。這，豈不是更好？ 寫我的朋友作文 900 字篇 3 我的朋友有很多，有幼兒園的，有小學(xué)的，朋友不計(jì)其數(shù)。但我清楚地意識(shí)到：只有大地才是小生靈們真正的母親，只有大自然才是它們真正的家。我目送著它們，知道它們變成一個(gè)個(gè)朦朧的黑點(diǎn)??我鼻頭一酸，眼前的景象模糊了。它們每走兩步，就回頭看看我。螞蟻們漸漸領(lǐng)會(huì)了我的意思。我輕輕地說：“走吧，回到大自然的懷抱中去吧。溫暖的陽光灑在螞蟻的身上。 陽光明媚的一個(gè)早上，我拿著螞蟻工坊，來到了小院的草坪上。我有很多天沒有去看它們，只是靜靜地坐在屋里，望著窗外金燦燦的陽光。 它死了。 偶然的一天，我像往常一樣看望我的朋友，突然發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻不動(dòng)彈了。在隨后的幾天里，它們齊心協(xié)力，又挖出 了好幾條奇形各異的隧道。螞蟻們氣急敗壞的，我卻在欣賞自己戳出來的看似還不錯(cuò)的“入口”。干完這一通事情我才終于松了口氣。漸漸的，螞蟻也許是沒耐心了，灰頭土臉地散開了?！白约禾∏七@群螞蟻，太大意了，下次一定要小心點(diǎn)?？晌浵伒拿翡J真的是無與倫比，它們聚集到我面前，高興地說：“大姐姐你真好，趕快放我們出來吧！”我瞇著眼睛，美滋滋地?fù)u了搖頭：“嘖嘖，想得美！”我很隨意地打開了蓋口，誰知螞蟻們竟 以迅雷不及掩耳之勢圍到了洞口想出來。 我恍然大悟，拿來了一根小棒，躡手躡腳地來到螞蟻工坊的旁邊。但是，螞蟻來到新的環(huán)境后，由于害怕，會(huì)不很快開始挖洞。而這其實(shí)也是人們購買螞蟻工坊的目的之一?！霸凇浵伖し弧铮瑤缀醵际窍窆麅鲆粯拥臇|子，那些果凍既是螞蟻的食物，有時(shí)螞蟻的家。這真是一群有趣的家伙。我靜靜地坐在桌子旁，那些螞蟻瞪著銅鈴般的眼睛，怒氣沖天地說：“快把我放出去！”我只是笑了笑，并沒有太在意。這對(duì)于并不經(jīng)常養(yǎng)動(dòng)物的我來說，真是個(gè)驚喜。這些躺在書架里的書，可都是我的“大功臣”呢！你喜歡閱讀嗎？如果你還沒跟書交朋友的話，就請(qǐng)跟它交朋友吧！ 寫我的朋友作文 900 字篇 2 現(xiàn)如今，每當(dāng)在陽光沐浴的草坪上看到一群螞蟻覓食時(shí)，我就會(huì)忍不住駐足觀望，勾起我那段美好的回憶。說起來，我真的得感謝媽媽 和書。最讓我高興的是，通過記錄好詞好句，我體會(huì)到了讀書的樂趣。”我依依不舍地放下書，拉著媽媽的手往超市外走。等到媽媽逛完超市，回到我所在的圖書館的時(shí)候，我已經(jīng)記錄了許 多好詞好句。 我像一只歡快的小鳥，朝“圖書館”飛奔而去。雖然不怎么大，可是里面的書還真是不少，最關(guān)鍵的是，很大一部分都是作文書。當(dāng)老師布置作文時(shí)，我的作文還是沒有得優(yōu)加。心想：哼！等著吧！我作文一定能得優(yōu)加的，到時(shí)候你一定會(huì)給我買許多課外書！從那以后，我找同學(xué)借作文書，還專門準(zhǔn)備了一個(gè)本子來記下里面的好詞好句。”媽媽說。媽媽說的沒錯(cuò)，當(dāng)時(shí)的我，的確是為了里面那些緊張動(dòng)人的情節(jié)才看書；而不是為了積累好詞好句提高寫作水平?！狈艑W(xué)后，我以百米沖刺的速度回到家中，央求媽媽給我買課外書，沒想到媽媽說：“不行！”聽到這句話，我又氣憤又疑惑：“憑什么不行？老師都說過多看課外書有利于閱讀！也能增長我的知識(shí)，提高我的寫作水平。于是，我就向別的同學(xué)借書來看。 寫我的朋友作文 900 字篇 1 在我的房間里，有一個(gè)柜子是專門放書的，它們都是我的朋友。有關(guān)寫我的朋友作文 900 字 [五篇材料 ] 第一篇：有關(guān)寫我的朋友作文 900 字 有關(guān)寫我的朋友作文 900 字六篇 無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是精心整理的寫我的朋友作文 900字 6 篇，歡迎閱讀與收藏。只不過，這些書都是因?yàn)橐患虑椴排c我交上朋友的！ 那一年，別的小朋友都有了課外書，這令我羨慕不已，但是媽媽卻不同意給我買課外書。借的次數(shù)多了，別的同學(xué)就會(huì)問我：“你這么喜歡看書，怎么不自己去買一本呢？”礙于面子，我只好硬著頭皮說：“好！我今天就去買?！眿寢屗坪蹩创┝宋业男乃迹f：“你看課外書，是真的像老師說的那樣，積累好詞好句； 還是只關(guān)心緊張動(dòng)人的情節(jié)，以及接下來發(fā)生的事情？”媽媽這番話說得我啞口無言。 我紅著臉對(duì)媽媽說：“那如果我的作文能得優(yōu)加呢？”“那就證明你看書是積累好詞好句，我就給你買課外書。聽到媽媽這樣說，我瞬間就斗志昂揚(yáng)了。慢慢的，我積累的好詞好句已經(jīng)寫滿了一個(gè)本 子，只是那個(gè)本子很薄，也就一厘米那么厚。有一天，我和媽媽去逛超市，在超市里，我無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“圖書館”。我高興極了，便對(duì)媽媽說：“媽媽，那里有個(gè)‘圖書館’，我想去看一會(huì)兒書，可以嗎？”媽媽同意了?？磿臅r(shí)候，我拿出我隨身攜帶的“好詞好句”記錄本，我將每一本作文書上的好詞好句都記錄下來。媽媽高興地對(duì)我說：“我們的陶佳穎同學(xué)開始記錄好詞好句啦！很不錯(cuò)喲！”我聽了，不好意思地笑了笑，說：“那當(dāng)然，我說過，我的作文不用你指導(dǎo)，也要得優(yōu)加的，如果不多積累一些好詞好句，怎么得優(yōu)加呢？”媽媽笑著說：“真厲害，不過陶大作家，我們得先回家啦。 慢慢的，我的寫作水平真的提高了，作文經(jīng)常能得到優(yōu)加。不僅作文能得優(yōu)加，還能提高閱讀理解能力，以后遇到閱讀題就不用害怕了。若不是她鼓勵(lì)我，讓我收集好詞好句，我也不可能仔細(xì)記錄書籍中的好詞好句；若不是作文書給我提供好詞好句，讓我把它用到作文上，恐怕我的作文還是需要媽媽來指導(dǎo)才能得優(yōu)加呢！ 這就是我和書的故事，說起來，書還是幫了我很大的忙呢。 記得去年過生日時(shí)，朋友送給了 我一個(gè)“螞蟻工坊”。 也許那群小螞蟻剛剛來到新的環(huán)境，有些害怕，在盒子里到處亂竄。它們見我沒反應(yīng)，就全都爬到了蓋子下面，似乎團(tuán)結(jié)一心想把蓋子頂開，還喊著“一—— 二 —— 頂 —— ”的口號(hào)。 記憶最深刻的還是幫它們挖洞穴的經(jīng)歷。螞蟻挖成各種各樣的‘隧 道’，形成獨(dú)一無二的壯觀景象?！迸笥焉癫赊绒鹊叵蛭医忉尩?。這是人們可以把蓋口打開，幫它們制造第一條通道的入口，螞蟻就會(huì)沿著入口繼續(xù)挖下去。我本不想引起它們的注意，以防它們逃出。我打了個(gè)激靈，“唰”的一下就蓋上了?！蔽浵亣诙纯谒阑畈蛔?，我只好等著。 趁著它們精神松懈的時(shí)候，我一個(gè)箭步?jīng)_了上去，撬開蓋口，胡亂地戳了一下，又連忙扣上。等到螞蟻發(fā)現(xiàn)，為時(shí)已晚。第二天早上，我果然發(fā)現(xiàn)了一條嶄新的“隧道”，高興得一蹦三尺高。一個(gè)月后，當(dāng)我再次欣賞螞蟻工坊是，已經(jīng)呈現(xiàn)出煥然一新的“壯麗景象”了。我猛地怔住了。 我的心里很不是滋味。最終，我做出了一個(gè)決定。我打開了蓋子。螞蟻抬起頭，疑惑地望著我?！蔽野涯抗庖?遠(yuǎn)方。慢慢地走到了地上。我從中感受到了它們的依戀和不舍。 我當(dāng)然也舍不得那群朝夕相處的伙伴。讓小生靈們會(huì)到屬于自己的那片天地，在陽光雨露的哺育下快樂地生活。但其中，她算是我的 .朋友但又不是。 那一次，市里有個(gè)征文比賽。那時(shí)我們都很高興，因?yàn)槲覀兪欠浅Ｒ玫呐笥眩裁词露家黄鹱?，有什么好的也一起分享。老師說，可以后天交稿。我第一時(shí)間就把這件事告訴了她，她微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第三天，就要交稿了。這時(shí)，她走了過來，笑著對(duì)我說：“你的詩寫好了嗎？” 好了呀！你的呢？“我拿著稿子回答她。我不會(huì)抄襲你的！“她伸出手對(duì)我說。不給她吧，又怕她不跟我做朋友。她一蹦一跳地走到座位上去讀了。忽然，我聽到“撕拉”一聲，我把頭轉(zhuǎn)過去，發(fā)現(xiàn)沒什么東西，就也沒管。她讀完詩 就把它塞進(jìn)我的抽屜。我就想把三首全交上去，但時(shí)間太緊了，老師又在催，我慌慌張張就隨便死了一首，把它交上去。我的目光掃視著講臺(tái)上的作文，突然看見一首詩的開頭很像我寫的。我想看下面的是不是我寫的是，一個(gè)同學(xué)要我?guī)兔?，我來不及看下面，就走開了。不會(huì)是她拿的吧。我為她鼓掌，但心里想的全是詩的事，她會(huì)不會(huì)是抄襲我的呢？ 放學(xué)后，在好奇心的驅(qū)使下，我來到教室，想讓老師讓我看看她的作文。老師帶著我來到教導(dǎo)處，翻開她寫的詩。我控制不住我的眼淚，眼淚稀里嘩啦地就流下來。我跑到一個(gè)偏僻的角落，慢慢蹲下，哭出了聲。 下午，我對(duì)她說：”我第一首詩不見了，你看見了嗎？“她思慮片刻說：”我拿你的稿子時(shí)，看見一張快掉了，就也沒太在意。不過，已經(jīng)倒掉了。第二節(jié)課下，我看見她把一張紙撕的七零八落，扔在了垃圾桶。天??！是我的第一首詩！這時(shí)，我的心似乎像裂開一樣痛。切實(shí)保護(hù)鳥類資源，對(duì)于保護(hù)生物多樣、