【正文】 一種職業(yè) 上的責(zé)任感。這個(gè)職業(yè)有兩種，第一是教師的職業(yè)我們需要有責(zé)任感 。第三個(gè)需要就是表現(xiàn)為我們職業(yè)的一種責(zé)任感。為了家庭和諧而學(xué)習(xí)，這個(gè)意義超出了我們個(gè)人成長的需要，高于我們個(gè)人成長的需要，這應(yīng)該成為我們生存的價(jià)值取向。第二個(gè)需要體現(xiàn)了我們一種生存價(jià)值取向。這三個(gè)需要，第一個(gè)需要就是我們學(xué)習(xí)上的原動(dòng)力。顧老師首先指出：家庭教育不應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充，家庭教育不是學(xué)校教育的延伸，而家庭教育應(yīng)該是所有教育的基礎(chǔ)。 所以說學(xué)習(xí)家庭教育是一次幾代人享用不盡的充電之旅。教育的方法是通過言傳身教、魅力感召，對子女施以影響、教育。教育的目的是教育孩子學(xué)做人、做好人，成為對國家和社會(huì)有用的人 。教育的對象是子女 。可以肯定地說，家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會(huì)活動(dòng)。 說法 三：家庭教育是家庭成員之間相互實(shí)施的一種教育。下面我就說說這次學(xué)習(xí)之旅的感悟： (一 )什么是家庭教育 ?通過學(xué)習(xí)“家庭教育基本原理”，我知道了要給家庭教育下科學(xué)而準(zhǔn)確的定義是不容易的，現(xiàn)在有以下幾種說法： 說法一：家庭教育是家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。這些知識融教育學(xué)、心理學(xué)于一體，從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育上統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌思考、統(tǒng)籌操作，具有前瞻性，符合現(xiàn)代教育理念。視頻課程里還有精彩的案例，生動(dòng)的講解，只要用心去學(xué)，定有收獲。通過近一年的家庭教育學(xué)習(xí)之旅，才赫然發(fā)現(xiàn)自己 犯了那么多的錯(cuò)誤。是呀，每個(gè)孩子都是與眾不同的。如果您的孩子是棵白楊，您就別期待他能結(jié)出松果 。結(jié)果兩周后，女兒又滿臉失落的說：“媽媽，我得了八顆小小紅星了，可是人家馮雪琴已經(jīng)得了十三顆了，又得不上紅星少年了 !”“媽媽相信你能得上的，因?yàn)檫€有兩周時(shí)間呢”我安慰著，她紅著眼圈小聲說：“哎呀，我又趕不上她，得不上??”看著他那么在乎的樣子，我一陣心酸，要強(qiáng)又經(jīng) 受失敗的孩子，我蹲下來捧著小臉說：“貝貝，你的不上紅星少年，你也是媽媽的好孩子 !”她一聽小臉舒展了，眼睛放亮了，緊緊摟著我??此時(shí)，她已在失敗時(shí)找到了安全溫暖的港灣，一個(gè)可以傾訴、休憩、尋找自信的家。我女兒剛上一年 級，文靜內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的她在班里表現(xiàn)比較好，但不算很優(yōu)秀。 三、學(xué)會(huì)用平和的心態(tài)看待孩子的成長。所以，教育職業(yè)的愉悅感主要來自于自己的 心態(tài)，如果你以一顆喜愛、熱情、陽光的心態(tài)去看自己的學(xué)生，那就生活在幸福中，如果你以一顆討厭、冷漠的心態(tài)去看待自己的學(xué)生，那就生活在痛苦的地獄里。 由此，我想到了一位教育家說過的話：如果你把學(xué)生看作是天使，那你就生活在天堂里 。”讓我們深刻的認(rèn)識到：什么樣的人就會(huì)看到什么樣的世界，什么樣的心就會(huì)生出什么樣的結(jié)論。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛?！狈鹩÷牶竽徊徽Z?！狈鹩≌f：“我看你是一尊佛。 翟教授以蘇東坡和佛的“口仗”宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題了，我們可以問問家長幾個(gè)問題：如，孩子的問題都是自己生出來的嗎 ?孩子問題的產(chǎn)生與家長有沒有關(guān)系 ?孩子對家長有什么要求、意見 ?家長需要在那些方面需要改進(jìn)、成長 ?解決孩子的問題，家長和孩子需要共同做些什么 ?所以，此時(shí)的 我們不要只顧給家長支招，這樣會(huì)把家長放到更大的危機(jī)中，我們應(yīng)從系統(tǒng)的角度來看待每一個(gè)家庭成員，激發(fā)父母的反思，提高自身素質(zhì)，為孩子的、家長的成長提供更廣闊的空間。今天我們一致統(tǒng)一了認(rèn)識：所有問題 孩子的背后都有一對問題父母 !孩子所出現(xiàn)的問題都能從家長那里找到源頭，因?yàn)榧彝ナ且粋€(gè)系統(tǒng)，孩子的成長打著深深地家庭烙印 !由此，我們的家長課程由原來的家長如何解決孩子問題為主轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的親職教育。這一核心的確立，讓家庭教育找準(zhǔn)了切入點(diǎn)與有效點(diǎn)，整體上提高了家庭教育的效率與水平。 家庭教育心得 1 上周有幸去濰坊學(xué)習(xí)了三天的家長課程，來去匆匆，收獲多多 !現(xiàn)將自己的收獲細(xì)細(xì)梳理與大家共同分享 ! 首先，通過三天的學(xué)習(xí)，我對家長課程由原來的“霧里看花”走向了明明白白。家庭教育心得 2021 字 [全文 5 篇 ] 第一篇：家庭教育心得 2021 字 家是每個(gè)人溫暖的港灣，對孩子來說更是如此，讓家庭穩(wěn)定的發(fā)展，營造一個(gè)好的家庭，才會(huì)給子女的成長帶來好處，才能培養(yǎng)他們健康的心理，塑造高尚的人格。這里給大家分享一些關(guān)于家庭教育心得，供大家參考?，F(xiàn)代家長課程的核心是親職教育或父母教育，她強(qiáng)調(diào)父母自身的成長，喚醒家長自身成長的意識，從而十分重視自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，樹立教育好孩子的信心，讓家長有一個(gè)怎樣學(xué)會(huì)當(dāng)家長的過程。在多年的教育實(shí)踐中，我已意識到有什么的家長就有什么樣的孩子，在孩子的身上總能找到家長的影子，但這一直沒有在家長課程中得到足夠的重視。家長只有改變自己，才能解決好孩子的問題，家長只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，自身成長才能推動(dòng)家庭教育的良好進(jìn)展。 二、學(xué)會(huì)科學(xué)平實(shí)的人生觀、認(rèn)識觀。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什么。”蘇軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么 ?”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一頭豬。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇 小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。你心中有豬，所以看別人也就都是一頭豬?；砣婚_朗，林子大了，什么樣的鳥也有，生活中不必與那些雞肚鼠腸的人斤斤計(jì)較，關(guān)鍵要把自己的心態(tài)調(diào)整好。如果你把學(xué)生看作是魔鬼，那就生活在地獄里。既然你現(xiàn)在無力擺脫教育，那就趕快調(diào)整好心態(tài)，用一顆陽光、健康、快樂的心去善待我們的孩子，經(jīng)營我們的三尺講臺吧，做個(gè)學(xué)生喜愛的好老師。 盡量少拿女兒和別人比，這就要先把虛榮心趕走，再把情緒調(diào)整好，不要替孩子太焦慮，更不要把焦慮投射到孩子身上，否則，比來比去會(huì)把自己孩子比沒了志氣，卻長了他家孩子的志氣。第一月的紅星少年評比，她落選了，回家后很失敗的樣子，我說：“那你下個(gè)月好好表現(xiàn)，媽媽相信你一定能爭取奪得紅星少年 !”女兒無奈的說：“好吧，但是媽媽我覺得我得不上 !”“行，你能行 !”我鼓勵(lì)她。在此感謝翟教授的教導(dǎo) ! 四、體驗(yàn)活動(dòng)，回歸童年，反思成長 豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，一下子將我們的心緒拉回到塵封已久的快樂的童年，回憶著、反思著，我們都深深認(rèn)識到現(xiàn)在還在物質(zhì)生活豐富了，但精神生活卻很單調(diào)、匱乏，他們?nèi)鄙偻妫鄙倥c伙伴的玩，缺乏自由，現(xiàn)在教育中提倡個(gè)性張揚(yáng)，但實(shí)際上我們強(qiáng)加于他們身上的 鎖鏈太多了，提的要求太高了 !我應(yīng)該順應(yīng)孩子的興趣，讓孩子快樂健康的成長 ! 家庭教育心得 2 記得張惠娟老師在我校的家庭教育和家長學(xué)校啟動(dòng)儀式上說過這樣一句話：如果您的孩子是棵小草，您別期待他能開出鮮艷的花朵 。如果您的孩子是株菊花，您就別期待他能在夏天開放?？墒?，在沒有參加家庭教育培訓(xùn)之前，我 一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不管我的學(xué)生是小草，還是白楊、菊花，我都想讓他們開花、結(jié)果。學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)家庭教育培訓(xùn)教程的內(nèi)容是那么的豐富多彩：從家庭教育的基本原理到家長教子的基本能力、家庭教育的誤區(qū)、家庭心理健康教育以及與孩子的溝通，甚至怎么指導(dǎo)家長教育孩子的“菜單”都有詳細(xì)的解說。在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑惑，專家、主講老師和班主任老師的指導(dǎo)更是耐心，讓人感動(dòng)。通過家庭教育專業(yè)化的培訓(xùn)，我掌握了一 些指導(dǎo)家長和教育學(xué)生的技巧和策略，也更深刻地了解了今后我們怎樣做好班主任工作，怎樣達(dá)到一個(gè)育人的高位。 說法二：家庭教育是指在家庭生活中，由家長，即由家庭里的長者 (其中主要是父母 )對其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響。 家庭教育對子女身心發(fā)展具有決定作用，對學(xué)校的教育卻有制約作用，所以，只有家庭教育主動(dòng)配合學(xué)校教育，形成合力，才能順利地完成育人的艱巨任務(wù)。它包括的內(nèi)容有：教育的主體是家長 。教育的主要場所是家庭 。教育的途徑是家庭生活環(huán)境和 父母及周邊人的影響 。家庭教育是由家長塑造和營造一個(gè)適宜于子女成長的環(huán)境，通過環(huán)境和家長的言傳身教對孩子進(jìn)行熏陶、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。 (二 )、為什么要參加家庭教育專業(yè)化課程的學(xué)習(xí) ?還記得顧老師在一次講座中對“為什么要參加家庭教育專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)”做了詳細(xì)的分析。然后講了 參加家庭教育專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)有三個(gè)需要，即個(gè)人成長的需要、家庭和諧的需要、教育事業(yè)的需要。因?yàn)槲覀內(nèi)魏我豁?xiàng)學(xué)習(xí)，任何一項(xiàng)工作，或者是單位安排的，或者是我們自己需要，實(shí)際上它都需要一個(gè)原動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上，首先解決自己原動(dòng)力問題，因?yàn)槿说某砷L離不開學(xué)習(xí)，說個(gè)人成長的需要，它應(yīng)該成為家庭教育專業(yè)化學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的原動(dòng)力。為什么學(xué)習(xí)家庭教育 ?為什么要學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)化課程 ?而不僅僅是一個(gè)普及家庭教育，我們要站在比普及家庭教育更高的位置 來學(xué)習(xí)家庭教育，這是因?yàn)槲覀冊絹碓礁惺艿竭@是構(gòu)建家庭和諧的需要。也就是說，我們來學(xué)習(xí)家庭教育，表現(xiàn)了我們個(gè)人的生存價(jià)值取向是高還是低。為什么參加家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)，實(shí)際上表現(xiàn)了我們怎么對待我們的職業(yè)。家長也一樣，也需要一個(gè)責(zé)任感，就是如何能做合格的家長。所以我們說，學(xué)習(xí)家庭教育是我們職業(yè)責(zé)任感的一種表現(xiàn)。 (三 )家庭教育要學(xué)什么 ?視頻專業(yè)化培訓(xùn)課程告訴我們，家庭教育要學(xué)習(xí)的無非兩樣?xùn)|西：一是理念，二是方法。方法，即人們解決某種問題所采取的途徑、步驟和手段。在此基礎(chǔ)上，采取恰當(dāng)?shù)淖龇?、合理的措施和科學(xué)的手段進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)以及解決具體的家庭教育問題。 理念是燈塔，方法是航路 。任何方法都反映出一定的理念。教育和醫(yī)生治病有根本的不同，教育是要盯住孩子身上的“亮點(diǎn)”“優(yōu)點(diǎn)”，使之發(fā)揚(yáng)光大。教育更需要鼓勵(lì)、表揚(yáng) 。在這個(gè)思路的引領(lǐng)下，我成功指導(dǎo)了一個(gè)單親家庭的孩子及家長，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生克服了自卑心理，生活得很陽光，很健康。這 個(gè)孩子自身的缺點(diǎn)和出現(xiàn)的問題很多，在諸多的缺點(diǎn)和問題中，以“多動(dòng)”尤為突出，這也是引發(fā)眾多問題的根源。當(dāng)然，在理論與實(shí)踐結(jié)合的過程中，也遇過許多困惑，怎么辦 ?那就反復(fù)學(xué)習(xí)《家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)教程》，聽大 量免費(fèi)的輔導(dǎo)講座，與我校的家庭教育指導(dǎo)師朱彥夢老師溝通學(xué)習(xí)。 (四 )、學(xué)習(xí)家庭教育給我?guī)砹四男┖锰??通過學(xué)習(xí)，我深切感受到我已經(jīng)從繁瑣的班主任工作中有所解脫，我的育人理念也發(fā)生了變化。我還驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升 后，我們面對自己的孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語氣、動(dòng)作、用語都發(fā)生著變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過程也得到了進(jìn)一步的優(yōu)化?，F(xiàn)在每次家長會(huì)后都有三分之二的家長寫來了學(xué)習(xí)家庭教育的心得，感悟很深。這一說法雖在中國不能實(shí)行，但也導(dǎo)出了一位教育專家對提高家長素質(zhì)的渴望，也道出了我們一線教育工作者的心聲。教授殺子，寒門三博士等事例就是很好的例證?！蔽野嘁晃桓憬鹑诘募议L打電話對我說：劉老師“我會(huì)搞高深的學(xué)問，可一個(gè)拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽聽你的指導(dǎo)?！庇纱丝磥?，不是家長不想辦法管自己的孩子，而是缺乏科學(xué)的教育引領(lǐng)。家長通過學(xué)習(xí) 《不輸在家庭教育上》這本教材之后，我看到了孩子們在慢慢地發(fā)生變化，家長們也在發(fā)生可喜的變化。 怎樣從繁瑣的班主任工作中有所解脫呢 ?首先，我對家長會(huì)進(jìn)行了變革，成立班級“家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”，挑選優(yōu)秀的家長主持工作，協(xié)助老師去做家長的工作。家長會(huì)上家長變成了主角，我成了協(xié)助者。運(yùn)用現(xiàn)代的家庭教育理念去教育自己的孩子，家長認(rèn)識提高了，對孩子的關(guān)注度也就提高了，孩子的問題相應(yīng)的就少了，班級也就好管理了。在這個(gè)過程中規(guī)范家長的言行，爭取做到“身正為范”，進(jìn)而去指導(dǎo)孩子的言行，有的放矢，讓孩子心服口服。通過環(huán)境和家長的言傳身教對孩子進(jìn)行熏陶、潛移默化地、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。最大限度地防止育人惡性事件在學(xué)校和家庭中的發(fā)生。身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的孩子，我相信這次班主任專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)是幾代人都享用不盡的充電之旅。讓我們共同 行徑在家庭教育的大道上，一同前行一同努力。讓我們的孩子徜徉在正確的家庭教育的大海中，幸福而快樂的遠(yuǎn)行。作為家長，深感當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)的壓力，每天都在完成作業(yè)中度過，而課堂甚少專門開設(shè)或教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)做人處事，注重德行的修為和品格的 健全等知識課程，又談何全面發(fā)展能應(yīng)對未來復(fù)雜環(huán)境競爭和挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。故而即興略談點(diǎn)滴，以之共勉。搞好小學(xué)教育，對于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及模仿接受能力。 如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。家長在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。因此，作為家長應(yīng)以身作則，自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示 范于孩子。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩 。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立最好的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小