【正文】 月 3 日下午，我對(duì)各街道展開了調(diào)查，沿著市場(chǎng)東路，我們發(fā)現(xiàn)路旁成堆的垃圾聚集成了一座座“小山”，形成這種景象的主要原因是由于路旁的居民亂倒垃圾，日復(fù)一日所造成的。為了使我們生活的環(huán)境更加美好，為了使撫松美好形象永遠(yuǎn)留傳，就此，我們對(duì)縣城環(huán)保問題進(jìn)行了調(diào)查。從某種程度上來說這 也是我們每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)！ 第三篇：環(huán)境調(diào)查報(bào)告 一、課題的提出 在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，各方面都取得了可喜的成就。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。 五、調(diào)查總結(jié)： 通過這次調(diào)查，我們有這樣一個(gè)結(jié)論：在保護(hù)環(huán)境方面，無論是對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳教育，還是具體的對(duì) 環(huán)境的保護(hù)，我們做得還不夠。這一少部分的同學(xué)沒有將自己容入到集體，他們簡(jiǎn)單地認(rèn)為自己做好了就可以做好環(huán)保，這是很不現(xiàn)實(shí)的。同樣，也有 20%的同學(xué)沒有建議，不知道怎么做，面對(duì)這樣的結(jié)果，的確讓人心寒，自己生存的環(huán)境遭到破壞卻速手無策，可想而知，這部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)有多強(qiáng)。另外，當(dāng)我們提出我校在宣傳環(huán)境知識(shí)方面應(yīng)如何做時(shí)，有 54%的同學(xué)認(rèn)為以宣傳為主。還有 42%的同學(xué)建議多種花草，加大校園的綠化面積等等。另有 14%，這個(gè)結(jié)果很令我們吃驚，面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，居然有這么多的同學(xué)毫無建議。 我們的調(diào)查結(jié)果是：當(dāng)問及對(duì)建立綠色校園有何建議時(shí)，有 34%的同學(xué)提倡加強(qiáng)宣傳。不少人愿意以實(shí)際方式來關(guān)心環(huán) 保事業(yè)，但很多人也忽略了很關(guān)鍵和最為基礎(chǔ)的一點(diǎn)：沒有豐富的理論知識(shí)做鋪墊，即使有再強(qiáng)的環(huán)保熱情也終歸徒勞無用。摒棄將環(huán)保理解成簡(jiǎn)單的書面或口頭教育模式的誤區(qū)，越來越多的人更愿意以實(shí)際行動(dòng)去踐行環(huán)保的真正內(nèi)涵，并樂意發(fā)揮自身的力量將這股環(huán)保 浪潮席卷社會(huì)。 日常行為習(xí)慣 此部分，我們針對(duì)大學(xué)生日常環(huán)保小細(xì)節(jié)以及環(huán)保方面的知識(shí)積累進(jìn)行調(diào)查，如針對(duì)問卷中“你是否會(huì)對(duì)垃圾分類丟置”的問題， %的同學(xué)回答“看情況”， %的同學(xué)回答從不，只有剩下的 %的同學(xué)會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類丟置；又如在餐館就餐時(shí)筷子的使用情況的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)%的同學(xué)選擇消毒筷子， %使用一次性筷子，而自帶方便筷子的比例竟然是 0%，這個(gè)結(jié)果值得我們深思反省。 調(diào)查結(jié)果還表明，在同一所學(xué)校不同的專業(yè)中，對(duì)環(huán)境知識(shí)的了解有著截然不同的結(jié)果。 四、調(diào)查結(jié)果與分析： 環(huán)境知識(shí)的了解和掌握 我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有 %的同學(xué)對(duì)環(huán)境方面的知識(shí)了解甚少或者是一點(diǎn)也不了解，例如對(duì)“全球一小時(shí)”這個(gè)活動(dòng)的了解，環(huán)保知識(shí)的主要來源等這樣的日常知識(shí)不了解；而僅僅只有 %的同學(xué)對(duì)環(huán)境的知識(shí)了解和 掌握得多一些，但都不是了解得很全面。然而，殊不知這些看似無意的 舉動(dòng)，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個(gè)全球性的環(huán)境問題。 三、調(diào)查目的： 眾所周知，現(xiàn)在環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識(shí)支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。采取隨機(jī)抽樣的方法來調(diào)查我校的 100 名學(xué)生，旨在了解大學(xué)生環(huán)保問題的現(xiàn)狀，增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 今天的我們是明天社會(huì)的主人，保護(hù)和改善周圍的環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 (3)多組織宣傳活動(dòng)，咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。植物有過濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能，樹林尤為顯著，所以綠化造林是防治大氣污染的比較經(jīng)濟(jì)有效的措施。 防治大氣污染，控制污 染排放是改善空氣質(zhì)量的根本措施，其主要途徑有：工業(yè)合理布局，搞好環(huán)境規(guī)劃改變能源結(jié)構(gòu)、推廣清潔燃料、使用清潔生產(chǎn)工藝，減少污染物排放強(qiáng)化節(jié)能，提高能源利用率、區(qū)域集中供暖供熱強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)督管理和老污染源的治理，實(shí)施總量控制和達(dá)標(biāo)排放嚴(yán)格控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放等。它們?cè)诳諝庵械暮咳羰浅^一定的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)危害人們的健康。這些污染源排放出來的什么污染物呢 ?對(duì)人們的健康有什么危害呢 ?我查閱了有關(guān)資料，懂得了許多有關(guān)空氣污染的知識(shí)。從調(diào)查情況來分析，我們周圍的空氣是受到了污染。環(huán)境調(diào)查報(bào)告 第一篇：環(huán)境調(diào)查報(bào)告 這幾天，我圍繞我們周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對(duì)人類身體健康的危害等方面問題進(jìn)行了調(diào)查。我根據(jù)珠海周圍的環(huán)境特點(diǎn)和所發(fā)現(xiàn)的問題，上網(wǎng)進(jìn)行了調(diào)查。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙，機(jī)動(dòng)車輛排出的尾汽。 大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物?？諝馕廴局笖?shù)小于 50，說明空氣良好，污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值，為一級(jí)優(yōu)，符合自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等一些需要特殊保護(hù)地區(qū)的空氣質(zhì)量要求空氣污染指數(shù)大于 50，小于 100，表明空氣質(zhì)量一般污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值，為二級(jí)良好，符合城鎮(zhèn)居住區(qū)、商業(yè)交通居民混合區(qū)、文化區(qū)、一般工業(yè)區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的空氣質(zhì)量要求。 空氣污染問題十分嚴(yán)重，應(yīng)該怎么辦呢 ?我建議： (1)搞立體綠化，擴(kuò)大綠化面積，可以搞無土栽培。 (2)解決燃料問題，盡 量使用太陽能等無污染或污染小的能源。 (4)組織同學(xué)利用雙休日到街道、市場(chǎng)、廣場(chǎng)撿垃圾，保持環(huán)境整潔。我們要從我做起，從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，注意節(jié)約資源，回收廢品，多參加環(huán)保活動(dòng)，多植樹，多種花，做一個(gè)名符其實(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士吧 ! 第二篇：環(huán)境調(diào)查報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)情況的調(diào)查報(bào)告 一、調(diào)查方式： 問卷調(diào)查。 二、調(diào)查地點(diǎn)： 在我校的圖書館、教室、學(xué)生宿舍等場(chǎng)地開展調(diào)查活動(dòng)。草坪上的一個(gè)腳印，墻角的一團(tuán)廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池??這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^的行為，甚至是不加考慮的一個(gè)動(dòng)作。所以，為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，使更多的大學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，了解日常環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們開展了此次調(diào)查。出現(xiàn)這樣的情況是何種原因所致呢？是我們對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳力度不夠，還是同學(xué)們自身的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，這是一個(gè)值得關(guān)注并思考的問題。在我們調(diào)查的幾個(gè)專業(yè)中，與環(huán)境專業(yè)有關(guān)的同學(xué)對(duì)環(huán)境知識(shí)的了解較多的占 48%，制冷的同學(xué)占 39%，其他專業(yè)的同學(xué)只占 13%，從這樣的數(shù)據(jù)中，我們得出這樣的結(jié)論：對(duì)環(huán)境的關(guān)注很大程度上與其所學(xué)專業(yè)有著密不可分的關(guān)系，與環(huán)境有密切關(guān)系的環(huán)境專業(yè)的同學(xué)就占到了 87%，這足 以讓我們引起重視，在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)不忘加強(qiáng)對(duì)環(huán)境知識(shí)的教育和宣傳，這對(duì)環(huán)境的發(fā)展有著重要的作用。另外，現(xiàn)在很多大學(xué)生都參加過學(xué)?；蛏鐣?huì)組織的環(huán)?；顒?dòng)，從這些數(shù)據(jù)來看，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)及理念相較從前已有很大的發(fā)展與進(jìn)步。但是，在回答“是否意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)境工作的迫切性”的問題時(shí)，仍有 %的同學(xué)回答感覺一般，沒有意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，從中不難看出大學(xué)生在環(huán)保知識(shí)方面的相對(duì)缺失。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分理解環(huán)保知識(shí)的重要性，用知識(shí)去充實(shí)自我，這樣才能更正確、更有效地支持環(huán)保、投身環(huán)保事業(yè)。宣傳自然好，但不落實(shí)到行動(dòng)中是很難做到保護(hù)環(huán)境的。對(duì)于保護(hù)環(huán)境，每個(gè)人都有義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，哪里會(huì)沒有建議呢？看來沒有對(duì)環(huán)境保護(hù)引起重視。這些建議對(duì)建立綠色校園有一定的作用，但是還不夠，這表明同學(xué)們應(yīng)用環(huán)境知識(shí)的能力還不夠強(qiáng)，還有必要將理論提升到實(shí)踐中來。在們宣傳環(huán) 境知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該實(shí)踐吧，要在實(shí)際行動(dòng)中去學(xué)習(xí)。還有 8%的同學(xué)認(rèn)為只要從自己做起就可以了。另有 18%的同學(xué)認(rèn)為參加活動(dòng)，以實(shí)踐為主，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)；在保護(hù)環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護(hù)環(huán)境的一些活動(dòng)中來，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。 環(huán)保不只是一種觀念，更應(yīng)該成為一種生活方式，環(huán)保不應(yīng)該停留在淺層的理論教育模式，但也不能完全脫離知識(shí)的教化，只有做到理論知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才能以最優(yōu)化的方式將環(huán)保事業(yè)推上新的高度。人們的物質(zhì)文明不斷提高，人們都過上了小康生活，同時(shí)，由于人們沒有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，面臨著十分嚴(yán)重的環(huán)保問題。 二、調(diào)查范圍 各街道，垃 圾處