【正文】 思考：我所在的學校及周邊地區(qū)，我認識的老師也不少，年輕的老師不說，有許多教師一輩子勤勤懇懇，無私奉 獻，由于諸多因素的影響，他們也許并沒有得到這些“光榮”稱號，但從他們的神態(tài)不難看出，桃李滿天下的他們是那么幸福，那么欣慰。理由是：“優(yōu)秀”與否是別人的評價，而“幸?！迸c否是自己的感覺。他呼喚教育者應當以身作則，踏踏實實做教育，堅持對高尚人格的不懈追求，主動追求并無限接近真教育??只有教師的思維方式、觀念、心態(tài)改變了，才能從容應對教育教學中遇到的各種實際問題。所以，教師的胸懷有多大，他的教室就有多大，孩子們的世界就有多大。 最后用朱永新老師《致教師》里的一段話結束我的感悟： 三尺講臺連這世界，小小教室關乎天下。讀書的過程，就是與作者心靈對話的過程，在以后的生活中，我要繼續(xù)保持閱讀的良好習慣?！蔽蚁胨纳朴趯W習、深入思考、不斷反思、就是他成功的基石。 讀完《自己培養(yǎng)自己》后，我深深地為李鎮(zhèn)西老師的人格魅力所折服，同時也為他淵博的知識和修養(yǎng)所嘆服。” 教師愛孩子，愛學生，不是一句空話，我們要尊重每一個學生，放大他們的優(yōu)點，多肯定、多鼓勵，點燃他們的理想，塑造出自信、樂觀的學生。到底是我們錯了，還是孩子錯了？ 難怪李老師要說：“我們做老師的，可 能還不如后進生呢！表面上看他們可氣又可憐，但實際上，他們可敬又可佩！”也許他們缺的只是一種適合他們的教育方法，而不是規(guī)?；?、標準化的教育生產線。經常被我們呵斥的“后進生”也不必如此親近我們呀。說到這里，我突然想到了廣大老師們經常叨叨的一件事，那就是自己教過的學生，越是優(yōu)秀的學生，畢業(yè)后越是跟自己生疏；越是成績差的學生，畢業(yè)后越是跟自己親近。正如書中所言，如果換種眼光，仔細想想，這些孩子他們聽不懂課，可是一年四季，總是準時到校，聽他們聽不懂的課，一聽就是三年、六年甚至十二年，這種毅力我們成人具備嗎？當我讀到這一段時，有點忍俊不禁，李老師的文字真是太犀利了，要論坐功、要論忍耐力，“后進生”真是比我們這些老師強千萬倍，換位思考，還真是不得不佩服他們。也許他們體會到了自身的價值，這就是他們感到幸福的原因吧。李老師的這種看法給我的心靈帶來了強烈的震撼。讀過李老師是這本書書后，感悟很深： 感悟一：“幸?！北葍?yōu)秀更重要 這本書中李老師的一個問題，我印象特別深刻：“作為一名教師，是幸福重要 ?還是優(yōu)秀重要？”李老師的看法：“幸福”比優(yōu)秀更重要?！蹲约号囵B(yǎng)自己》讀后感悟 第一篇：《自己培養(yǎng)自己》讀后感悟 《自己培養(yǎng)自己》讀后感悟 甘州區(qū)新樂小學馬秀梅 《自己培養(yǎng)自己》是著名教育家李鎮(zhèn)西 30 年教育教學思想感悟的精華。他呼喚教育者應當以身作則，踏踏實實做教育，堅持對高尚人格的不懈追求，主動追求并無限接近真教育??只有教師的思維方式、觀念、心態(tài)改變了，才能從容應對教育教學中遇到的各種實際問題。理由是：“優(yōu)秀”與否是別人的評價，而“幸?！迸c否是自己的感覺。從事教育工作以來，我們都以“爭當一名優(yōu)秀教師”為目標，努力進取，卻從沒有靜下心來思考：自己是不是幸福？ 從教近 22 年了，回顧自己的工作歷程，品味著李老師的這一觀點，再不斷思考：我所在的學校及周邊地區(qū)，我認識的老師也不少，年輕的老師不說，有許多教師一輩子勤勤懇懇，無私奉 獻，由于諸多因素的影響，他們也許并沒有得到這些“光榮”稱號，但從他們的神態(tài)不難看出，桃李滿天下的他們是那么幸福，那么欣慰。 感悟二：善待后進生 李老師在《善待后進生》一文中寫到：部分老師一見后進生就是愛不起來，看見他們就心煩，因為他們影響自己的教育成果。這樣的毅力是那些優(yōu)等生無論如何學不來的。不應該呀，投入了我們那么多精力的優(yōu)等生，不應該疏遠我們。這簡直就是一個悖論。 感悟三：愛孩子，愛學生，不是一句口號 我們都知道：“愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！愛心能架起師生關系的橋梁；愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子。我想這也是李鎮(zhèn)西老師的本意吧！ 感悟四： 責任 當然作為教育者不能逃避教師固有的責任，是否能一視同仁的關注并尊重每一個孩子，對于具體的后進生是否盡了最大的努力？不能成為棟梁至少可以成為一個合格的公民，成為千千萬勞動者中的一員，誰能說就是沒教好呢？教育家蘇霍姆林斯基，他全部理論的基石源于一個樸素的愿望：把每一個孩子培養(yǎng)成幸福的人！而不是培養(yǎng)成拿高分的人。就像他說的：“對于一個教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做情感，一個叫 做思考。 開卷，有益，開名家之卷，更是多益。在工作中做好兩件事 —— 學習和研究，不斷充實自己的知識與精神。教育，從來就是社會的重要組成部分。 第二篇：《自己培養(yǎng)自己》讀后感悟《自己培養(yǎng)自己 》讀后感悟 甘州區(qū)新樂小學馬秀梅 《自己培養(yǎng)自己》是著名教育家李鎮(zhèn)西 30 年教育教學思想感悟的精華。讀過李老師是這本書書后，感悟很深： 感悟一：“幸?！北葍?yōu)秀更重要 這本書中李老師的一個問題，我印象特別深刻：“作為一名教師，是幸福重要 ?還是優(yōu)秀重要？”李老師的看法：“幸?！北葍?yōu)秀更重要。李老師的這種看法給我的心靈