【正文】 組織的各級(jí)比賽等活動(dòng)。為防止觀課制度流于形式，教務(wù)處實(shí)行的“雙簽一對(duì)”制度，即參與教研組活動(dòng)簽到 10 的同時(shí)，教務(wù)處還要把參與活動(dòng)老師的名字單獨(dú)記錄下來(lái)，學(xué)期末教研組活動(dòng)簽到記錄、教務(wù)處觀課活動(dòng)記錄與教師個(gè)人觀課本三樣一致，方算觀課有效節(jié)數(shù)。學(xué)校要求每位教師每周至少觀課一節(jié)，并進(jìn)行有效議課。 ，強(qiáng)化管理，提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率，解決了有的老師課上模擬實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，小組合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式逐步形成，在小組組建中，我們實(shí)行的是學(xué)生之間師徒結(jié)對(duì)，四人一小組，每小組 2 對(duì)師徒，便于課上實(shí)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，到達(dá)“兵教兵”的目的，在課上為他 們的有效學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。 “五行”是指教學(xué)活動(dòng)中的五個(gè)環(huán)節(jié)，依次是：預(yù)習(xí)先行（學(xué)案導(dǎo)學(xué)） —— 合作同行（合作交流） —— 唯我能行（交流展示） —— 真知踐行（檢測(cè)鞏固） —— 三思后行（學(xué)后反思）。載體是課堂，主體是學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異。本學(xué)期我們指導(dǎo)并完成了縣級(jí)課題四項(xiàng)，分別是：常紅穎老師主持的《農(nóng)村初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》、虞蕾主任主持的《農(nóng)村家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)面影響的調(diào)查與研究》、張永濱主任主持的《體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)農(nóng)村初中生社會(huì)適應(yīng)能力的研究》以及劉興寶主任主持的《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》，通過(guò)這些課題的研究促進(jìn)了教研組活動(dòng)的積極開(kāi)展，從而整體提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。 四、以課題促教學(xué)，穩(wěn)中求進(jìn)，各項(xiàng)工作在逐步展開(kāi)。同時(shí)做好后進(jìn)生的成績(jī)分析，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 ，到目前為 7 止，以獲獎(jiǎng)證書(shū)為例有 35 人次收到不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。第三，做好各種檢查，把好教案作業(yè)關(guān)，本學(xué)期教務(wù)處期中（末）各檢查教師教案一次，學(xué)生 作業(yè)一次；第四，舉辦起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)學(xué)生會(huì)議。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用閑暇時(shí)間進(jìn)行課外“充電”。本學(xué)期教務(wù)處主要抓“四種類(lèi)型課”，即各級(jí)骨干教師的“觀摩課”，發(fā)揮這些教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用；校級(jí)考試科目?jī)?yōu)秀教師的“示范課”，引領(lǐng)教師如何使自己的課堂做到高效；新任本專(zhuān)業(yè)教師的“過(guò)關(guān)課”，讓這樣的老師與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師師徒結(jié)對(duì)，讓本人盡快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；全體教師的“常態(tài)課”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師教學(xué)實(shí)際水平，教務(wù)處不定時(shí)深入課堂進(jìn)行“推門(mén)課”，目的就是了解教師教學(xué)的真實(shí)水平，有了領(lǐng)導(dǎo)的不定時(shí)觀課，教師就會(huì)做到備課認(rèn)真， 從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效。首先，每天進(jìn)入辦公室查看，與教師溝通，通過(guò)溝通，對(duì)各種情況進(jìn)行監(jiān)控，看到問(wèn)題及時(shí)指出，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，進(jìn)而督促教師按常規(guī)干好自 己的工作。在學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的指引下，我校師生積極行動(dòng)起來(lái)了。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處對(duì)教學(xué)工作做了周密的工作部署和安排，制訂了教務(wù)工作計(jì)劃、學(xué)校教學(xué)工作日常安排。這起到了相互督促，相互學(xué)習(xí)，相互提高的作用，也促進(jìn)了教學(xué)的良好發(fā)展。 本學(xué)期，進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”（有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評(píng)、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差）；教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”（?？键c(diǎn)、新考點(diǎn)、失分點(diǎn)、能力點(diǎn)、支撐點(diǎn)）。 ，使教師明確操作過(guò)程，明確努力方向。建立教學(xué)工作日常檢查制度：隨機(jī)抽查備課、上課、訓(xùn)練情況，及時(shí)召開(kāi)教學(xué)情況通報(bào)會(huì)，把聽(tīng)課、檢查中好的做法、典型事例在學(xué)校 例會(huì)上加以總結(jié)，好的教案進(jìn)行觀摩，對(duì)于不好的，指出存在問(wèn)題以及努力方向，到班級(jí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。 ，以制度來(lái)保證活動(dòng)的開(kāi)展。教務(wù)處根據(jù)各科室的工作計(jì)劃，匯總，制定學(xué)校有效工作計(jì)劃，并下發(fā)到各個(gè)辦公室。以前，根據(jù)中心校的連片教研活動(dòng)沒(méi)有安排藝體綜合組，今年我們把它列入校本教研活動(dòng)之中，這是和以前不同的。我們除了組織教師參加聯(lián)片教研外，還在本校利用校 級(jí) qq 群，向教師有意識(shí)地宣傳新課程理念、課改動(dòng)向，學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校上交的資料要求等，方便老師業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的教研，老師們對(duì)議課活動(dòng)由“不習(xí)慣”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺砰_(kāi)說(shuō)”，讓我們看到了教研的希望，感受到了教研的價(jià)值。由教研組組長(zhǎng)主持，教務(wù)主任及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)旁聽(tīng)。比如，虞蕾主任主 管語(yǔ)文、綜合文組；張金鳳主任主管數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組；孫茂征主任主管綜合理組；金玉祥主任主管藝體綜合組。比如：周工作通知每周五提前把下周工作安排下發(fā)到各個(gè)辦公室，讓老師們明確下周工作都有哪些，自己改做什么，怎么去做，做到心中有數(shù)；按周分年級(jí)進(jìn)行年級(jí)的觀摩課、說(shuō)課、議課系列活動(dòng)，與授課教師、教研組長(zhǎng)提前溝通，使活動(dòng)做到有效性； ，明確分工和職責(zé)。 事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 正文： 本學(xué)期根據(jù)學(xué)校對(duì)教務(wù)處工作的要求，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮了教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了教務(wù)處的工作，實(shí)施了“規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化”的教學(xué)管理，初步提升了教師業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)了過(guò)程管理，注重了質(zhì)量管理，做到了向過(guò)程要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量。 四是重保障，提質(zhì)量。 三是強(qiáng)化校本，提水平。 二是重培訓(xùn)，助發(fā)展。一學(xué)期開(kāi)展二次教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題定期反饋，并督促落實(shí)。其目的是通過(guò)對(duì)試題的分析，聯(lián)系平時(shí)的課堂教學(xué)，探討課堂教學(xué)技巧、課外輔導(dǎo)方法、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)等問(wèn)題，為以后改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)。 四、細(xì)化質(zhì)量分析，注重教學(xué)反思 為進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)中的得與失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)檢測(cè)后的質(zhì)量分析是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期語(yǔ)、數(shù)、外、綜合文、綜合理、藝體六大教研組按照計(jì)劃展開(kāi)了有效的集體備課活動(dòng)。教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足。本學(xué)期第一周，學(xué)校就召開(kāi)了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作會(huì)議，再次強(qiáng)調(diào)教研組 1 長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作的重要作用，并布置了本學(xué)期教研組、備課組工作重點(diǎn)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師素質(zhì)全面提高， 20212021 學(xué)年度第一學(xué)期 自開(kāi)學(xué)起有效主持開(kāi)展四個(gè)方面的工作，積極探索提升教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑。 下面，我作為教導(dǎo)處主任向各位作工作匯報(bào)。我認(rèn)為，要成為一名稱(chēng)職的教導(dǎo)主任，就應(yīng)該做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，出色地完成自己的本職工作。20XX20XX年度第一學(xué)期個(gè)人述職報(bào)告（★） 第一篇： 20212021 年度第一學(xué)期個(gè)人述職報(bào)告 打造高效課堂爭(zhēng)創(chuàng)品牌學(xué)校 —— 20212021 年度第一學(xué)期個(gè)人述職報(bào)告 張各莊初級(jí)中學(xué)劉興寶 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好！ 今天我坐在這里為大家匯報(bào)工作，感到很榮幸。 一學(xué)期來(lái)，在張各莊初級(jí)中學(xué)這片沃土上，領(lǐng)導(dǎo)與同事們?yōu)槲姨峁┝颂鄬W(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)，使我在工作崗位中逐漸成長(zhǎng)，成熟。我是這樣想的，也是這樣做的。引言：采取“四大舉措”探索提升教學(xué)質(zhì)量之路 教學(xué)工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。 一、統(tǒng)一思想，完善管理 為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，使教研活動(dòng)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，我定期開(kāi)展教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的帶頭作用，以此推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升。 二、集思廣益齊備課，求同存異達(dá)共識(shí) 備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效 率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)校本著“重實(shí)效、提質(zhì)量”的原則強(qiáng)化集體備課的成效，通過(guò)集體的智慧與個(gè)人的特色有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到共同提高的目標(biāo)。 三、以“四種類(lèi)型課”推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 本學(xué)期我主要抓“四種類(lèi)型課”，即各級(jí)骨干教師的“觀摩課”，發(fā)揮這些教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用；校級(jí)考試科目?jī)?yōu)秀教師的“示范課”，引領(lǐng)教師如何使自己的課堂 做到高效；新任本專(zhuān)業(yè)教師的“過(guò)關(guān)課”，讓這樣的老師與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師師徒結(jié)對(duì)，讓本人盡快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；全體教師的“常態(tài)課”。我校要求每一個(gè)任課老師在教學(xué)檢測(cè)之后都進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，并在各年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)上發(fā)言。 張中四舉措強(qiáng)化教學(xué)教研 一是抓常規(guī)，促規(guī)范。這樣促進(jìn)了學(xué)校和教師自認(rèn)真地做好教育教學(xué)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)，積極組織教師參加上級(jí)教研部門(mén)舉辦的教學(xué)研討活動(dòng)和師資培訓(xùn)，引導(dǎo)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，貫穿新課改理念，促進(jìn)每位教師“持續(xù)合格”和“最有發(fā)展”，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。圍繞有效課堂，強(qiáng)化校本教研，通過(guò)開(kāi)展有效課堂教學(xué)示范課、課堂教學(xué)觀摩課、教學(xué)比武、校本教 研教研交流會(huì)等形式多樣的教研活動(dòng)，幫助全體教師穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。進(jìn)一步完善教育教學(xué)考核機(jī)制，制定并實(shí)施《張各莊初級(jí)中學(xué)教師全方位考核實(shí)施細(xì)則》。為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、明確責(zé)任，建章立制，為全學(xué)期工作的開(kāi)展勾畫(huà)藍(lán)圖。因此，開(kāi)學(xué)前，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，教 務(wù)處詳細(xì)制定了本學(xué)期的教學(xué)教研計(jì)劃以及《張各莊初級(jí)中學(xué)教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則》（討論稿），務(wù)求計(jì)劃的指導(dǎo)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性。教務(wù)處根據(jù)學(xué)校管理模式，把教務(wù)處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分到各個(gè)教研組，督促并指導(dǎo)教研組的工作，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。開(kāi)學(xué)以來(lái)，隨著教研組組級(jí)聽(tīng)課活動(dòng)的開(kāi)展，教務(wù)處把觀課、議課、課例研討等校本教研工作作為教研的中心工作來(lái)抓。教務(wù)處人員引導(dǎo)大家進(jìn)行觀課后的集體議課活動(dòng)。課堂上我們不僅要提醒老師除了要關(guān)注預(yù)設(shè)外，還要格外關(guān)注問(wèn)題的生成。按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間（周一：語(yǔ)文，周二：文綜，周三：數(shù)學(xué)， 4 周四：英語(yǔ)；周五：綜合理，藝體綜合組）組織教師進(jìn)行校本教研活動(dòng)，要求每次活動(dòng)要有針對(duì)性的開(kāi)展，每次活動(dòng)做到定人、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，記錄要詳實(shí)、規(guī)范。 ，布置分管學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議，并要求他們寫(xiě)出切實(shí)可行 的工作計(jì)劃，不合符條件的，教務(wù)處提出修改意見(jiàn)，重新修改撰寫(xiě)。計(jì)劃制定以后，我們按照計(jì)劃不打折扣執(zhí)行，在工作中只能增加臨時(shí)活動(dòng)，本周沒(méi)有完成的，推遲下周工作，沒(méi)有特殊情況，務(wù)必完成，這樣使計(jì)劃得以真正落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。本學(xué)期教務(wù)處完成了教學(xué)管理制度匯編。 ，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特提出 教學(xué)五認(rèn)真規(guī)范，要求每一位教師切實(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)和認(rèn)真考核，自覺(jué)認(rèn)真地抓好整個(gè)教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。 二、抓好教學(xué)管理，規(guī)范各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)的良好發(fā)展。 ，教務(wù)處協(xié)同教科室和年級(jí)組每月月底舉行月考，對(duì)全體教師的備課、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、聽(tīng)評(píng)課、上課情況等業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查登記，并及時(shí)公布檢查結(jié)果。 ，修訂和完善了教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的 制度，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專(zhuān)項(xiàng)管理督查力度。明確了教學(xué)中的奮斗目標(biāo)：力爭(zhēng)在期末統(tǒng)考中整體成績(jī)有所進(jìn)步，教師教學(xué)水平要有所提高，師生的各種比賽積極參與并努力獲取名次，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。 。其次，教 6 務(wù)處及時(shí)按計(jì)劃進(jìn)行觀課、議課以及進(jìn)行推門(mén)觀課，進(jìn)一步規(guī)范教師的常規(guī)意識(shí)。本學(xué)期，本人校內(nèi)聽(tīng)課 51 節(jié)，外出聽(tīng)課 25 節(jié)，把教師常態(tài)下的教學(xué)監(jiān)控起來(lái)，觀課后及時(shí)與教師進(jìn)行課后的真心交流，給出必要的指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。主要是學(xué)習(xí)《人民教育》和《河北教育》刊物上的優(yōu)秀文章以及撫寧縣第四屆中層干部培訓(xùn)教材，補(bǔ)充自己的管理經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記 7 本和學(xué)習(xí)感悟，在《課改論壇》上發(fā)表了《利用交互電子白板，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》等 10 多篇教學(xué)論文。為了加強(qiáng)起始年級(jí)更快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，教務(wù)處與年級(jí)組學(xué)期初聯(lián)合舉辦了學(xué)法指導(dǎo)培訓(xùn)；為了做好畢業(yè)班工作，營(yíng)造中考氛圍，召開(kāi)了九年級(jí)中考前學(xué)生心理和學(xué)法指導(dǎo)會(huì)，讓孩子們學(xué)習(xí)有目的，有方向，是學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性。 制作教具類(lèi)： （ 1）孫茂征老師的《蕨類(lèi)植物塑封標(biāo)本》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；（ 2）馮蘭蘭老師的《印刷術(shù)的演變》獲縣級(jí)二等 獎(jiǎng)；（ 3）馮佳榮和王麗君老師的《平面鏡成像》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；（ 4）張靜老師的文字的《魅力 —— 金文》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；（ 5）陳曉飛老師的《歷代木犁》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；（ 6）韓志強(qiáng)老師的《紅外線(xiàn)演示器》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；（ 7）蘇學(xué)紅老師的《登月過(guò)程演示模型》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；（ 8）楊海峰老師的浸制標(biāo)本（鱷魚(yú)）獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；優(yōu)質(zhì)課類(lèi)： （ 1）陳茜老師的《燃燒和滅火 —— 粉塵爆炸演示器》獲縣級(jí)化學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)； （ 2）鄭麗民老師的《數(shù)軸》獲縣信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)；（ 3）鄭麗民老師的《愿與圓的位置關(guān)系》獲縣應(yīng)用遠(yuǎn)程網(wǎng) 絡(luò)資源說(shuō)課縣級(jí)二等獎(jiǎng)； （ 4）王麗君老師的《 wouldyoumindturningdownthemusic?》獲縣多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)三等獎(jiǎng)； （ 5）金玉祥老師的《認(rèn)識(shí)通道》獲縣多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)； （ 6）鄭麗民老師的《共同托起明天的太陽(yáng)》獲縣多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng)； 8（ 7）常紅穎老師獲縣級(jí)數(shù)學(xué)基本功大賽獎(jiǎng)；（ 8）金穎老師獲縣級(jí)生物基本功大賽；（ 9）陳茜老師獲縣級(jí)化學(xué)基本功大賽；（ 10）鄭巖巖老師獲市級(jí)