【正文】 充，練習(xí)寫句子，幫忙學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，要求逐一過關(guān)。同時做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。 要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓(xùn)練。 進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，偶爾給幾個尖子出一些難題，大所述學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展本事。所以，在復(fù)習(xí)過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，僅有地基根深，才能造起高樓大廈，同時經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。 夯實基礎(chǔ)，發(fā)展本事。 二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。找趨勢 。 一、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性 在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是鑒定規(guī)律尋找突破口。回首自我高三這一年來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫忙下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。我所帶的高三五班是一個理科實驗班，學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí) 自覺性差，并且兩極分化嚴(yán)重。 高三工作鑒定 4 對我這個第一次接手高三教學(xué)的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。 總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方應(yīng)對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的肯定，我一向注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為進(jìn)取因素，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 三、師生關(guān)系 作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是十分重要的。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。此刻學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾： 很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手本事比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。 在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實際情景，認(rèn)真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納鑒 定經(jīng)驗教訓(xùn)。注意多閱讀書籍，幫忙解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自我的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 一、師德方面 我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，進(jìn)取主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自我，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。 課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了 一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限 于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 四、進(jìn)取溝通，因材施教 本期我所教班級中學(xué)生情景參次不齊，所以在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不一樣的形式。 本事的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察本事、思維本事、實驗本事和計算本事，其中思維本事是本事的核心。應(yīng)用性是指經(jīng)過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當(dāng)豐 富，能夠進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。對教材中的關(guān)鍵性知識 (我們常說的考點 )，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面構(gòu)成知識結(jié)構(gòu) 。 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。 三、多思善想，提高本事 化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達(dá)最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。所以我與同備課組教師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷 。 。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范 圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行鑒定、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用?；A(chǔ)和本事是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，本事就缺少了扎根的土壤。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料 (我校以《名師導(dǎo)學(xué)》 )作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須堅持清醒的頭腦，努力處理好下頭幾種關(guān)系。 二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系 進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！??？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅僅要讀，并且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查本事的層次要求等。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。所以在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)教師全部獲得優(yōu)異成績。縱觀每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終堅持穩(wěn)中有變的原則。 一、研究信息，看準(zhǔn)方向 怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么 ?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。 普通班中個別學(xué)生“本轉(zhuǎn)?！币蟮穆鋵嵣形吹轿? 高三工作鑒定 2 本期我擔(dān)任高三 28 289 兩班化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高本事的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。 學(xué)生 自主學(xué)習(xí)本事不強，學(xué)習(xí)主動性不夠。 抓好英語聽力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作，以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。 加強早讀和晚讀工作的監(jiān)督，加強小題訓(xùn)練的開展和監(jiān)督、考核工作。 分批分層次召開全年段學(xué)生座談會 (共 6 次 )，向?qū)W生介紹高考動態(tài)和復(fù)習(xí)策略，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和思想動態(tài)。 三、學(xué)生層面 加強行為規(guī)范 (儀表、頭發(fā)等 )教育及思想品德教育。 協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作。 配合政教處、團委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動，如運動會、拔河、跳繩等比賽，豐富學(xué)生的課余生活。 二、班主任層面 協(xié)助班主任共同處理年段 (班級 )日常事務(wù)，如課間操、年段各項活動，課堂、課間紀(jì)律檢查，學(xué)生行為規(guī)范，違紀(jì)處理，辦公室整理等。 每次綜合性測試后，召開一次年段教師大會，探討高考總復(fù)習(xí)工作，小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失，提出下階段的整改計劃與措施。 開好段家長委員會委員座談會和段家長會，加強家、校溝通，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。 協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合，共同提高。現(xiàn)就一學(xué)期的工作情景鑒定如下： 一、科任教師層面 利用年段教師會議 (本學(xué)期已召開 3 次全體教師會議 )，及時傳達(dá)各級各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。下面是為大家整理的高三工作鑒定五篇，希望對您有所幫助。2021 年高三工作自我鑒定 600 字以上（合集 5 篇） 第一篇： 2021 年高三工作自我鑒定 600 字以上 高中的教學(xué)工作非常的緊湊，想要當(dāng)好一個高中教師可不是一件容易事。所以你需要一份自我鑒定來總結(jié)自己。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 高三工作鑒定 1 本學(xué)期，高三年級組在校長室、各部門的指導(dǎo)和支持下，在高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學(xué)等各項工作。 多次召開備課組長會議，組織督促年段團體備課活動，經(jīng)常關(guān)注高考動態(tài)，研究高考題目，團結(jié)協(xié)作，共同提高。 配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。 協(xié)助教務(wù)處 做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作，并及時向校長室反饋教學(xué)情景。 協(xié)助校長室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作。 配合政教處作好“班級常規(guī)評比”、“五項競賽評比” 等工作，抓好學(xué)生的常規(guī)管理。 定期召開班主任會議，鑒定班主任管理中優(yōu)點與不足，布置年段的階段工作。 協(xié)助班主任抓好班級安全、穩(wěn)定工作。 加強學(xué)生的出勤情景考核，監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律，加強“靜?！惫芾怼? 抓好“培優(yōu)補差”和競賽輔導(dǎo)工作，抓好“重點生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。 增設(shè)午時第四節(jié)課和周日午時自習(xí)工作安排。 四、存在問題及努力方向 高三年級整體較穩(wěn)定，但成績不盡人意。 普通班中個別學(xué)生高考緊張感不夠，學(xué)習(xí)較松散。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作鑒定如下。要解決好這個問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基矗 。所以我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點，如比較試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和 本事要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。 。 。所以在 12月我省考試大綱公布之后，我與備課組教師仔細(xì)研究，并準(zhǔn)備在今 后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。雖然投入了很多的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。 。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，經(jīng)過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn) 行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。 。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用 (如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等 )，規(guī)范語言文字的表達(dá)本事，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練 思維、提高分析問題和解決問題本事的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測試卷。 ，字斟句酌。對中學(xué) (初、高中 )化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位 。對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等 (尤其適合中等以下的學(xué)生 )。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤確定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。 ，提高本事。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么資料，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎 ?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完 善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、