座談會發(fā)言稿-展示頁
2025-04-28 10:33本頁面
【正文】 好好把握這樣一種千載難逢的機遇，爭取立足崗位在創(chuàng)佳績。在此，我向為我們提供這次機會的各位領導表示衷心的感謝！ 首先，我在這里跟談一下自己工作以來的一些經(jīng)歷和體會！我是09 年分配到露采，剛剛到露采的時候分到鏟裝 工段做鉗工，大概做了一年多的時間，然后到了 2021 年 7 月份時候調到設備，再到 2021 年參與 6電鏟大修，碎礦年終檢修以及 5000t/碎礦技改、 12皮帶安裝、調試等工作，總感覺自己一步步走來，一點點在進步，一天天在收獲。篇二：座談會發(fā)言稿 尊敬的各位領導，各位同事們： 大家下午好！我叫鄒滿紅，目前在露采設備組任機械技術員。 我們打算在 5 月份針對習題課安排 3 個教師進行探索，對于四種課型，我們都會安排多人進行探索，并會邀請全校教研組老師和課改顧問羅主任前來聽評課，并及時進行了聽評課并把反饋意見進行收集。而且邀請了全校教研組老師和羅專家前來聽評課。 3月份本組內(nèi)有 3 名 教師參加學校 10教齡以內(nèi)的課改課比賽，我們?nèi)齻€教師都是上的復習課，而且我們及時進行了聽評課并把反饋意見進行收集，因此我們的復習課的流程也基本固定了。 根據(jù)學校要求，課改學科要對四種課型進行探索。 第二部分內(nèi)容：討論上周在運用三案一單實施教學過程中有什么困惑，出現(xiàn)了什么問題，把自己的想法進行交流，比如說，剛剛我上的“認識三角形”中的角平分線、中線 ，我感覺課堂氣氛沒有平常好，課堂節(jié)奏太緊了，是什么原因？是整個流程的環(huán)節(jié)沒銜接好？還是在題目設計上跨度太大？下星期一我就會把這些想法和困惑跟同事們交流，最后根據(jù)交流形成文字，把每周的教學反思的問題就解決了，這也是教學反思的真實性的體現(xiàn)。 每個老師在定稿的基礎上根據(jù)學情進行小范圍更改。 第一部分內(nèi)容： 就拿這個星期為例，本周是王燕敏主任中心發(fā)言，上周五他就把本周要上的“認識三角形”的 4 個課時的學案練單就印發(fā)給我們其他五個老師，我們利用周末時間根據(jù)自己的教學思路進行審核，先有王主任把他的設計思路，以及學案練單中的出題目的陳述出來，然后其他老師進行討論。并把討論內(nèi)容記錄在案，再次上交給教務處。） 每周五按照學校教務處的規(guī)定，由下周中心發(fā)言人上交下周的學案 練單的紙質初稿和電子稿，并把復印好發(fā)給組內(nèi)老師，利用周末時間進行審核。 學期初分配好教學內(nèi)容的學案練單的編寫任務。座談會發(fā)言稿 第一篇：座談會發(fā)言稿 篇一：座談會發(fā)言稿座談會發(fā)言稿各位領導： 大家上午好！首先熱烈歡迎各位領導前來指導工作！接下來我做為備課組組長代表為大家介紹年級備課組是如何開展高效課堂的校本研修。 第一：我們備課組嚴格按照學校制定的集智備課流程進行實施。（說明一點：三案一 單先個人編寫學案練單，再集體討論進行集智備課，然后每位教師根據(jù)自己所任教的班級的學情進行刪減，最后再根據(jù)最終的學案練單編寫自己的教案導案。 周一上午集體備課時進行進行集智備課，各位教師根據(jù)自己的教學 思路進行發(fā)言討論，形成最終的定稿。第二：周一備課組活動的流程。形成定稿。然后再編寫自己的教案導案。第三：本學期備課組的相關工作。新授課在上學期我們六個教師都上了一輪，當時根據(jù)整個教研組以及課改顧問羅主任的意見，我們沒達到預期效果，因此推倒重來，由上一輪新授課，把新授課的流程基本固定。 4 月初，根據(jù)學校年級組的安排，我和王主任針對試卷講評課進行探索。也把試卷講評課的流程也基本固定了。 以上就 是我所要和各位領導交流的內(nèi)容，不足之處希望各位領導指正批評。作為一名青年員工，很高興能夠參加今天的座談會，因為這代表著公司為青年員工提供了
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