【正文】 力形成自己的教學特色。堅持寫教學日記，努力拿起筆記錄下自己教學的得與失，積累寶貴的精神財富。每個學期試著寫一兩篇論文，這也是我的一個小小心愿，一定努力去完成。分擔事務及臨時性、突擊性工作按時認真完成。 教然后知困，之困然后反思，審視自己的不足，我將明確新的目標，不遺余力地做好下一步的工作。九月，在全市學習實踐科學發(fā)展觀，加強師德建設，知識競賽中我還被評為先進個人。 20xx 年我撰寫的論文 —— 《改變模式，分類教學初探》獲省一等獎， 20xx 年撰寫的論文 —— 《教學因你而精彩 —— 優(yōu)化網絡資源培養(yǎng)學生的聽說能力》發(fā)表在《教師文苑》上，并被評為一等獎。用“即使現在，對手也在不停地翻動書頁”的口號，激勵學生自主學習和競爭意識 成長的過程，我一直不敢懈怠自己的腳步，因為我深知，只有奔跑才能讓自己少些遺憾，多些幸福。并在執(zhí)行過程中不斷完善。 ，我對部分單元初步進行了單元整體教學的嘗試，從“大局著手，通盤考慮，整體設計”，幫助學生建立一個語文學習框架。我堅信：智力啟蒙最重要的手段就是閱讀，它是一種乘法手段，可以讓學生的聰慧以幾何數遞增；讓寫字成為一種享受，是我班寫字課的口號，先指導后寫，兩年來每天中午堅持，已形成習慣；“讓寫作成為我的最愛”，正在成為我班同學們努力追求的寫作目標，作文內容我注重從 日常生活中選材，如《我又回到了熟悉的學?！贰赌猩团艹蔀楹门笥褑?？》、《又逢母親節(jié)》、《考2 分也能上初中思想之我見》等等。曹文軒的《草房子》便是我指定閱讀書籍，學生閱讀積極性遠遠高于語文課本的 39。有學習口號也有實際行動。我努力在以下幾個方面做了嘗試。最近按學校的要求在讀《給教師的 100 條建議》，我知道這還遠遠不夠，努力用理論武裝自己的頭腦，豐盈自己的知識。并做好讀書筆記。做有思想的教師、不斷地讀書學習，讓我能夠站在巨人的肩膀上前行，用大量知識去豐富日常教學；培養(yǎng)起良好師德修養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實際，力求教學創(chuàng)新。以一顆善心與老師、學生、家長合作，與人真誠相處，建立良好的人際關系。我班有一位同學王奇，可以說是學習上的老大難，課堂上只見其人，但絲毫感受不到他學習的熱情，作業(yè)也是經常不交，但我沒有輕言放棄，我知 道每個孩子都是一本書，只是我還沒有真正找到解讀的密碼，我還將不斷研讀下去。在工作中，我不斷告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，保持最好的精神狀態(tài)，全身心地撲在教育教學上。 今天我把它作為我述職報告的開頭，為的 是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家，匯報我的工作情況： 一、傾心教育，完善師德。僅僅兩年多的時間，我始終按照一位新老師的標準來要求自己，這兩年也是我感覺自己成長最快的兩年。語文教師年終述職報告（共五則） 第一篇：語文教師年終述職報告 語文教師年終述職報告范文 述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文，下面是關于語文教師年終述職報告范文的內容，歡迎閱讀！ 語文教師年終述職報告范文 1 各位領導，老師們： 大家好！我是一個平凡的人，做著最平凡的事 —— 教書育人，沒有什么慷慨陳詞，且聽我娓娓道來！ 首先我向大家簡單地介紹一下我的工作經歷： xx 年大專畢業(yè)后，我便在抬頭寺鄉(xiāng)中學任教，一干就是 13 年， 13 年的教學時光，是一筆寶貴的財富，給我留下了難以忘懷的記憶，也積累了一定的教學經驗。20xx 年通過教師招考，我來到新的工作崗位 —— 德開小學，又開始了新的教學旅程。 帶著記憶一路走來，回頭望望 15 年的教學時光，又想起這句話：按本色做人，按角色辦事，按特色定位。 為人師表，以德為首。其次育人之道，愛心為先，努力以一顆博愛之心，平等地對待每一位學生，不以成績好壞分優(yōu)劣，努力以自己的真誠無私，贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，做善良的人，只有善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人。 二、站在巨人的肩膀上前行 “思想有多遠，我們就能走多遠”。我愛讀書，但關于教育教學的書籍，讀的不多，為彌補自己的知識欠缺，兩年多的時間， 我先后閱讀了《小學語文課程標準》、《魏書生文選》、程翔的《語文課堂教學藝術》、《窗邊的小豆豆》、《賞識你的學生》、《好媽媽勝過好老師》等書籍?！渡綎|教育》更是我常見的枕邊書。 三、努力嘗試，創(chuàng)新課堂教學 我始終相信，在課堂教學中，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我的課堂充滿活力。 ，細化分為寫字課、閱讀課、 作文課、作業(yè)課、課本學習課、背誦課。閱讀課我給他們定的口號是：無限信仰書籍的力量，懷著對書籍的敬仰博覽群書，分為自由閱讀和指定閱讀兩種，鼓勵學生寫批注、讀書筆記。學習。文如其人，言為心聲，如果我們有朝一日可以在學生的作文中讀到孩子們那顆跳躍的心，讀到他們的真性靈，那才應是作文教學改革成功之時，我努力向這一目標靠近。但還處在摸索階段，今后，我在教學中繼續(xù)嘗試，積極探尋小學語文教學的新路子 則，內容涵蓋學習生活的方方面面，兩周一次評選，每次評比我都特別正式，宣布成績、頒發(fā)獎品、小組合影拍照，記錄在自己的博客中，獎勵先進，鞭策后進。 4．結合畢業(yè)班的實際情況，開展“我們是朋友，我們也是對手”競賽活動，兩人為一組，每次考試評比一次。從教十多年來，辛勤耕耘，也有了一點小小的收獲： XX 年，我被評為德城區(qū) 教學能手。 20xx 年 4 月在全區(qū)小學語文優(yōu)質課評選中，榮獲一等獎，在全市小學語文優(yōu)質課評選活動中我執(zhí)教的《誰說得對》獲二等獎。 我覺得，最主要的收獲還應在課堂上，看到同學們能夠健康快樂的成長，當他們回憶小學生活時，能夠由衷地說，郝老師是位好老師，我覺得 沒有比這個成績更讓我高興的了，我也深知，每一點成績的取得，都離不開老師們和我家人的幫助，我也要特別感謝校長及各位老師在我去年參加區(qū)，市級優(yōu)質課評選中，給予的我寶貴的建議。 ，踏踏實實做好自己分內的每件事，凡事以學校整體利益為重，服從學校管理。 ，練好教師基本功，多去聽聽其它老師的課，汲各家之長；進一步學習較難的課件制作，為自己的教學增光添彩；實實在在的讀些書，努力感受專家們的思想，提高自己的教育理念；與同事探討教學過程中發(fā)現的問題，在探討中嘗試，在嘗試中總結，不斷提高自己的教科研能力。 3..養(yǎng)成寫作的習慣，繼續(xù)經營好自己的