小學(xué)部編語文新教材培訓(xùn)心得體會-展示頁
2025-04-28 03:45本頁面
【正文】 和集中寫字相結(jié)合，推薦以詞為單位進行學(xué)習(xí) 。 合理評價觀：新教材的評價，是在給予的語文元素基礎(chǔ)上，以課后題為依托進行的?？梢哉f，新教材在對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶上是環(huán)環(huán)相扣的，這就好比一部電影，放慢倍速，讓你細(xì)細(xì)品味情節(jié)的美妙。語文要素是一項大局要求，教學(xué)中不應(yīng)緊抓要素不放，加大難度，陷入知識點的囹圄。教材不是單線的知識點串聯(lián)，而是多線路的語文元素的有機結(jié)合。 整體教材觀：新教材的知識點設(shè)計在別出心裁的同時，也滲透到了每個單元、每篇課文中。小學(xué)部編語文新教材培訓(xùn)心得體會 小學(xué)部編語文新教材培訓(xùn)心得體會 小學(xué)部編語文新教材培訓(xùn)心得體會 縱觀統(tǒng)編版語文教材，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都發(fā)生了很大的變化，無所適從之際，聽取了小學(xué)語文統(tǒng)編教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，三場專題培訓(xùn)和兩場答疑活動，無疑令我們身處一線教學(xué)的教師們茅塞頓開。統(tǒng)編教材的工具性與人文性的統(tǒng)一，給我們的日常語文教學(xué)提供了強有力的支持，如何“學(xué)好語文，用好語文”是我們在使用新教材時的著力點。在解讀教材、教學(xué)的過程中，既要著眼于整本教材的編排意圖，又要有單篇加單元的解讀思路。倪鳴老師在培訓(xùn)中提出，單元語文要素是逐步推進的過程，在推進語文要素的同時，要有大局觀、整體觀，要學(xué)會用好教材所提供的材料，恰當(dāng)使用。 過程設(shè)計觀：新教材的編排條理清晰，其中十分有特色的是，在單元導(dǎo)語 中語文要素要求明確、課后題緊扣元素練習(xí)、交流平臺總結(jié)到位緊扣主題。因此，在教學(xué)中，語文元素的落地就不僅僅是擲地有聲，而是潤物細(xì)無聲般的浸潤學(xué)生
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