小學生學習計劃最新集錦最終五篇-展示頁
2025-04-28 03:14本頁面
【正文】 的詞會提前查字典。下面我想談一談在新學期里，我在語文、數(shù)學、英語三方面的學習計劃。 小學生學習計劃 3 新學期，新氣象。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。 默寫不可 忽視的，一定要落實在筆頭上，我經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。 第二階段：閱讀部分 練中有導導中有練 一、背誦和默寫 我要求背誦的部分必須人人過關。 在復習的時候，我們就利用學生出的卡片進行抽簽復習，遇到不會的問題及時求教，每五張卡片都做對了的，就獎勵一朵知識之花。 ?? 為了調動學生的積極性，我發(fā)動他們根據自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。 ⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。 ⑥照樣子寫詞語。 ④一字組多詞。 ②多音字組詞。 我把學生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學生 梳理一下，讓學生都抄在自己的復習本上，做到心中有數(shù)。 第一階段：語基部分 全員參與自主復習 第一步：抽簽練習 把學生分成不同層次的若干小組，由學生依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。 復習內容：我把所有內容分為四個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分。第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結合。 三、認真做好復習計劃 在完成以 上兩項任務以后，我就是詳細地制定復習計劃，我一般從以下四個方面制定計劃： 指導思想：根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。我采用問卷的形式，了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什么難題 。我召開不同層次的學生的調查會，了解學生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對復習有什么要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末復習中來。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關系。理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關系。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標準、尺度、重難點。星期六、日適當看看少兒頻道臺電視或參加一些有益的課外活動。 五、虛心學習別人的長處與優(yōu)點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒?！? 三、上課專心聽講，認真做好筆記，積極發(fā)言，力爭堂上知識堂上過關。三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質量。一定學習目標，語文 97 分，數(shù)學 100 分，英語 98 分以上 。小學生學習計劃最新集錦（最終五篇） 第一篇：小學生學習計劃最新集錦 做好學習計劃，按計劃去學習，不斷地提升自己，讓自己變得越來越優(yōu)秀。今天在這給大家?guī)硇W生學習計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 小學生學習計劃 1 一、做好“三定”。二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念 。 二、課前做好預習，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，并能做到“不恥下問。 四、課后認真完成作業(yè)，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的內容在腦海中放一次“電影”。 六、合理安排好休息時間與娛樂時間，每天完成作業(yè)后聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。 小學 生學習計劃 2 一、做到三個學習三個理解 我在制定復習計劃之前，要做到三學習三理解： 一是新課程標準和教學大綱。 二是學習《考試說明》。 三是學習教材課后練習和進修學校印發(fā)的試卷。 二、做到兩個調查兩個分析 一個是調查學生的心理狀況。 二個是調查學生的知識狀況。分析學生的知識層次，我可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。 復習時間：一般是三個星期，我分成四個階段，每個階段四天左右，第一階段我安排語文基礎知識的單項復習，第二階段我安排閱讀和習作的復習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。 復習方法：我采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。 四、復習的實施方法 我想把復習內容和復習方法向大家匯報一下：我采用的是集中復習和 自主復習相結合的方法。我們的學生大概歸納了 16 項基礎知識。例如：組詞這一項學生們梳理為： ①形近字組詞。 ③填字組詞。 ⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。選擇近義詞填空。 ⑧寫出有相反意思的詞語等。這也是學生熟悉的過程。 第二步：單項驗收 在抽簽復習之后，我根據學生在抽簽復習中的一些比較大的問題，進 行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補。 我把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。 二、閱讀短文回答問題 根據我班學生的實際，我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。做
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