小學校門調(diào)研報告-展示頁
2025-04-28 03:03本頁面
【正文】 有安全伸縮門用于控制進出。 門衛(wèi)室和收發(fā)室可合為一體，但需要注意門衛(wèi)室（收發(fā)室）與地面的高差，防止雨水倒灌。門衛(wèi)室也應當有工作人員的配套設施。 門衛(wèi)室需要足夠的視野，因此窗戶應當足夠大并且高度適合。另外，校門距離馬路應有一段距離的緩沖區(qū)。 第三章實用性 校門必要的設計有收發(fā)室，門衛(wèi)室（二者可合一），人行通道，車行通道。這樣的校門一般用于面積較大，且半封閉式的校園，進出車輛較安全，但是學生不易管理。 雙道至少寬 8 米。 單道圖取自四川音樂學院，可見安裝有自動門。雙道即進出車分為兩個道路。 圖 16 第二章安全性 學校的校門一般通過行車道分為兩種，單道和雙道。但由于沒有設計專門的人行通道，容易導致事故。 圖 網(wǎng)絡案例二：益州小學校門 益州小學校門主要分為兩個部分，一部分為伸縮門控制的通道，另一部分為與樓層相連的門衛(wèi)室。校門口并未特意設置家長等候區(qū)，但是名牌前方有一塊空地可供家長等待而不占用學生出行時的道路。 網(wǎng)絡案例一：成都市草堂小學校門 成都市草堂小學校門占地較小，裝飾簡單，并沒有大的花壇或者方碑，整 體非常簡練。見圖 13， 14。四川大學校門的設施較為全面，由于校園較為開放，所以不存在擁堵的狀況。 四川音樂大學附屬小學校門高約 4 米，行車通道約 5 米，人行通道 米。校門風格現(xiàn)代化，但與其內(nèi)部設計并無太多呼應，稍顯單調(diào)。校門樣式簡單，由于門口寬度較小，小學生下學時容易發(fā)生擁堵。門衛(wèi)室長 米，寬 米，高 米。見圖 11。人行通道處有遮擋物，車行通道。四川音樂大學大門外為一條較小的馬路，因而與校門的緩沖區(qū)較短。在本調(diào)研報告中，我們將通過對案例的分析，圍繞校門的安全性、實用性及設計感進行探討。小學校門調(diào)研報告 第一篇：小學校門調(diào)研報告 關(guān)于小學校門的調(diào)研報告 作者姓名：指導老師：專業(yè)班級： 前言 校門，是學校對于學生及家長的第一印象，另外關(guān)乎學生的安全。所以學校的校門設計至關(guān)重要。 第一章案例調(diào)研 實地案例一：四川音樂大學校門 四川音樂大學大門由人行通道，車行通道，門衛(wèi)室，收發(fā)室以及大門主體。此門衛(wèi)室及收發(fā)室為單層，并不具有儲存及休息用的空間。此校門才用了對稱的形制，高度較高，整體風格現(xiàn)代感很強，又形似音符，與學院本身呼應。 圖 11 四川音樂大學校門高約 7米，寬約 17 米，行車通道 米，人行通道 米，長 米。 實地案例二：四川音樂大學附屬小學校門 此小學規(guī)模較小，校門也相對簡單，但應有的結(jié)構(gòu)并未缺乏，同樣由人行通道，車行通道，門衛(wèi)室，等組成。同時，因為沒有設立家長等候區(qū)，小學門口等待孩子的家長混亂，對小學生出行的安全造成隱患。見圖 12。 實地案例三：四川大學校門 四川大學校門占地較大，由中間花壇分為兩個行車道，道路兩側(cè)有行人通道及非機 動車道，道路邊有兩棟二層的小樓，用于收發(fā)和安保。此校門風格為偏向于現(xiàn)代，然而與四川大學古色古香的牌樓相較，有些突兀，但是兩側(cè)樓的屋檐設計帶有些許古風韻味，使其能夠更加融入于四川大學整體古色古香的校園環(huán)境。 圖 13 圖 14
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