【正文】 “高效課堂”，提高自己對”高效課堂”的認識，并時時用以對照自己的課堂，力求自己的課堂輕負高效。久而久之，不斷堅持 ，使自己的課堂力爭達到高效。若拖堂了，要找出原因；若有知識沒掌握，要認真思考自己哪點沒講到，課后及時彌補。 三、課后及時反思，取長補短 反思是教師不斷成長的重要一環(huán)。老師要作好示范者、引導者、指導者，確實發(fā)揮學生的主動性，把課堂還給學生。另外還要精講多練，做到三個“精講”，核心問題精講，思路方法精講，重難點精講；三個“不講”，學生已會的不講， 講了不會的不講，不講也會的不講。 二、有效組織教學，課堂精講多練 課堂是我們教師教學的主陣地，備課固然重要，但不能有效組織課堂，再好的教案，再好的講解，也是無效的，在上課時，要關注課堂，關注每一個學生，尤其是后進生，讓每一個學生都積極參與教學活動中，專心聽講，認真思考。我們要把好備課關，備課時要認真研讀教材，既要備教材，又要備學生，在準確解讀教材和學生，把握學情的基礎上，對教材，教學資源進行加工提煉，有效整合，設計出目標明確，突出重點，突破難點，教法靈活，學法 指導有效的教學流程。為了達到“高效課堂”，特制訂以下計劃： 一、認真?zhèn)湔n，精心設計教學 備課是構(gòu)建高效課堂的基石，即重要一環(huán)。評價一堂數(shù)學課是否高效，就要看能否充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性，激發(fā)學生學習的認知需求，培 養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生各種能力的提高和發(fā)展。學生不再是消極、被動的知識的接受者，不是程序化的機器，而應是主動、積極的知識的探索者、是課堂的主人。 課堂教學作為師生活動的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學生獲取知識、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。就像車行高速，既無法回頭，又有時速限制，只有到了出口時（下課時）才可以松一口氣。接下來的三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣。在這三個主要環(huán)節(jié)之前還有一個輔助環(huán)節(jié)。關注學生才自主程度，合作效度和探究深度，致力于高效課堂。通過展示實現(xiàn)交流，通過糾錯實現(xiàn)落實，通過點撥實現(xiàn)提升，教師在教學互動中，要充分實現(xiàn)師生之間的預習交流，分配任務，合作探究，展現(xiàn)拔高，穿插鞏固，達標測評。圍繞課堂教學目標，落實“ 堂堂清”，該掌握的當時掌握；該會用的當堂運用，該檢測的當堂檢測。 （二）明確教學目標，落實堂堂清 教師的課堂要做到一切以學生為中心，以目標達成為核心，從最后一名學生抓起，人人學會是目標。課堂教學中的單調(diào)（聽— 講），單項（師 — 生），單一（教材），滯后（反饋不及時）被動的情況限制了學生的手腳，扼殺了學生的思維。 二、總體目標 提升教師的教學能力，真正發(fā)揮學生的主體地位； 確定“先學后教，當堂訓練”的教學模式； 實現(xiàn)“教學方式、學習方式、教評方式”的轉(zhuǎn)變。 一、指導思想 以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和十八大關于教育改革的精神，及省《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》文件為指導，結(jié)合我校工作實際，全面落實新課程理念，積極探索自主、高 效、充滿活力的課堂教學。能讓學生思考的就要讓學生思考，能讓學生表 述的就要讓學生表述，能讓學生動手的就要讓學生自己動手，能讓學生推導的結(jié)論就要讓學生自己去推導。 學習計劃篇 6 新課程的基本出發(fā)點是促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展。當然，如果是考前突擊或是全職考生，可以根據(jù)實際情況對備考時間進行合理的調(diào)整，對于這部分考生，建議大 家嘗試每天變化科目和類型進行學習，比如看一會中級經(jīng)濟師考試教材做一會題，之后再換一個科目備考，勞逸結(jié)合，適度休息，這樣可以有效避免考前備考過度疲勞，失去興趣。時間太短沒有形成良好的學習狀態(tài)，很有可能剛進入學習氛圍就結(jié)束，事倍功半，白白浪費時間 。 三、強化階段學習時間 任何備考計劃的制定都要因人而異，考生每天的學習時間也要根據(jù)自身的備考基礎情況和學習能力適度制定。讀千卷書不如名師指路，有疑問的地方一定要及時提問，保證熟練掌握，舉一反三。 二、強化階段學習任務 ， 查缺補漏，在理解的基礎上進行記憶，把基礎知識學扎實，爭取在考試中基礎知識不丟分。 學習計劃篇 5 一、強化階段學習目標 《經(jīng)濟基礎知識》和專業(yè)課程《專業(yè)知識與實務》的基礎知識點的基礎上，重點把握歷年中級經(jīng)濟師考試中的 `高頻考點和高頻考題，反復練習，加強鞏固，確?？荚嚨梅?。 （ 2）從物流活動主題劃分：微觀物流（企業(yè)物流）、中觀物流（地區(qū)、部門物流）、宏觀物流（國民經(jīng)濟物流）。郵政物流業(yè)：是以配送為主體的行業(yè)，從事大量商流活動，是商流、物流一體化的行業(yè)。是是貨主和運輸業(yè)之外的第三者從事托運和貨 運委托人的行業(yè)。 包裝業(yè)：紙包裝業(yè)是包裝工業(yè)的“老大”，其后依次是塑料包裝業(yè)、包裝印刷業(yè)、金屬包裝業(yè)、機械制造業(yè)、玻璃 包裝業(yè)、竹木包裝業(yè)和其他包裝業(yè)。 物流業(yè)的主要構(gòu)成 交通運輸業(yè)：是物流業(yè)的主體行業(yè)，包括公路物 流、鐵路物流、港口物流和航空物流。物流業(yè)是生產(chǎn)性服務業(yè)，是融合了運輸業(yè)、 倉儲業(yè)、信息業(yè)等多個領域的復合型產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟的重要組成部分，涉及領域廣，吸納就業(yè)人數(shù)多，促進生產(chǎn)、拉動消費作用大，在促進產(chǎn)業(yè)結(jié)果調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式和增強國民經(jīng)濟競爭力等方面發(fā)揮著重要作用。在我國國家標準《物流術語》的定義中指出：物流是物品從供應地到接收地的實體流動過程，根據(jù)實際需要，將運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施有機的結(jié)合。主要是創(chuàng)造時間價值和空間價值，有時也創(chuàng)造一定加工價值的活動。 學習計劃篇 4 成為北京交大物流管理專業(yè)的學生已經(jīng)一個多月了，經(jīng)歷了從迷茫到堅定的過程，也慢慢對這個專業(yè)有了自己的認識和體會，有了自己的目標和計劃。 三、研修內(nèi)容 積極以專家組的精彩案例及相關要求為主要研修內(nèi)容，扎實學習，分步推進，努力完成各學時內(nèi)容，認真讀帖、發(fā)帖、回帖。 讓網(wǎng)絡研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程標準相結(jié)合，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。 通過網(wǎng)上學習，學以致用，把所學的內(nèi)容用于實際教育教學中去，積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。 學習計劃篇 3 有幸參加了這次遠程培訓研修，為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人網(wǎng) 絡學習研修計劃如下： 一、研修目標 通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。 認真學習“三基三嚴”基礎知識，參加院內(nèi)組織的考核。 二、培訓的內(nèi)容和方式 加強自我學習，本年度完成對醫(yī)療相關法律法規(guī)、部委規(guī)范和醫(yī)院內(nèi)部規(guī)章制度的學習。讓全系的同學感受到學習部周到的服務。其次，在過去的一年半里，我吃苦耐勞、勤于工作、認真負責，為學生會的各項工作的開展也做出了應有的貢獻，為同學們提供了諸多的便利。在今后的工作中，我要以十足的熱情投入其中，成為學習的組織者與參與者之一，為這個集體增添一份力量。 作為學習部在學生會的又一個重點工作，我部還要發(fā)揚其他系學習部的優(yōu)良傳統(tǒng)，從整個學生會的大局出發(fā)，結(jié)合本部的特點和優(yōu)點，積極協(xié)作其他兄弟部門的工作。 學習部計劃在此學期內(nèi)至少搞兩次文化活動，增強學生 的進取意識。為全系學生創(chuàng)作一個良好的學習生活工作環(huán)境，促進全系學生的全面和諧發(fā)展，為我系的學生工作打下良好基礎，我會積極主動與各班學習委員取得聯(lián)系，主動把獲得的學生的有關學習、生活方面的問題及時向有關領導匯報，并組織各班學習委員定期開會，了解各班在學習中存在的問題。而對于學習部來說，學風仍然是這學期的工作重點，多開展一些課外活動有助于同學們對獲取知識的熱情。本學期我將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。作為學生會的一員，我們學習部的工作將日臻完善。同時我希望在以后大家能以激情與斗志為建筑工程系美好的明天增光添彩。 學習計劃篇 1 經(jīng)過一年半的學習工作，我深刻體會到做任何事情都要盡心盡力、認真負責。實用的學習計劃錦集（共五則） 第一篇：實用的學習計劃錦集 實用的學習計劃范文錦集八篇 時光在流逝，從不停歇，我們的學習目標和學習任務同時也不斷變化，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的學習計劃才是好的學習計劃呢？下面是幫大家整理的學習計劃 8 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。相信我們每個人只要努力都可以做得很好，不論結(jié)果如何我們都從中學到了很多寶貴得經(jīng)驗。 xx 年，我系的成立一個新的挑戰(zhàn)如期而至，預示著我們第一屆學生會又要開展新學期的學習工作?？偨Y(jié)以前的工作經(jīng)驗，我不斷地在失敗中尋找不足，希望使不足之處得以完善的同時，還要求不斷豐富、創(chuàng)新。 新的學期，學生會將迎來更艱巨的任務。努力引導同學們樹立正確的人生觀、價值觀。從根源上解決問題，防患于未然。定期對全系學習風氣大檢查，并督促我系學生搞好個人學習能力。作為學生會的一個幕后工作部門，我們首先要做好自己的本職工作，其次為其他部門服務，為同學們服務。 同時，我希望每一位學生會成員都能夠?qū)ξ业墓ぷ饔兴鶐椭?，這樣有助于我得工作順利開展，對建 筑工程系美好的明天共同努力。 在新的一年里，我會要繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點，繼續(xù)做好本職工作的同時，本著服務同學的原則，在全心全意為學院和全系同學服務的同時，努力將學習部的工作做到更好。 學習計劃篇 2 為了提高工作質(zhì)量，更好的為病人服務，特制訂本計劃： 一、培訓目的 通過系統(tǒng)培訓，在掌握本崗位操作技能的基礎上提高業(yè)務能力 、管理服務水平和綜合文化素養(yǎng)，強化服務意識，熱愛本職工作。 積極參加上級衛(wèi)生行政部門組織的業(yè)務培訓和主題講座。 加強對診療規(guī)范和影像學專業(yè)理論的學習，不斷更新專業(yè)技術知識積累。認真學習專家組的各種視頻講座，參與互動討論，積極撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術。 通過網(wǎng)絡學習，進一步優(yōu)化自己的課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。 通過遠程網(wǎng)絡平臺的交流與分享，老師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強自我的學習意識和促進學生學習的能力 . 二、網(wǎng) 絡研修要求 我要通過這次遠程網(wǎng)絡研修平臺為基礎，嚴格要求自己，扎實學習，做好筆記，同時以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀老師。 總之，我將 通過此次遠程網(wǎng)絡研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本研修工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。 1,、物流、物流業(yè)、物流管理的含義 （ 1）物流：就是物質(zhì)的流通，是指物質(zhì)實體從供給者向需求者的物理性移動。因此，物流既存在于流通領域，也存在于生產(chǎn)領域，可以說是無處不在，無孔不入。 （ 2）物流業(yè)：隨著經(jīng)濟全球化的步伐加快，生產(chǎn)水平的提高，開始興起了物流業(yè)。 （ 3）物流管理：是指在社會在生產(chǎn)過程中，根據(jù)物質(zhì)資料實體流動的規(guī)律，應用管理的基本原理和科學方法，對物流活動進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，使各項物流活動實現(xiàn)最佳的協(xié)調(diào)與配合，以降低物流成本，提高物流效率和經(jīng)濟效益。 倉儲業(yè)：從規(guī)模上看，我國儲運業(yè)遠小于交通運輸業(yè)，我過儲運業(yè)有五大行業(yè)，即軍隊儲運業(yè)、物資儲運業(yè)、糧食 儲運業(yè)、商業(yè)儲運業(yè)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)儲運業(yè)。 貨代業(yè)：即貨物代理，我國這一行業(yè)剛剛誕生，尚未達到一定規(guī)模。 快遞業(yè)：對國民經(jīng)濟的支撐作用 日益顯現(xiàn)， 20xx 年我國快遞業(yè)日業(yè)務量突破 1000 萬件，進入世界前三位。 物流的領域 （ 1）從制造業(yè)的角度劃分：供應物流、工廠內(nèi)物流、銷售物流、生產(chǎn)物流、回收物流、廢棄物物流。 （ 3）從物流活動范圍劃分：國內(nèi)物流、國際物流。 點，進入強化階段距離考試時間還有兩個多月，考生必須明確中級經(jīng)濟師知識的重難點進行有針對性、有側(cè)重點的學習，以便在沖刺階段制定更好的學習計劃。 ，學習是一個交流的過程，是一個考生與書、考生與命題人、考生與他人 (輔導老師、備考戰(zhàn)友 )不斷交流的過程。 “看書 +做題”的學習模式，做題是對知識的鞏固和對接考試考點的過程，是考生強化階段的主要學習任務，考生要通過習題練習做到全方位、多角度逐個攻破考點，通過真題和模擬題了解中級經(jīng)濟師考試中考點的命題角度和難度。建議對