【正文】 tin9 ． YouarerequiredtopletetheI． 0． U． FORMaccordingtotheinformationgiveninChinese． RemembertowritethenoticeontheTranslation/CompositionSheet． 說明：英語系舉辦新年晚會(huì)，向市話劇團(tuán)借以下物品： 手風(fēng)琴 (accordion)一把；吉他兩把； 演出服 (costumes)10 套。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。有困難的等等。退步的 。主要是在精神上給予鼓勵(lì)和支持。我非常贊同。 五、關(guān)愛學(xué)生。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，班級(jí)內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就用素質(zhì)教育平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)信息，以防患于未然。 四、充分利用素質(zhì)教育平臺(tái)。 孔子曰“溫故而知新”，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)。以后還要加強(qiáng)教育。如讓學(xué)生進(jìn) 行講題、動(dòng)手操作、生生互講等活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力。在班里定下班規(guī)，實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。 (2)培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 課前預(yù)習(xí)能夠提高聽課的效果，這樣，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。 三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，向課堂要質(zhì)量。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的。 二、培訓(xùn)班干部。講臺(tái)前的垃圾自己順手撿起等等。例如，要求學(xué)生 7： 30—— 7： 40 到校，我就每天在這個(gè)時(shí)間段到校。”班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、以身作則，為人師表 古人云，“親其師，信其道”。 三年級(jí)英語工作總結(jié) 5 本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)八班的班主任工作。作為老師的我們只能教給孩子學(xué)習(xí)的方法，做人的道理，不可能伴隨他們終身，所以應(yīng)多給他們時(shí)間與空間，讓他們有機(jī)會(huì)去經(jīng)歷挫折、失敗、成功，為人生之路獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。 六、家訪工作 —— 搭建橋梁 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外， 還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。我以身作則，用行動(dòng)和語言去感染他們。我能及時(shí)處理，要找其談話，做好恰當(dāng)?shù)摹敖禍亍惫ぷ?，指明正確的態(tài)度。有些同學(xué)在困難面前徘徊不前甚至逃避，出現(xiàn)畏難情緒，這時(shí)我就及時(shí)鼓勵(lì)，幫助他們度過難關(guān)，使他們感受到有了老師這堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而重新樹立起信心和勇氣。這樣才能使學(xué)生之間坦誠相處。只看到別人的短處，而忽視他人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。逐漸培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的個(gè)性。在認(rèn)知上得到了升華。深思下去，令我感到擔(dān)憂，別說成才就是將來能 成為一個(gè)品格健全的人就不錯(cuò)了。 每一位老師可能都遇到聽到這種情況，“某某同學(xué)，你的語文課本怎么沒帶來 ?”“老師，我媽媽沒有把書放在書包里。好的行為習(xí)慣可以說是一個(gè)孩子終身受用不盡的。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn) 步，就給予表揚(yáng)。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的 !”“你很聰明 !”“老師相信你能做好。 開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。如：班上的前后門、窗戶、黑板、書柜等各項(xiàng)都分派到幾人，讓他們自己分工，誰管理到位就獎(jiǎng)勵(lì)，反之，則受到相應(yīng)的懲罰，這樣不僅使班主任繁瑣的班務(wù)工作變得簡(jiǎn)單，輕松化，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 班干部隊(duì)伍的建設(shè)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一人數(shù)職，即一個(gè)學(xué)生可以身兼數(shù)職，當(dāng)然，這樣的學(xué)生都是各方面特優(yōu)秀的，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力、吸引力和鼓舞力 ?！白穼ぶ?，快樂著，收獲著??”這是我班主任工作最深的感受。以自己滿腔的情，真誠的愛，化做春泥更護(hù)花。我慶幸，因?yàn)槲叶茫哼@三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)的是自己，舉起的卻是祖國的未來和希望。在愛的教育下，班級(jí)工作必然能閃爍出光芒。而做好這一項(xiàng)工作的基礎(chǔ)就是濃濃的師愛。他們學(xué)會(huì)了理解和寬容，懂得了尊重和欣賞，懂得了回報(bào)別人的付出和愛?！渡衬橊劇分械鸟橊剫寢尀榱?能讓孩子喝到泉水，毅然跳入深潭。在安逸和享樂中，我們卻在不經(jīng)意間遭遇危險(xiǎn)的浸透而無所作為，一敗涂地。我采用的方法是“寓道理于故事”當(dāng)中，利用晨會(huì)或者課前三分鐘的時(shí)間向大家介紹一些有趣的小故事，共同體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，我更注意良好品德的養(yǎng)成，教會(huì)學(xué)生做人。 作為一名班主任，抓好班級(jí)、塑造人格的同時(shí)，肩負(fù)著“傳道、授業(yè)”的任務(wù)，也就是要搞好教學(xué)。 除了常用的電話聯(lián)系、便條聯(lián)系等方式外，我還積極的組織好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，抓住每一次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，即讓家長(zhǎng)參與管理、教學(xué)，也利用家長(zhǎng)的關(guān)系服務(wù)于教育管理，把教育、教學(xué)做到實(shí)處、明處。 因此，班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做。 家校聯(lián)系，促進(jìn)教育教學(xué) 教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。從他成了班級(jí)運(yùn)奶工以來，認(rèn)認(rèn)真真盡到自己的職責(zé)，再?zèng)]有聽到同學(xué)的告狀聲，而且通過寫博文，得到了更多同學(xué)的喜愛。最終班長(zhǎng)和監(jiān)督員以三票同意兩票否決的結(jié)果通過。有幾次我看到他幫同學(xué)們搬奶箱，于是，我決定讓他當(dāng)班級(jí)的生活委員，當(dāng)然這遭到了其他班委的堅(jiān)決反對(duì)。工作中我提醒自己給他們更多的賞識(shí)，小心呵護(hù)他們求上進(jìn)的愿望。多用身心影響孩子。 信為基石，構(gòu)建和 諧關(guān)系 班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點(diǎn)，也是最終歸宿。還有一些“小書法家”、“小數(shù)學(xué)家”。演講才子：莊子萁、李海璐。 樹立典型，促進(jìn)全面發(fā)展 典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得見，摸得著。各組衛(wèi)生任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。早讀固定內(nèi)容安排人專人負(fù)責(zé)、課間操由紀(jì)律監(jiān)督員和體育委員負(fù)責(zé) 。對(duì)于班委成員的工作進(jìn)行了詳細(xì)的分工，使班級(jí)樣樣事務(wù)有人管，有人監(jiān)督。使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷提高。并制定具體班規(guī)。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制。 建立機(jī)制，自主管理班級(jí) 班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。在孩子的心目中播下什么樣的種子，就能收獲什么果實(shí)。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了?！币虼宋覀?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng) 。就是這一次談話，卻讓我看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，也看 到了她努力地改變，從那以后偶爾也有一兩次完不成作業(yè)，但她都能及時(shí)的補(bǔ)上。放下手頭的工作，我和她坐下來進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，談到了她的媽媽，談到了她的生活，談到了她每天回家要做的那些事情，也談到了她的作業(yè)。因?yàn)檫@幾天自己生病了，孩子餓了就吃方便面，上學(xué)也是自己步行去。 在黃鈺的日記里我讀到了這樣一句話：媽媽病了，我感覺天塌下來了 !這使我感到一陣心酸。課下孩子們常常會(huì)回繞在你的身邊，唧唧喳喳的說著他們感興趣的話題，或是向你坦白著他們的內(nèi)心。 二、尊重學(xué)生，做好思想轉(zhuǎn)化 一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在學(xué)校組織的綜合素養(yǎng)展示中，我班的徐偉璐、李海璐獲得書法特等獎(jiǎng)，孟瑋婷、李海璐獲得習(xí)作特等獎(jiǎng)。注意自已每一個(gè)字的書寫，做好學(xué)生的表率。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭的現(xiàn)象普遍存在。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就讓他們看老師是怎樣坐端正的，怎樣寫字的，并給予孩子鼓勵(lì)、表 揚(yáng)。一、二年級(jí)的孩子有很多事不懂、不會(huì)，需要老師手把手的教。事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。 具體有以下幾點(diǎn)： 一、以身作則，做學(xué)生的表率 班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為幾十個(gè)孩子的榜樣。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。點(diǎn)滴成績(jī)的取得源于各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助與教育，在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做簡(jiǎn)單的匯報(bào)。今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，令我倍感榮幸。為師十二年，擔(dān)任班主任十年，對(duì)于班主任工作的酸甜苦辣深有體會(huì)。 三年級(jí)英語工作總結(jié) 3 人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。 (4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。 (2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。 總的來說，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。 一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。通過總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。要么幫助他們解決生活中問題 。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。 (3)勤于與學(xué)生溝通 與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。在與家長(zhǎng)溝通過程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。 (1)善于與任課教師溝通 我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。 強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。 本學(xué)期，原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又 轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。 本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大 和任務(wù)的艱巨。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。可是他們對(duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽話”。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成