【正文】 性和主動性，課題因?qū)W生而定，方 案由學生設計，學生親自收集信息、整理數(shù)據(jù)，結(jié)論由學生分析得出，??每次的指導課要以學生為中心，以解決學生在活動中的困難疑惑為目標，讓學生明確學什么？怎么學？學了怎么用。 綜合實踐活動的有效實施，在一定程度上取決于教師指導的有效性，綜合實踐不是老師“教”出來的，而是學生“做”出來的。另外教師還要對學 生的研究過程全程跟進，特別是要充分發(fā)揮小組長的作用形成合作研究群體，還有在評價方面要形式多元，使不同的學生都有提高。因些，我“采他山之玉，納百家之長”，在“六環(huán)節(jié)”的指導課中進行改革，細化課程目標，如在不同課題研究的活動過程中，每個階段的要考慮不同學生的實際能力，確定分層活動目標且目標要清晰、具有可操作性。通過“國培”我深感自己教學中存在的不足，如重學生活動方案輕教師指導方案；重活動過程和階段的落實， 輕活動細節(jié)的具體落實；重活動的過程的評價，輕活動終結(jié)的評價等。 我從 20**年就承擔綜合實踐教學，十年來，我在學習中實踐，在實踐中探索，在探索中反思，在反思中提高，形成了自己的特色。讓每一個學生在經(jīng)歷研究性學習的全過程中，學會與人合作分享，學會用自己獨特的慧眼看世界，從而增強學生的公民意識及責任意識。 綜合實踐活動課程又是一門綜合性、經(jīng)驗性、實踐性課程。 綜合實踐活動是新課程的亮點， 它攜帶著新課改的全部信息要素，作為課改的“排頭兵”個性鮮明地站到了必修課 —— 綜合實踐活動課程的行列中來，每周三課時，不能擠壓、挪用。 教師國培心得體會 4 作為一名綜合實踐教師，很榮幸參加了“國培計劃 —— 中小學農(nóng)村綜合實踐骨干教師培訓學習，在長治學院的十天培訓中，我從各位專家、教授、學員中汲取許多養(yǎng)份，反思自己的教學行為，使我對綜合實踐活動有了重新的認識。所以，我定會將所學所得，應用于自己的教學，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。我們教師一向被稱為“有學問的人”，其實這與自己的職業(yè)是分不開的，教學生怎樣去學，怎樣去“做學問”？所謂學問，是學了以后不懂的就要問，問了以后再學，如此往復。 三、學習 — 實踐 — 學習 — 實踐。 作為教師教書育人是其職責，但做得好與不好，這完全在于每個人良心，“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責”這兩種工作態(tài)度 與自身的修養(yǎng)是離不開的。當前，隨著信息傳播速度加快，我們教師 也應該緊跟形勢，充分利用好網(wǎng)絡信息資源，讓其成為我們學習和教學的得力助手與必要補充。 在培訓中，讓我深深體會到互動交流的重要性。在培訓中我學習了教育專家們的先進教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究。我感受了專家博大與精深；我體驗了個體成長的充實與快樂；也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情 ?總之，這次培訓我受益匪淺，在今后的教學中要把所學的教育理論不斷實踐提高，實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一。 培訓活動即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠珍惜和 回味的這段時間。相信“每個學生都有才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成才，這是教育的本義和真諦”。要樹立新的學生觀，尊重學生，關(guān)注每一個學生。 七、換位思考，建立新的學生觀。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程、一言 一行皆教育”。 六、讀書學習，建立新型學習觀。 風雨中走過這么多年，有過思考和探索，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng)。 作為一名小學教師，如果只對小學階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內(nèi)容。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務于農(nóng)村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。 有效的課堂，教師要做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學實踐，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。 教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水?！保粦摪呀虝鴥H僅當成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞，無 所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。有這樣一句話“不想當將軍的士兵，不是好士兵?？赏ㄟ^這次培訓，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。 教師國培心得體會 2 這次我有幸參加了國培，我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學的反思，回顧這幾天，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下： 一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習 ,把語文教學當作 自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。 三、國培活動讓我增強了投身 語文教學的興趣和信心。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。 二、我覺得教師應樹立新觀念。 新課標理念強調(diào)語文教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培計劃”就是一次難得的機會。教師國培心得體會（大全） 第一篇：教師國培心得體會（大全） 研修國培工作的開展對于提升教師們的教學能力有著重要的促進作用，下面給大家分享教師國培的心得體會，歡迎借鑒！教師國培心得體會 1 學到老，活到老。人不學習就要落后，不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義 。經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深刻的心得： 一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把 握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術(shù)家。所以我們要不斷充實自己，提高自己。通過學習探討，我對語文教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。 “刀不磨要生銹，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。 近十幾年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標是自己班級學科的教學成績不能教差了 ，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。”，通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。 二、加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能 “死教書 —— 書教死—— 教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。 三、構(gòu)建有效的課堂。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動，教師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問 題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。 四、拓四、寬視野，提升理論素養(yǎng)。在教學中，容易只關(guān)注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來 龍去脈，忽視數(shù)學文化歷史和數(shù)學思想。 五、感悟提高，開創(chuàng)教學新局面。在今后教學實踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索；二是加強對每一個細節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。 一名優(yōu)秀的小學教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。教授說：把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書。 雖然新課程改革以來，我們也進行了多次的培訓，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑д摺⒂芍俨谜咦優(yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺? 八、乘風破浪，落到實處。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。 教師國培心得體會 3 我有幸參加了“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。 通過學習，我對幼兒教學有了更深的感受和心得： 一、互動交流是學好知識的重要手段。原來，在教學中總是以自己為中心，以自己對教材的理解，傳授知識，雖然不會出什么差錯，但通過培訓，讓我認識到這還遠遠不夠，真是“學無止境，學海無涯”呀！我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中，一時間，解疑答惑的同仁的真知灼見，讓我茅塞頓開！看來，互動交流在學習和教學中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”，不能讓我們成為學習的“孤獨者”。 二、用愛心去教學，用真心去愛學生。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”。 這是一個循環(huán)往復的學習過程，也是事物發(fā)展的規(guī)律。我們教師應該努力地去做做“學問”，這樣才能提高自己的學識，補充自身的缺陷，適應社會的發(fā)展，從而更好地為學生服務、為課堂服務、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗！ 通過這次學習，我充分認識到自己仍需要不斷的學習，特別是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平，就遠遠跟不 上時代的需求，也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。因為只有不斷的學習，才能提高自己，才能適應教育的發(fā)展。 一、對開設綜合實踐活動這門課程的再認識。綜合實踐活動以研究性學習為突破口，整合信息技術(shù)，勞動與技術(shù)，社區(qū)服務與社會實踐，通過主題探究活動，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。作為一線教師 —— 課程的實施者必須領(lǐng)會課標精神，以培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀為主線，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，通過親歷、體驗、操作??等讓學生手腦并動，使學生提出問題的能力、運用獲取的知識分析 問題、解決問題的能力逐步提高。 二、對綜合實踐活動課程實施的再認識。我對學生的指導活動一直是以提出問題為起點，以解決問題為終點，收到了一定的實效，在同行中領(lǐng)先。綜合實踐作為一門開放性極強的課程，綜合實踐活動本身是一個創(chuàng)造性個性化特別強的過程，教師的指導方式也是多樣的。增強學生實踐學習的規(guī)范性，教師要為學生的活動盡可能提供導向或方法的支持，對優(yōu)秀學生要留有空白多些，對不同年級的學生都要提供拓展的空間。 三、對綜合教師角色的再認識。所以綜合教師必須認清自己的角色，與時俱進，及時充電，反思自己的教學行為。在整個教學活動中以學生為主體，以學習為主線，以展示為特征，以總結(jié)評價為發(fā)展，使學生的學習能力，融入社會的能力逐步提高，讓學生知道世界是什么樣的并成為一個有知識