【正文】 后參加工作； xx 年 x 月認(rèn)定為小學(xué)二級(jí)教師， xx 年 xx 月認(rèn)定為小學(xué)一級(jí)教師， xx 年 xx 月認(rèn)定為小學(xué)高級(jí)教師即中小學(xué)一級(jí)教師，履職年限已有 xx 年； xx 年 x5 月取得中央廣播電視大學(xué)小學(xué)師資教育函授大專學(xué)歷。 四、努力方向：加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)；對(duì)學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以平和的心態(tài)對(duì)待人，以坦然的心境面對(duì)事；加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，因此，我的課很受學(xué)生的歡迎。我堅(jiān)信每一位學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來(lái)?！皼]有愛，就沒有教育”，在十年的“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個(gè)“愛”字，即對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛。 二、教學(xué)方面：在十年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 一、思想方面： 2021 年 12 月參加工作以來(lái)，我始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，帶頭模范執(zhí)行鄉(xiāng)教育支部和鄉(xiāng)中心校行政的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度?，F(xiàn)在老廠鄉(xiāng)茶花小學(xué)任教。 第二篇：小學(xué)教師履職考核業(yè)務(wù)自傳 本文作者：劉明學(xué)好范文原創(chuàng)投稿 XXX，男，漢族， 1981 年 9 月 28 日出生，云南省會(huì)澤縣人， 2021年 7 月畢業(yè)于畢業(yè)于宣威師范學(xué)校 9801 班， 2021 年 12 月參加工作，被 分配到老廠鄉(xiāng)糯谷小學(xué)任教，現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。 四、努力方向：加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的 培養(yǎng)；對(duì)學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以平和的心態(tài)對(duì)待人，以坦然的心境面對(duì)事；加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，因此，我的課很受學(xué)生的歡迎。我堅(jiān)信每一位學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來(lái)?！皼]有愛，就沒有教育”，在十年的“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個(gè)“愛”字，即對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛。 二、教學(xué)方面：在十年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 一、思想方面： 2021 年 12 月參加工作以來(lái)，我始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，帶頭模范執(zhí)行鄉(xiāng)教育支部和鄉(xiāng)中心校行政的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度?，F(xiàn)在老廠鄉(xiāng)茶花小學(xué)任教。小學(xué)教師履職考核業(yè)務(wù)自傳 [共五篇 ] 第一篇：小學(xué)教師履職考核業(yè)務(wù)自傳 本文作者：劉明學(xué)好范文原創(chuàng)投稿 XXX，男，漢族， 1981 年 9 月 28 日出生，云南省會(huì)澤縣人， 2021年 7 月畢業(yè)于畢業(yè)于宣威師范學(xué)校 9801 班， 2021 年 12 月參加工作，被分配到老廠鄉(xiāng)糯谷小學(xué)任教，現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。工作十年來(lái)先后從事小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、思品等教學(xué)工作，班主任、村完小教導(dǎo) 主任小學(xué)校長(zhǎng)等業(yè)務(wù)管理工作。下面從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)我十年來(lái)的工作情況。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。”為此，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，自 2021 年 12 月以來(lái)，我以“身教重于言教，盡量讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)”作為指導(dǎo)思想。課堂教學(xué)的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系，必須實(shí)現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。所以，我以愛心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生 ，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。 三、存在的問(wèn)題：教學(xué)上還有不周到的地方，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育還待加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛還不夠；學(xué)校行政管理缺乏專業(yè)知識(shí)，制度的執(zhí)行力度還待加強(qiáng)；工作上有時(shí)還有畏難情緒，易激動(dòng)；政治業(yè)務(wù)水平還有待進(jìn)一步提高。總之，一分耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生，我會(huì)用我的情去培育我的學(xué)生，無(wú)悔于我的事業(yè)。工作十年來(lái)先后從事小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、思品等教學(xué)工作，班主任、村完小教導(dǎo) 主任小學(xué)校長(zhǎng)等業(yè)務(wù)管理工作。下面從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)我十年來(lái)的工作情況。工作上能勇挑重?fù)?dān)， 服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神?！睘榇耍視r(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，自 2021 年 12 月以來(lái)，我以“身教重于言教，盡量讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)”作為指導(dǎo)思想。課堂教學(xué)的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系，必須實(shí)現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。所以，我以愛心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。 三、存在的問(wèn)題：教學(xué)上還有不周到的地方，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育還待加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛還不夠；學(xué)校行政管理缺乏專業(yè)知識(shí)，制 度的執(zhí)行力度還待加強(qiáng)；工作上有時(shí)還有畏難情緒，易激動(dòng)；政治業(yè)務(wù)