【正文】 沒有經(jīng)歷過的人是永遠(yuǎn)不知道的。在獲救后的一段時(shí)間，他總是向身邊的人討要食物，在他的房間里，床頭、桌上整齊的放滿了面包。 思考有很多，卻總是理不清頭緒，無(wú)法清晰記錄，是遺憾，也是繼續(xù)思考的動(dòng)力。尤其是我們平日的教育環(huán)境往往是和平安定的，它掩蓋了一些潛在的危機(jī)，使 我們看不出一些深層的本質(zhì)；而真正展現(xiàn)出這些本質(zhì)的時(shí)候，往往是一些危急關(guān)頭，這些時(shí)候，既是對(duì)教育最好的檢驗(yàn)，卻又是教育最無(wú)力的時(shí)候。最起碼，善與惡的界限不能這樣簡(jiǎn)單地劃分?？墒?，人活在這個(gè)世界上的動(dòng)機(jī)有很多，有的人是為了一日三餐，有的人是為了拯救全人類，我覺得既然法律面前人人平等，那么這個(gè)法律上的平等，就并沒有考慮道德上的因素。而壞人大都離不開貪生怕死的套路?！倍硪粋€(gè)一定會(huì)怒不可遏地大吼道：“我絕不會(huì)丟下你，背也要把你背出去”或者“要死也要死在一塊兒”之類的豪言壯語(yǔ)，最后的結(jié)局又大多是好人有好報(bào)，兩個(gè)人一起化險(xiǎn)為夷。 不過，當(dāng)我面對(duì)小說(shuō)中那個(gè)拋棄了同伴的比爾時(shí)，我又無(wú)法認(rèn)定他就是一個(gè)壞人，認(rèn)定人性在他身上展現(xiàn)的就是惡的一面。在他的生命受到如此嚴(yán)重威脅的時(shí)候，當(dāng)饑餓在不斷榨干他的生命的時(shí)候，他能有這樣的舉動(dòng)實(shí)在令人感佩，我想假如他在這時(shí)去吮了同伴的骨頭，那么這個(gè)故事便不會(huì)如此深刻地打動(dòng)人心，甚至有些讓人厭惡。我們總會(huì)因?yàn)椤盀槭裁磩e人有而我沒有”焦慮過，因?yàn)椤盀槭裁丛撐矣卸覜]有”氣憤過，也許這些想法本 身并沒有對(duì)錯(cuò)，但在這一切都無(wú)法實(shí)現(xiàn)或在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我們又何妨把它們統(tǒng)統(tǒng)放入生命的本意這個(gè)前提下，把它們和活著的幸福比較，把它們和人生的漫漫旅途比較？可能這會(huì)讓我們更心安理得一些吧。讀到這里，我突然想到我們常常也會(huì)為平庸中的一點(diǎn)升遷或占有而趾高氣揚(yáng)吧，也會(huì)為貧窮時(shí)的一點(diǎn)不公或失去而氣急敗壞吧，難道這就是生命的意義或生活的全部？生活中越來(lái)越多的欲望只會(huì)讓人更加頭腦發(fā)熱，更加迷茫。不是對(duì)財(cái)富的迷戀，不是對(duì)飛黃騰達(dá)的向往，僅僅是為了活著。因?yàn)橛行拍睿瑹o(wú)懼路途的艱險(xiǎn)，無(wú)畏敵手的兇猛。因?yàn)橛行拍?，即使過著風(fēng)餐露宿，食不裹腹的日子，他仍堅(jiān)持著；因?yàn)橛行拍?，取舍就有了原則。 文中沒有言說(shuō)的是對(duì)生活的渴望，主人公用行動(dòng)證實(shí)了一切。他與那頭病狼之間存在一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，他們?yōu)樯鏅?quán)利而戰(zhàn)，誰(shuí)倒下來(lái)就意味著對(duì)方的勝利。最后是狼群的威脅；狼群在他周圍頻頻出現(xiàn)，他也曾看到狼群捕食時(shí)那撕咬的血腥。無(wú)助地行走在危機(jī)四伏的曠野中，孤獨(dú)一次又一次企圖吞噬這個(gè)單薄的生命。 那時(shí)，威脅他生命的因素很多。文中有一個(gè)細(xì)節(jié)，他將那 67 根火柴數(shù)了 5 次仍“意猶未盡”地想再數(shù)數(shù)，這有點(diǎn)卑瑣的舉動(dòng)也許看起來(lái)會(huì)很可笑，可是火，對(duì)于處在那樣未知的、恐怖的自然界里，是多么重要的工具和能源。嚴(yán)峻的事實(shí)使他更感饑餓。一個(gè)疲憊不堪的身軀，不知道還能撐多久；一個(gè)沉重的包袱，那似乎是他身上最貴重的東西，黃金，此時(shí)于他無(wú)益，甚至是足以致命的東西，這是個(gè)太大的累贅；一支槍，這是他防身的武器，卻找不出一根子彈；還有那豐富的幻想力，他曾設(shè)想比爾會(huì)在前方等著他并與他一起南下，結(jié)果比爾早死于狼口。主人公獨(dú)行于茫茫曠野上，他的同伴離他遠(yuǎn)去了，他陷入了困頓中。人走在生活的大道，要在黑暗中 尋找曙光，只要永不言棄，奇跡或許就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。 回家的路上，媽媽開著車，我坐在她旁邊，偷偷地看了她一眼，她的目光那么堅(jiān)定從容，我心想：“不到最后一刻不放棄呀。“你們運(yùn)氣真好，這是最后一雙?！坝械?。 “那還有一家店，快！”媽媽拉著我一路狂奔?！蔽揖趩蕵O了，邊跑邊問，帶著哭腔：“媽媽，沒有，怎么辦？要不，我們回去吧。此時(shí)的自動(dòng)扶梯已經(jīng)停了，媽媽就拉著我拼命地跑上去。沖進(jìn)商場(chǎng)，看見保安已經(jīng)在關(guān)燈了，保安一把把我倆攔住，“關(guān)門了，走走走，明天再來(lái)吧！”聽他這么一說(shuō)，我也拽著媽媽往后拖，可是她的腿像是長(zhǎng)在了地上一樣，拖也拖不動(dòng)，只見 媽媽陪著笑對(duì)保安說(shuō)：“就二分鐘時(shí)間，你看上面還有店鋪燈沒關(guān)，馬上出來(lái)。來(lái)到商場(chǎng)門口的時(shí)候，還差 3 分鐘就 9 點(diǎn)半了，只見三三兩兩的人從商場(chǎng)里走出來(lái)，唯有我倆往里沖。然后她異常堅(jiān)定地說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng) 9 點(diǎn)了，離商場(chǎng)關(guān)門還有半個(gè)小時(shí)，我們抓緊時(shí)間，也許可以買到。這么晚了。 記得是三年級(jí)的一天晚上，正準(zhǔn)備上床睡覺，突然想起第二天要穿正裝和黑皮鞋！我急忙跑到鞋柜邊，翻箱倒柜也找不出一雙黑皮鞋，之前的黑皮鞋已經(jīng)太小了！我開始毛躁起來(lái)，帶著哭腔對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，明天要穿黑皮鞋，可我一雙也沒有，怎么辦呀。 雖然，生活在當(dāng)今的我們，不需要在荒野中求生，不需要茹毛飲血， 但人生同樣充滿了各種困難、挫折。病餓交加，在生死線上奮力掙扎，為了生存放棄了金子，憑著強(qiáng)大的內(nèi)心力量和對(duì)生命的酷愛，把一匹緊追不舍的餓狼制服，生吃魚、生喝死狼的血，最后通過冰天雪地的荒野掙扎來(lái)到海邊，被一艘捕鯨船救起。 這是一個(gè)悲壯的故事，書中主人公是一位與朋友一起逃難的淘金者，他的朋友比爾在他腳踝扭傷的時(shí)候拋棄了他。倫敦的小說(shuō)《熱愛生命》曾轟動(dòng)歐美?！稛釔凵纷x后感（通用）（合集） 第一篇：《熱愛生命》讀后感（通用） 《熱愛生命》讀后感（通用 10 篇） 當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是幫大家整理的《熱愛生命》讀后感（通用 10 篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 《熱愛生命》讀后感 1 杰克習(xí)爺爺讀過這本書，如今，我也讀完了這本書，書中主人公強(qiáng)大的生命力深深地震撼了我。但他沒有放棄，一路上風(fēng)餐露宿。這個(gè)悲壯的故事，奏響了一首頑強(qiáng)的生命贊歌，只要心中生存的信念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再窘困的處境也能絕地逢生。當(dāng)我讀到主人公被同伴拋棄而自己生存，不到最后一刻絕不放棄時(shí)，我回想起了一件發(fā)生在我和媽媽身上的事情，盡管我們的事情是一件很不起眼的小事，不能和《熱愛生命》這本書的高度相比，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，終身難忘。”“你怎么不早點(diǎn)和媽媽說(shuō)呢?！眿寢屢贿厰?shù) 落我，一邊看手表。” 我倆匆匆出了門，媽媽開車直奔商場(chǎng)。我打起了退堂鼓：“媽媽，我們回家吧，商場(chǎng)已經(jīng)要關(guān)門了??”媽媽拉著我的手，什么話也沒有說(shuō)，飛奔地往里沖?！眿寢屖且贿呎f(shuō)，一邊往自動(dòng)扶梯那邊跑，可以說(shuō)是不管不顧了。 媽媽和我在昏暗的商場(chǎng)里奔跑著，偶爾看見幾家店鋪正在打烊，其余的早已關(guān)燈鎖門，我倆在自動(dòng)扶梯上一層一層地跑，挨個(gè)跨進(jìn)尚未鎖門的店鋪問：“有賣小女孩黑皮鞋的嗎？”所有的回答都是一樣：“沒有，抱歉?！眿寢屢恢睕]有和我說(shuō)話，我看她在迅速地看哪家店鋪還沒鎖門， 就直奔哪家。我們跑進(jìn)最后一家店鋪：“請(qǐng)問，這里有賣小孩黑皮鞋的嗎？”我倆上氣不接下氣地問。多大碼？”“ 33 碼”。”我的心情一下從地獄升上了天堂，我一蹦一跳地，猶如歡快海水。要不是媽媽的堅(jiān)持，我明天該穿什么呢？” 不到最后一刻不放棄，這就是我對(duì)《熱愛生命》一書的感受。 《熱愛生命》讀后感 2 可以說(shuō)，《熱愛生命》描述的是一個(gè)淘金者的故事。他該何去何從？ 那時(shí)，他擁有的東西不多。 饑餓的他也曾設(shè)想美美地吃上一頓鹿肉，卻可望不可及。豐富的幻想力在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前一次又一次受重創(chuàng)；他唯一可以感愛到的實(shí)在的依靠是那 67 根火柴，它曾溫暖那顆失落無(wú)助的心，并給他以前行的些許勇氣，所以他視如珍寶般地小心包裹。他珍惜火柴，因?yàn)樗湎纳?。首先是孤?dú)，孤獨(dú)意味著無(wú)助 。其次是饑餓，饑餓是無(wú)法用言語(yǔ)形容的，他只能靠槳果之類充饑度日，而這些東西又是稀少的，他只有在饑餓的死亡線上掙扎著，以致在獲救后，他歇斯底里地囤積食物的行為也能讓人感受到當(dāng)初的饑餓是怎樣脅迫著他的生命。當(dāng)他面對(duì)同伴的尸骨時(shí)，那種感覺就更深切了，因?yàn)槟钦咽玖怂拿\(yùn)。環(huán)境逼迫主人公回到那個(gè) 茹毛飲血的原始時(shí)代，因?yàn)檫m者生存。在生存信念的感召下，他無(wú)所不能。再耀眼的黃金的光輝此時(shí)也顯得暗淡了。 《熱愛生命》制造了一個(gè)絕境，在這樣的絕境中主人公通過自己的行動(dòng)，在他尋找求生之路的過程中，我們也抽絲剝繭地看到了生命的原意。是的，就是為了活著，雖然聽 起來(lái)是那么簡(jiǎn)單，但它卻是一直支撐著主人公的支柱，對(duì)生命本身的渴求，使他的咆哮能嚇退一只熊并在最后咬死了病狼。對(duì)一些得失、榮辱，我們之所以有的時(shí)候無(wú)法看得開，恰恰在于我們把它們放到了放大鏡下面，于是它們成了我們眼中的一切。 當(dāng)然，我更欽佩的是主人公即使在這樣無(wú)助的關(guān)頭依然能維持一個(gè)人的尊嚴(yán)，他沒有為了活下去而去啃食同伴的尸骨。正是因?yàn)樵谶@樣生死存 亡的關(guān)頭，主人公所表現(xiàn)出的人性而不是獸，讓我感動(dòng)于生命的偉大。因?yàn)樾≌f(shuō)畢竟是虛構(gòu)的，我不知道真實(shí)的生活會(huì)是怎樣，如果我是比爾，在那樣的環(huán)境中我會(huì)怎么做？是不是一樣會(huì)棄他人于不顧，因?yàn)槲乙蚕牖钕氯?，而受傷的同伴在那時(shí)是否就成為了我的累贅？一樣是為了求生，一樣是對(duì)生命的渴望，我真的能大義凜然地譴責(zé)比爾的行為嗎？什么是善，什么又是惡？我又想到，如果是在中國(guó)的小說(shuō)、電視劇里，可能我們更多地會(huì)看到這樣 的情節(jié)：兩個(gè)同伴在面對(duì)生死威脅時(shí)，那個(gè)受傷的總會(huì)含著眼淚說(shuō)：“你走吧，別管我了。但是，這真實(shí)嗎？是普遍存在于人性中的東西嗎？還是比爾的做法才代表了絕大多數(shù)人的選擇呢？在中國(guó)從小的教育中，好像好人總是不怕死的，在面對(duì)民族大義和各種原則的時(shí)候，他不習(xí)慣妥協(xié)，喜歡把自己的生命置之度外。好像比爾求生這件事情本身，就足以支持我 們對(duì)他做出道德上的審判了。不能因?yàn)橐粋€(gè)人怕死，就判他有罪，不能因?yàn)橐粋€(gè)人的行為不能給你以感動(dòng)，就否定他求生的權(quán)利。 而生命究竟有多大的潛質(zhì)，究竟能在多大的程度上展示出它美好燦爛而不是丑陋邪惡的一面，我覺得是我們的教育和德育應(yīng)該認(rèn)真思考的。教育的作用在這樣的關(guān)頭是會(huì)獲得理想的回報(bào)，還是無(wú)情的打擊，關(guān)鍵是我們?cè)谌粘５纳钪芯烤故窃鯓咏逃⒆拥摹? 《熱愛生命》讀后感 3 《熱愛生命》講述的是一個(gè)淘金者在經(jīng)歷了在深山老林中被同伴拋棄、彈盡糧絕、一直盯著他的老狼等威脅，最后靠著頑強(qiáng)的求生欲終于獲救的故事。那些水手覺得他很可笑，他仍我行我素。 說(shuō)到熱愛生命，很多人不以為然。很多時(shí)候，很多東西，到了失去的邊緣，才會(huì)后悔，才會(huì)珍惜 。在還沒放假之前已經(jīng)把想法和計(jì)劃羅列了一籮筐，在放假的一瞬間馬上放蕩不羈拋之腦后。有一句很想要說(shuō)的話，因?yàn)檫@樣那樣的借口止于唇間。畢業(yè)后想約同學(xué)出去玩卻又報(bào)了一大堆的補(bǔ)習(xí)班。 于是，籌劃好的假期被自己的懶惰所荒廢，自己找來(lái)各種理由對(duì)自己搪塞，為自己的錯(cuò)誤找了一個(gè)個(gè)看似體面的借口。于是，眼睜睜地看著年華虛度成就了一個(gè)個(gè)身邊人而泯然了自己。 一個(gè)人感受不到世界對(duì)他的善意，他去詢問心理醫(yī)生。他在這天，早早地起來(lái)，熱情地和每個(gè)人打招呼，有什么好事壞事都搶著去做，學(xué)會(huì)了禮讓，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了欣賞。 我們總有一個(gè)潛在的僥幸心理。再然后，看著別人學(xué)有所成，后悔，捶胸頓足，列了一份計(jì)劃表，做著自己的白日夢(mèng)。我們總是習(xí)慣給自己留著后路。