【正文】 尋找奶酪吧？唧唧知道他們的老鼠朋友們說不得一見找到奶酪了，但是哼哼接受不了這個(gè)事實(shí)一直在 C 站等，沒有辦法了唧唧只能一人動(dòng)身去尋找奶酪了。解數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到難題，我就會(huì)停滯不前，不知道運(yùn)用多種方法解題，這與我平時(shí)拓展訓(xùn)練不足有關(guān)。比如我學(xué)習(xí)英語，單詞是要多背多寫的，大量熟記單詞是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。 誰動(dòng)了我的 .奶酪讀后感 4 看了這本書，我不禁聯(lián)想到了自己。 最后，唧唧也找到了 N 站，并看到了他的老鼠朋友。 于是唧唧也去了迷宮深處，并勸哼哼和他一起去。并且他們還發(fā)現(xiàn)了更大 的奶酪站 —— 奶酪 N 站。一天，小老鼠們發(fā)現(xiàn)奶酪沒了，但他們并不驚奇，因?yàn)樗麄冇^察到奶酪一天比一天少。 一天，四個(gè)小家伙發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奶酪站 —— 奶酪 C 站。但是，他們都有共同的方面，那就是：在他們所在的迷宮中尋找奶酪，獲得成功。 故事中虛構(gòu)了四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，用來代表我們的不同方面。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長 ，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問 ——— 到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。 誰動(dòng)了我的奶酪讀后感 2 “奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能 是金錢，愛情，幸福，健康或心靈的安寧等等。 在這個(gè)世界上，你曾經(jīng)擁有的，不一定能永遠(yuǎn)保持。因?yàn)槲覀兊摹芭Ｄ獭?，“面包”?huì)時(shí)不時(shí)的被人“偷走”，我們要堅(jiān)持不懈的尋找更好的“牛奶”，“奶酪”。 這本書向我們介紹了當(dāng)四只可愛的老鼠 —— “嗅嗅”“匆匆”和小矮人“哼哼”、“唧唧”找到了一大堆奶酪，便在那自由自在的生活著，突然有一天，不知道是誰，偷走了它們的奶酪，“哼哼”和“唧唧”便開始抱怨那個(gè)偷奶酪的小偷，整天看著天空，什么事也不做，有一天，“嗅嗅”和“匆匆”穿上自己的鞋子，去尋找新的奶酪，功夫不負(fù)有心人，它們找到了更新鮮更多的奶酪?！镎l動(dòng)了我的奶酪讀后感 [優(yōu)秀范文 5 篇 ] 第一篇：誰動(dòng)了我的奶酪讀后感 ★誰動(dòng)了我的奶酪讀后感 11篇 讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？下面是整理的誰動(dòng)了我的奶酪讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。 誰動(dòng)了我的奶酪讀后感 1 自從我看了《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書后，我對“人生”這個(gè)詞有了新的看法。 我們的人生不也是這樣嗎？是的，這些“奶酪”也許是我們的金錢，地位，權(quán)利，工作，美麗，健康??在我們的這些“奶酪”被人“偷”走了，而不是像“哼哼”、“唧唧” 那樣，整天朝天抱怨，要尋找更新鮮的“奶酪” 我們的人生一定要這樣。這樣，我們會(huì)有更好的耐力和一顆永遠(yuǎn)抱著希望的心，抱怨的那個(gè)人，在這個(gè)世界上，抱怨的那一刻，你已經(jīng)被世界拋棄了。啊，朋友，冒險(xiǎn)吧，這樣，你才能吃到美味的“奶酪”。 生活在這樣一個(gè)快速，多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦，“決定”的兩難，“失望”的無奈??那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。 我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋€(gè)可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。 誰動(dòng)了我的奶酪讀后感 3 今天我讀了一本書，叫《誰動(dòng)了我的奶酪》。有時(shí)我們的行為像：嗅嗅， 他能及早的嗅出變化的氣息；或者像：匆匆，他能馬上開始行動(dòng)；或者像：哼哼，他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事變的更糟；或者像：唧唧，當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地自己去適應(yīng)變化。他們每天都在迷宮中尋找奶酪。從此，他們每天都會(huì)到那里吃。于是，他們就跑到迷宮深處尋找奶酪去了。 兩個(gè)小矮人到奶酪 C 站時(shí)，發(fā)現(xiàn)奶酪沒了，就認(rèn)為它是被人移走了，明天就會(huì)送來，可是等了好幾天，也沒有人會(huì)送來。可哼哼一直認(rèn)為奶酪是被移走了，就坐 C 站等著。 讀完之后，讓我明白了一個(gè)道理：改變環(huán)境，不如改變自己。我覺我更像這本書中的“哼哼”遇到一些問題或者面對突然發(fā)生的變化，就不知道該怎么辦 ，總是發(fā)牢騷，埋怨別人，不立即去想辦法處理。而我在這個(gè)方面上比較欠缺，平時(shí)只局限于課本的詞匯量。在今后的學(xué)習(xí)中只有通過不懈的努力，才能提高我的的學(xué)習(xí)成績，才能源源不斷獲取“新奶酪”，才能不斷超越自我！ 這本書講述的雖然是一個(gè)很簡單的故事，但對于指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)有著非常深刻的意義。 唧唧一個(gè)人在尋找奶酪的路上每走一個(gè)走廊他都給哼哼做一個(gè)記號，希望哼哼會(huì)跟上來隨同他一 起找奶酪。感覺現(xiàn)在認(rèn)識到了有些時(shí)候發(fā)生了變化并不是一件壞事。唧唧倒回 C 站找到哼哼，還敢了哼哼有些新的小塊的奶酪，被哼哼拒絕了。 其實(shí)每個(gè)人為了生存不管在任何環(huán)境下都能夠適應(yīng)下來，（這是人類本身存在的潛意識）即使環(huán)境在惡劣我們不要因?yàn)榄h(huán)境的改變自己卻無動(dòng)于衷，無法面對事實(shí)。 所以在一個(gè)環(huán)境造就不了自己的時(shí)候我們應(yīng)該及時(shí)改變方向，大步的朝前方走去。 兩只小老鼠匆匆和嗅嗅。兩個(gè)小矮人，唧唧和哼哼，唧唧原來害怕改變，后來他不怕了。他們一起生活在一個(gè)迷宮里，迷宮里有許多奶酪，他們就在里面找奶酪。匆匆和嗅嗅卻天天觀察奶酪站的變化。兩只小老鼠馬上就去找新的奶酪了。與此同時(shí)，老鼠卻找到了奶酪 N 站。而哼哼卻沒有去找。你隨時(shí)隨地都可以得到，可又會(huì)隨時(shí)失去。千萬不要經(jīng)不起打擊，更 不要認(rèn)為是別人拿走了，要他還給你，要靠自己的努力創(chuàng)造條件，去獲取新的“奶酪”。 誰動(dòng)了我的奶酪讀后感 7 前后兩部分極力宣揚(yáng)了本書的暢銷和產(chǎn)生的影響，是為了引起讀者的重視，站在高一點(diǎn)的角度去看這個(gè)故事？既然故事這么熱銷，實(shí)用性好，影響力大