【正文】 個(gè)證書的形式做法。第二年繼續(xù)觀察了解看自己的學(xué)習(xí)能否給自己帶來(lái)好的收成 ,然后再匯報(bào)交流。王思羽同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)地膜花生很少發(fā)生黃花病 ,而不覆膜地花生地塊黃花病較輕。 第一年匯報(bào)中典例調(diào)查如下 :王磊同學(xué)叔叔是市種子公司農(nóng)技人員 ,他在叔叔的指導(dǎo)下調(diào)查如下 :每年的 78 月份正是我區(qū)高溫少雨多陰天的季節(jié) ,空氣濕度小 ,土壤鹽分隨土壤水分的蒸發(fā)而上升 ,因?yàn)辂}堿地土質(zhì)較粘對(duì)土壤鹽分的吸附力較強(qiáng) ,而不宜于隨水散失到空氣中 ,而滯留在土壤表層土壤中 ,導(dǎo)致土壤溶液濃度過(guò)高 ,而使花生吸水困難 ,對(duì)鐵離子的吸收也困難 ,從而發(fā)生葉片黃化的現(xiàn)象 ,嚴(yán)重時(shí)干枯死亡。 ,與不發(fā)生黃葉病的花生地塊的花生品種、土壤土質(zhì)、花生輪作、播種時(shí)間作比較 ,通過(guò)走訪、咨詢家長(zhǎng)、農(nóng)技人員、網(wǎng)絡(luò)查詢等措施尋找答案。結(jié)題時(shí)間 :九年級(jí)中考后的“三加一”培訓(xùn)期間。 二、時(shí)間安排 調(diào)查開始時(shí)間 :2021912。如不及時(shí)防治 ,將造成葉片脫落 ,植株死亡 ,對(duì)花生產(chǎn)量影響極大。我們知道有時(shí)候設(shè)身之外去觀察一件事情往往比處身之中看的要明白，清楚。 三 )見習(xí)后感： 見習(xí)的時(shí)間雖然只有短短一天，但是收獲不少。不過(guò)在態(tài)度上，他們反 映面對(duì)高考還有很多同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，有些同學(xué)也在抱怨家庭無(wú)形的壓力以及和父母因?yàn)樽约何磥?lái)道路方向不合而產(chǎn)生矛盾。 4)學(xué)生反映情況：得到陳老師的批準(zhǔn)，在晚修時(shí)間找了班里班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解了解情況，從溝通中我發(fā)現(xiàn) 90 后的學(xué)生或許因?yàn)榧彝l件的改善，雖然沒(méi)有經(jīng)歷多少風(fēng)浪學(xué)習(xí)也不如我們年代刻苦。所以高三備課組很重視這個(gè)問(wèn)題，班主任也在密切監(jiān)視這種現(xiàn)象，希望盡量在第一時(shí)間撲滅燃燒的火苗。所以作為班主任，在每次考后都要特別留意學(xué)生的成績(jī)和情緒的波動(dòng)，必要時(shí)找他們談話和給予鼓勵(lì)。 觀察學(xué)生的成績(jī)起伏：高三的學(xué)生將面臨的是一大堆的大考小考，可謂是題海戰(zhàn)術(shù)。 在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生來(lái)自各方面的壓力很大。陳老師給了如下幾點(diǎn)教案工作： 注重學(xué)生心理變化：高三是這些學(xué)生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，任何一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的學(xué)生的處事觀點(diǎn)將有所改變。 3)班主任工作 :因?yàn)楦呷龑W(xué)習(xí)緊張，所以班會(huì)安排在每周周三這次見習(xí)與班會(huì)課擦肩而過(guò)。第二學(xué)期將進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，此次復(fù)習(xí)著重講重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)。所以還得談?wù)剬⒁獋淇家荒甑慕虒W(xué)計(jì)劃，陳老師簡(jiǎn)單的敘述了他的教學(xué)計(jì)劃：將在這段補(bǔ)課時(shí)間結(jié)束課本內(nèi)容，接著又兩次復(fù)習(xí)。像生物教學(xué)應(yīng)該多注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在教學(xué)生課本知識(shí)的時(shí)候因適當(dāng)?shù)墓噍斉c生物相關(guān)的熱點(diǎn)研究，讓他們明白生物帶來(lái)的影響以及了解未來(lái)生物的方向。老師告訴我說(shuō)，教學(xué)一定要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。產(chǎn)前診斷。遺傳咨詢 。 單倍體育種可以在短時(shí)間內(nèi)得到一個(gè)穩(wěn)定的純系品種，明顯縮短了育種年限。 (無(wú)籽西瓜生 產(chǎn)原理 ) 通過(guò)有性生殖過(guò)程實(shí)現(xiàn)的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來(lái)源，是形成生物多樣性的重要原因之一?？蛇z傳：基因突變、基因重組、染色體變異 多倍體產(chǎn)生原因，是體細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中，染色體完成了復(fù)制，但受外界影響，使紡錘體形成受破壞，從而染色體加倍。 重點(diǎn)介紹了 DNA 的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則和中心法則 (討論了當(dāng)今熱點(diǎn)話題蛋白質(zhì)的遺傳 )。2 通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接影響脫氧核苷酸是構(gòu)成 DNA 的基本單位?；蚴菦Q定生物性狀的基本單位 。復(fù)制方式 半保留復(fù)制。接著言歸正傳講述了遺傳物質(zhì)基礎(chǔ) DNA 的探索：轉(zhuǎn)化因子的發(fā)現(xiàn)→轉(zhuǎn)化因子是 DNA→ DNA是遺傳物質(zhì)→ DNA是主要遺傳物質(zhì) 。課前陳 老師向我簡(jiǎn)單說(shuō)了下他將要講的課程，現(xiàn)在打算趁暑假補(bǔ)課結(jié)束生物必修三內(nèi)容，接下來(lái)就是這節(jié)課課堂回顧： 課題是遺傳與變異。彭老師解釋到，那是因?yàn)槲目朴性S多要記得知識(shí)點(diǎn)而晨讀又是記憶的時(shí)段，所以很多學(xué)生都懂得利用晨讀 30 分鐘。今天剛好安排為英語(yǔ)，我借機(jī)觀察了一下班里學(xué)生讀書情況：大部分學(xué)生都在讀單詞，背作文等之類的英語(yǔ)資料。經(jīng)英語(yǔ)老師介紹之后才明白怎么回事，便漸漸恢復(fù)了朗朗的讀書聲。高三 20班的學(xué)生處于備考狀態(tài)。高三 20 班總共 58 人，屬于理科班，班主任是陳老師。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí) ,為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗(yàn)。班主任工作 。更重要的是，這次野外實(shí)踐，我們真正的走進(jìn)了大自 然，領(lǐng)略了大自然的神奇與奧秘，生物真的是一門很有趣的學(xué)科，我們只有好好學(xué)習(xí)它才能和大自然更加和 諧的相處。通過(guò)這件事，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們每個(gè)人的力量都是不可估量的，在特殊時(shí)刻，我們才能將它們發(fā)揮出來(lái)。 最難忘的還是爬嶗頂?shù)哪且惶欤覀円淮笤缇统?發(fā)，雖說(shuō)只走了幾段山路，但由于天氣炎熱以及一路上坡，到達(dá)嶗頂時(shí)我們個(gè)個(gè)都是汗流浹背，但當(dāng)我們站在索橋上看到眼下的壯麗山河時(shí)，還是激動(dòng)的大喊大叫。 6 月 5 日，上午 7 點(diǎn)出發(fā)趕往濟(jì)南大明湖公園參觀游覽，下午出發(fā)返回，晚 8 點(diǎn)抵達(dá)滄州，野外實(shí)踐順利結(jié)束。 6 月 3 日，上午來(lái)到國(guó)家森林公園觀賞各類植物，下午回到營(yíng)地采集和制作標(biāo)本。 6 月 1 日，早上 8 點(diǎn)多，在青島棧橋看風(fēng)景， 9 點(diǎn)到下午 2 點(diǎn)在海底世界參觀標(biāo)本及各種海洋生物 (標(biāo)本館、海底世界、海獸館、夢(mèng)幻水母宮 )下午兩點(diǎn)多向日照出發(fā)，來(lái)到李家灣趕海園，住在海邊，心情無(wú)比激動(dòng)。 5 月 30 日，上午在山里采集標(biāo)本，下山后按小組制作標(biāo)本，下午去櫻桃園采摘櫻桃。(3)通過(guò)野外實(shí)踐，增強(qiáng)了我們對(duì)植物界生物的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。(1)通過(guò)野外實(shí)踐，我們不僅鞏固了書本上學(xué)到的知識(shí)，而且還學(xué)到許多在書本上學(xué)不到得知識(shí) 。(5)增強(qiáng)集體主義觀念弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)同學(xué)，師生之間的了解與溝通。(3)理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新意識(shí) 。(1)復(fù)習(xí)、鞏固和驗(yàn)證所學(xué)的生物學(xué)基本理論和基本知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步豐富所學(xué)的生物學(xué)知識(shí) 。下面就讓帶你去看看大學(xué)生生物實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告總結(jié)范文 5 篇，希望能幫助到大家 ! 生物實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告 1 ____生物專業(yè)實(shí)踐報(bào)告怎么寫，以下是精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助 ! ____生物專業(yè)實(shí)踐報(bào)告生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)诮?jīng)過(guò)了將近一年對(duì)動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)的理論學(xué)習(xí)后，野外實(shí)踐也至關(guān)重要，它可以使我們更加有效地掌握和鞏固課堂教學(xué)的基本理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，而且還可以學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，開闊視野，認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生生物實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告總結(jié)（匯編） 第一篇：大學(xué)生生物實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告總結(jié) 生物學(xué)科是科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)和前沿，生物產(chǎn)業(yè)已成為許多國(guó)家的戰(zhàn)略性高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。實(shí)踐報(bào)告是進(jìn)行實(shí)踐后的報(bào)告，是匯報(bào)實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果的一種方式。 實(shí)踐目的 。(2)用辯證唯物主義觀點(diǎn)觀察豐富多彩的生物世界，了解植物和動(dòng)物的形態(tài)、習(xí)性、種類、用途的多樣性以及它們與 環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性 。(4)培養(yǎng)不怕困難，吃苦耐勞的好作風(fēng)熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水，珍惜大自然一草一木的良好素質(zhì)與情感 。 實(shí)踐意義 。(2)通過(guò)野外綜合學(xué)習(xí)，我們更加熱愛(ài)自然，熱愛(ài)專業(yè)，團(tuán)結(jié)合作，吃苦耐勞，同時(shí)也提高了獨(dú)立觀察、思考、分析、解決問(wèn)題的能力和探索創(chuàng)新的新能力 。 主要內(nèi)容： 5 月 29 日，早晨五點(diǎn)集合，出發(fā)趕往青島，下午一點(diǎn)左右到達(dá)參觀青島市中山公園的動(dòng)、植物園，下午 2 點(diǎn) 10 分集合，晚上進(jìn)入北九水風(fēng)景區(qū)。 5 月 31 日，挑戰(zhàn)嶗頂， 6 點(diǎn) 40 出發(fā)，中午 12 點(diǎn)左右到達(dá)嶗頂，圍山頂走了一圈后開始下山，下山時(shí)由于方向性錯(cuò)誤我們?cè)谏钌嚼锩月妨?，還遇上了大雨，幸虧遇上了幾名野外登山隊(duì)員 ，才得以走出這座鬼斧神工的大山，到達(dá)營(yíng)地時(shí)已經(jīng)晚上 7 點(diǎn)多了。 6 月 2 日，上午來(lái)到燈塔風(fēng)景區(qū)和萬(wàn)平口風(fēng)景區(qū)看大海，下午回到營(yíng)地趕海，采集和制作標(biāo)本。 6 月 4 日，上午自由活動(dòng)，下午 1 點(diǎn)去劉家灣趕海園趕海，采集和制作標(biāo)本 ，這里的海灘好大呀。 總結(jié)體會(huì)：首先，我覺(jué)得這次去山東，可以說(shuō)是不負(fù)此行吧，我們不僅開闊了眼界，領(lǐng)略了大自然的神奇與奧秘以及大海的廣闊與浩瀚也品嘗了正宗的山東煎餅，感受到了山東人民的淳樸與熱情，切身體會(huì)了山區(qū)人民和沿海人民別有一番風(fēng)味的生活格調(diào)，山東的確是個(gè)好地方，尤其是青島，氣候適宜，景色怡人， 08 奧運(yùn)會(huì)時(shí)，帆船，游泳等 4 項(xiàng)就是在這里舉行。我們繞嶗頂走了一圈，參觀了各個(gè)景點(diǎn)后，便開始準(zhǔn)備下山，我們本打算走到虔女峰時(shí)抄小路下山，卻不想走錯(cuò)了方向，三四個(gè)小時(shí)后，出現(xiàn)在眼前的卻是一條干涸了的大河，河里都是鋒利的大石塊，大家都傻眼了，這時(shí)我們已有幾名隊(duì)員受了輕傷，幸好這時(shí)我們遇到了四名野外登山隊(duì)員，他們對(duì)當(dāng)?shù)氐匦伪容^熟悉，我們才得知我們離營(yíng)地已經(jīng)很遠(yuǎn)了，若原路返回太陽(yáng)下山后山路難行，于是我們決定跟隨登山隊(duì)繼續(xù) 前行，趕往大河?xùn)|，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)崎嶇的山路后，我們終于到了大河?xùn)|，這時(shí)我們幾乎已經(jīng)彈盡糧絕，我和另外三名同學(xué)分吃最后一個(gè)石頭餅，石頭餅第一次沒(méi)有弄疼我的牙，我們四處打聽，坐公交到了恒星學(xué)院，這時(shí)天已下起大雨，打通電話后，我們終于等到我們的車把我們接回營(yíng)地。 這八天，我們不僅游覽了祖國(guó)的名山大川，還認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)植物，雖然條件艱苦，但是受益匪淺，同學(xué)們得關(guān)系也更加密切。 ____生物專業(yè)實(shí)踐報(bào)告【實(shí)踐內(nèi)容】生物課堂教學(xué) 。與學(xué)生交流，了解、認(rèn)識(shí)當(dāng)代中學(xué)生 【實(shí)踐目的】通過(guò)實(shí)踐，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實(shí)際工作，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)教師教學(xué)技能的理解與認(rèn)識(shí)。 【實(shí)踐基本情況】 一 )所實(shí)踐學(xué)校，班級(jí)情況： 我所實(shí)踐的學(xué)校是和平縣重點(diǎn)高中 ，福和高中建校不到十年是一所年輕的學(xué)校。學(xué)校班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓的嚴(yán)，加上從高一開始實(shí)行假期補(bǔ)課政策，整體學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)。 二 )課堂實(shí)踐情況： 1)晨讀：早餐后懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)高三 20 班的教室門，初來(lái)咋到同學(xué)們都驚訝 的停下晨讀投來(lái)好奇的眼光。因?yàn)榘才疟戆才判瞧谝弧⑷?、五晨讀英語(yǔ)，星期二、四、六晨讀語(yǔ)文。但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生讀政治，歷史之類的相關(guān)學(xué)科。 2)生物課堂情況 :班主任陳老師就是生物老師，在下午的生物課上陳老師給我們講了精彩的一課。陳老師以“種瓜得瓜，種豆得豆”開篇解釋生物的遺傳現(xiàn)象，接著又以十二個(gè)人就有十二張面孔解釋生物的變異現(xiàn)象。接著講解了 DNA 復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的過(guò)程。得出如下結(jié)論：基因的本質(zhì)是具有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段 ?；?qū)π誀畹目刂?： 1 通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程 。染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。一個(gè)性狀可由多個(gè)基因控制，不可遺傳：不引起體內(nèi)遺傳物質(zhì)變化?；蛲蛔兪巧镒儺惖母緛?lái)源，為生物進(jìn)化提供了最初的原材料。 多倍體育種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加，但發(fā)育延遲、結(jié)實(shí)少。 最后老師從生物角度給我們分析未來(lái)將要面對(duì)的婚戀觀以及我們所必須了解的生育知識(shí)：優(yōu)生措施禁止近親結(jié)婚 。適齡生育 。 課后與陳老師關(guān)于生物教學(xué)討論取經(jīng)。因?yàn)槲覀兝蠋熍c學(xué)生在年齡上本來(lái)就存在一定的差距，所以我們要多多的站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。當(dāng)然言歸正題，現(xiàn)在對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是高考。開學(xué)初就可以進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí) 是全面詳細(xì)的復(fù)習(xí)課本知識(shí)將在第一學(xué)期完成。因?yàn)榈诙W(xué)期有大量的模擬考試所以二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間將會(huì)比較短，考前一個(gè)月將反復(fù)模擬考中經(jīng)常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。找陳老師了解了一些關(guān)于班級(jí)管理的方法?，F(xiàn)在的他們正處于十字路口，甚至有些學(xué)生處于迷茫狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候作為班主任應(yīng)該及時(shí)為他們緩解壓力，關(guān)心留意班里每一位學(xué)生的心理變化情況。每次考試總會(huì)有一批學(xué)生成績(jī)上存在很大起伏，成績(jī)?cè)趯W(xué)生眼中非常的重要，有些同學(xué)每次考試后總有一段情緒波動(dòng)。 畢業(yè)生的情感問(wèn)題：從嚴(yán)格來(lái)說(shuō)高中生是禁止談戀愛(ài)的，但是每一屆高三畢業(yè)生都有因?yàn)閼賽?ài)二高考落 榜的。 生活上開綠色通道：畢業(yè)班班主任每?jī)芍苓M(jìn)行一次培訓(xùn)，班主任每周到學(xué)生宿舍探訪，了解學(xué)生們得作息生活，及時(shí)幫學(xué)生解決生活上的問(wèn)題。但是他們有我們沒(méi)有的特點(diǎn)是，懂得好好利用資源，許多同學(xué)都有學(xué)習(xí)工具。整體上來(lái)說(shuō)目前許多同學(xué)還處于備考適應(yīng)期。這次的見習(xí)算是初步體驗(yàn)一下中學(xué)教師的感覺(jué)，而且是以一個(gè)旁聽者得身份。 生物實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告 2 一、選題原因 我鎮(zhèn) 19 個(gè)村莊有一半的土地輪作花生 ,近幾年 ,花生在 七、八月開花下針及莢果膨大期 ,常常發(fā)生葉片黃葉現(xiàn)象 ,葉片大小無(wú)明顯改變。群眾對(duì)此也十分著急 ,農(nóng)技部門也深入田間地頭查找原因 ,另外 ,從 2021 年起我校就成為唐山市豐南區(qū)唯一一所使用自編勞動(dòng)技術(shù)教材的學(xué)校 ,也是勞動(dòng)技術(shù)與生物教學(xué)有機(jī)結(jié)合最早的學(xué)校 ,有一定的實(shí)踐基礎(chǔ) ,鑒于這種情況 ,結(jié)合生物校本課程開發(fā) ,我們于 2021 年 9月安排了七年級(jí)新生共計(jì) 156 名同學(xué)歷時(shí)三年的生物綜合實(shí)踐活動(dòng) ,結(jié)題報(bào)告放在中考后的“三加一”培訓(xùn)期間。匯報(bào)時(shí)間 :每年的暑假開學(xué)的第一周 。 三、具體措施 ,從選種、到種子萌發(fā)的條件到出苗后的水肥管理等 ,都作了詳盡的講解。定期交流匯報(bào) ,形成共識(shí) ,第二年指導(dǎo)到家長(zhǎng)進(jìn)行花生種植 ,然后再觀