【正文】 在教研活動的內(nèi)容上，開展一輪四類（新授課、練習課、復(fù)習課、講評課）課型菜單式展示活動，對新授課、練習課、復(fù)習課、講評課逐項研討。 學(xué)期開始，初中、小學(xué)召開專門會議，分解計劃，落實片活動要求，并 把校本教研、校際聯(lián)誼教研、聯(lián)片教研納入到教學(xué)檢查、效能評估范圍。在四級教研網(wǎng)絡(luò)中，區(qū)級教研注意放樣引領(lǐng)，校際聯(lián)誼教研倡導(dǎo)自愿自主對接，聯(lián)片教研要增強組織功能，豐富教研內(nèi)容，校本教研倡導(dǎo)特色化。 高中新學(xué)期學(xué)習計劃 4 一、構(gòu)建四級教研網(wǎng)絡(luò)，為教師提供更多的展示平臺 校本教研、校際聯(lián)誼教研、區(qū)內(nèi)聯(lián)片教研是對區(qū)級教研 的有效補充。左書右圖，圖文并茂。 多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。 在做作業(yè)之前，先溫習下這節(jié)課的內(nèi)容后再做。 歷史、政治： 老師上新課之前，先自己預(yù)習，預(yù)習的時候要理解，難理解的地方反復(fù)看幾遍。 抽一節(jié)晚自習的 10 分鐘左右溫習今天物理新課上所學(xué)的知識點。 物理： 老師上新課之前預(yù)習，先看書本，然后再看重難點手冊，遇到不懂的地方，先做好記號，等到老師上完新課之后再向同學(xué)請教。 抽一節(jié)晚自習的 5 分鐘的時間看下今天新課上化學(xué)的知識點。不懂的地方先做記號，等到老師上完新課之后再向同學(xué)請教。 星期日早上在博客中寫一篇英語作文。 利用一節(jié)晚自習做閱讀理解和完形填空。（附：如果覺得自己新單詞和新課文掌握的不錯了的話，就把讀英語單詞和新課文的時間用來背新概念英語，爭取每天都背一篇新概念英語。 英語： 充分利用早晚讀時間。 抽一節(jié)晚自習的 10 分鐘左右來溫習今天數(shù)學(xué)新課上所學(xué)的知識點。 上課的時候不做筆記，除非老師要我們記的，思路要跟著老師，遇到老師所講的那道題，自己會了的，在腦中想這道題的解題方法和思路，爭取做這類題的時候提高做題速度。 數(shù)學(xué)： 在老師沒上新課之前預(yù)習，先看課文，然后看重難點手冊，遇到不會的先做記號，等到晚自習數(shù)學(xué)老師值班的時候再問問題。 星期日早上做一套模擬題。星期二晚讀讀語文詞語手冊上的內(nèi)容，星期三早讀和星期四晚讀讀文言文，星期五早讀讀讀書筆記上的優(yōu)美句子。保證充足睡眠也是儲備足夠體能不可或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習慣，保證充足的睡眠。生活上要注意合理的膳食營養(yǎng)及飲食衛(wèi)生，堅持體育鍛煉，增強體質(zhì)。身體方面：儲備充足體能 由于高考不僅是拼知識，也是拼毅力和體力。畢竟這些老師跟了你這么長的時間，對每個學(xué)生的情況知根知底。在自我感覺良好的時刻，高三生也要經(jīng)常做一些“瞻前顧后”的事情。也有的玩兒命補差科，抱著“硬骨頭”死啃到底。這樣才能以最佳的方法獲取最佳效果。 既要做好“長打算”又要做好“短安排” 飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。所謂有“據(jù)”是指自己確立的目標符合社會的需要，具有社會價值，而不僅僅是自己的主觀遐想。志向要有根有據(jù)。 心理調(diào)節(jié)方面：鼓勵“立長志”避免“常立志” 每個新高三學(xué)生在進入最后一年沖刺階段前，要冷靜、認真地思考一下自己的奮斗目標。對于高三學(xué)生來說，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該扎扎實實打牢基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從鞏固課本知識做起。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做題越多越好，卻忽視了 最基本的課本知識。 高三的學(xué)習一定要抓基礎(chǔ)，并把知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實際生活中。高考的日益臨近讓每個人都感到無形的壓力，而從前的學(xué)習方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習。鄭州捷登 教育老師建議新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關(guān)準備，制定高三學(xué)習和生活計劃，盡快適應(yīng)高三的學(xué)習生活。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：是否別人會笑話自己意志薄弱或者太沒出息，因此就能堅持到底，無論如何，一定要堅持實行自己的計劃。一段時間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習情況，對計劃做出進 一步完善，使其更好地促進學(xué)習。如：反省自己，當天的計劃完成沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。同時，每學(xué)習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復(fù)習下去。 學(xué)習要有時間限制 為提高效率，在制定計劃時，要適當給自己壓力，對每一科目的預(yù)習和復(fù) 習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。在解自己的最佳學(xué)習時段之后，按照它來安排自己的學(xué)習和休息。 尊重自己生物鐘 由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。一般而言，早上 6： 007： 00 頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習比較緊張， 中午休息 3050 分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習。 高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個高一新學(xué)期學(xué)習計劃，每天運用計劃促進學(xué)習目標的實現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣并且提高學(xué)習效率，減少時間浪費。高中新學(xué)期學(xué)習計劃（大全） 第一篇：高中新學(xué)期學(xué)習計劃（大全） 高中新學(xué)期學(xué)習計劃 1 高一的同學(xué)們經(jīng)過堅持不懈的努力和拼搏，順利地完成初中的學(xué)業(yè)，完成人生的又一次轉(zhuǎn)折，成為一名高中學(xué)生。與初中相比，高中的學(xué)習有一些新的特點： ①知識量大； ②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律； ③綜合性、系統(tǒng)性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學(xué)科知識。 每個同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習計劃也應(yīng)該因人而異，但在制定計劃時應(yīng)注意以下幾點： 黃金時間來記憶 同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。而每天如果不能保證 78 小時睡眠，記憶效果也會降低。有的人的學(xué)習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習效率最高。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取的事半功倍的效果。這種目標明確，有壓力的學(xué)習，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習效率。 對照計劃反省 計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補上。這樣做，既有約束力又有可 *作性，每天都會感到在進步。 公開學(xué)習計劃 少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習計劃后，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。 高中新學(xué)期學(xué)習計劃 2 作為一個新高三生，如何使自己從高中前兩年相對輕松的學(xué)習狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢 ?這其中既包括學(xué)習規(guī)劃、心理調(diào)節(jié)，也包括飲食起居的細節(jié)。 學(xué)習方面：打好基礎(chǔ)注重積累 高三的學(xué)習同高一高二有很大不同。新高三生應(yīng)該針對高三學(xué)習的特點，修正學(xué)習方法和策略。因為現(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。高考所考查的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識基礎(chǔ)是非常必要的。 了解高考變化 新高三生可利用暑假最后一個月的時間，了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點等，對高考有一個基本的認識，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢，明確復(fù)習重點，只有對高考有較全面的了解，復(fù)習時才能做到心中有數(shù)。當然，這不是說憑借自己心頭一熱，有感而發(fā)的所謂“豪言壯語”。所謂有“根”是指志向所涉及的發(fā)展方向有自己的興趣、特長作支撐，確立的目標以自己的實際能力和愛好為根本。這是考生確立志向時需要認真思考的問題。新高三學(xué)生面對將近 10個月的應(yīng)試 準備，既要做好切實可行的周密計劃，又要做好及時調(diào)整自己復(fù)習策略的準備。 在高考復(fù)習中，每個考生都會有自己的打算，有的打算放棄某些短項學(xué)科，努力提高長項學(xué)科的成績 。殊不 知，任何事情一旦走入極端便會導(dǎo)致偏頗。這時候最需要的就是用好身邊的“高參” —— 各學(xué)科的任課老師。因此，在考生制訂“長打算”時不妨征 求一下老師的意見，及時進行調(diào)整，做一些個人計劃與教師建議相融合的“短安排”，努力使復(fù)習效果達到最佳狀態(tài)。每年高考前，都有一些考生因生病堅持不到最后，即使有頑強的毅力，帶病堅持到了最后，效果也不好。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠，仰臥起坐等。 高中新學(xué)期學(xué)習計劃 3 語文： 早晚讀要有計劃。 星期六晚上在博客上寫一篇文章。 老師上新的文言文課文之前，先自己做好翻譯工作，先字詞翻譯，然后整段翻譯。在看重難點的時候，遇到新的公式再把這些公式摘到筆記本上，做好歸納總結(jié)工作。 老師上完新課之后，認真獨立的完成數(shù)學(xué)作業(yè)本。 學(xué) 完一章之后，抽一節(jié)晚自習再總的看下本章的內(nèi)容。星期二早讀和星期五晚讀讀背課文中的英語單詞，星期三晚讀讀英語書本中的課文，星期四早讀背新概念英語，星期六早讀背課文單詞。） 利用中午就餐排隊的時間背課外英語單詞。（每周 2 次） 星期六晚上入睡前和星期日早上睡醒后聽自己喜 歡的英文歌曲。 化學(xué)： 老師上新課之前預(yù)習，先看書本，然后看重難點手冊，看重難點的時候把本節(jié)課新的化學(xué)方程式都摘到筆記本上，找規(guī)律，做好歸納總結(jié)工作。 老師上完新課之后，先溫習下這節(jié)課的化學(xué)方程式，然后再獨立認真完成化學(xué)作業(yè)本。 每章結(jié)束之后，再總的看下這章的知識點，溫習下這張總的化學(xué)方程式，避免記混了?？粗仉y點的時候把新的公式摘到筆記本上。 如果覺得時間還很富裕的話，再做下物理練習。 老師上完新課之后，再在當天背下本節(jié)課該背的知識點。 地理： 預(yù)習，理解地理教科書。 學(xué)習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記，平時要多看地圖。 地理當天的內(nèi)容當天理解消化。要重視四級教研網(wǎng)絡(luò)的有效建構(gòu)，形成校本教研、校際聯(lián)誼教研、聯(lián)片教研、區(qū)級教研“點線網(wǎng)面”相融合的教研格局，為教師專業(yè)發(fā)展提供更多的平臺。多樣化的教研活動，目的就是淡化學(xué)校對區(qū)級教研活動的過分依賴，增強教研的主動性，讓更多的學(xué)校、教師參與到不同形式的研究活動中去，促進教研活動“量”和“質(zhì)”的同步提高。 針對高中學(xué)校的校際教研比較薄弱的現(xiàn)象，本學(xué)期教研室協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)高中校際之間的合作交流，并建立重點學(xué)校與一般高中學(xué)校幫帶性質(zhì)的合作機制，以活動研討的形式開展相互學(xué)習，提升區(qū)內(nèi)高中學(xué)校的整體實力。為保證活動質(zhì)量，先確定好人員，讓骨干類教師擔綱授課。教研員定期到蹲點學(xué)校不只是開 展學(xué)科教研，而是要從教學(xué)管理、隊伍建設(shè)、學(xué)校發(fā)展等全方位方面開展調(diào)研、探討和引領(lǐng)，有力地促進被指導(dǎo)學(xué)校教師、學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。不少學(xué)校還重視校園文化建設(shè)，凸顯了全面育人的文化內(nèi)涵。同時，就研發(fā)和落實開展一系列的研究活動，注重校本特色的提煉和升華，引領(lǐng)學(xué)校從特色項目向?qū)W校特色、由學(xué)校特色向特色學(xué)校邁進。本年度擬承辦市級校本課程研討會。大力推行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，實驗自主學(xué)習、合作探究、展示交流、釋疑達標的課堂教學(xué)模式改革。以中國名校共同體為依托兼收并蓄課改名校杜郎口中學(xué)的“ 336 模式”、昌樂二中的“ 271 模式”、兗州一中的“循 環(huán)大課堂模式”，相互借道、潛心悟道，在互動交流、智慧碰撞的過程中摟抱發(fā)展、共同進步。 小學(xué)以百家湖小學(xué)的本真有效的課堂教學(xué)、東山小學(xué)“友善用腦”課堂教學(xué)策略的研究、實驗小學(xué)生本教育課堂的研究、科學(xué)園小學(xué)的“友善與服務(wù)性課堂”為引領(lǐng)，致力于有效課堂教學(xué)模式持續(xù)、有序推進問題的研究，通過現(xiàn)場會展示活動，在點面結(jié)合上加強研討，并擴大實驗面。教研員要不斷深入基層，深入教學(xué)第一線，做好細致的調(diào)研工作，在聚焦 常態(tài)課堂的同時，參與指導(dǎo)高效課堂建設(shè)。 四、注重常規(guī)視導(dǎo)，向教學(xué)管理要質(zhì)量 常規(guī)視導(dǎo)分為隨機視導(dǎo)和預(yù)約視導(dǎo)。要著力于視導(dǎo)中“問題”的解決，對一些薄弱學(xué)校，繼續(xù)采用“回頭看”的二次視導(dǎo)方法，促進整改。預(yù)約視導(dǎo)注重學(xué)校缺什么補什么，需要什么，給予什么。 加大學(xué)科教研員對常態(tài)課的測量、診斷、指導(dǎo)的力度，同時要深入到教師教學(xué)“五認真”的各環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)問題，限期改正。 五、致力于提高教學(xué)質(zhì)量的研究，促進學(xué)校均衡發(fā)展 提升質(zhì)量是永恒的話題。要著力于向管理要質(zhì)量、向過程要質(zhì)量、向教師素質(zhì)要質(zhì)量、向常態(tài)要質(zhì)量、向?qū)W生活動要質(zhì)量。（ 3）修訂“五嚴”背景下教學(xué)質(zhì)量評價意見，樹立全面質(zhì)量評價觀。在各校開展期末試卷命題質(zhì)量評比活動。各校要建立本校的質(zhì)量管理意見，要求學(xué)校對班級教學(xué)質(zhì)量進行跟蹤分析，這一課題需要在實踐中進一步引導(dǎo)學(xué)校加強研究。利用《易教專題站》的載體，加強技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)科專題站成為教師教學(xué)研究、網(wǎng)絡(luò)觀摩、網(wǎng)絡(luò)論壇的好幫手，成為學(xué)生由課內(nèi)學(xué)習向課外學(xué)習延伸的平臺。這是一種新技 術(shù)型的研究活動，我們要將這種成果轉(zhuǎn)化為區(qū)內(nèi)教師教學(xué)研究的行為。比賽分兩段，先進行說課比賽，再進行同題異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課比賽。 七、求真務(wù)實，提升教研工作品質(zhì) 教研室要成為“研究教學(xué)、成就教師、發(fā)展學(xué)校”的好幫手，讓